PAGE小数的近似数教学目标1．掌握求一个小数的近似数的
方法
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。会求一个数的近似数。2．探索求一个数的近似数的方法。3．感受数学在生活中的应用。教学重难点教学重点：会求一个数的近似数。教学难点：探索求一个数的近似数的方法。教学资源学生已经掌握了把大数目改写成整万、整亿数和整数近似数的知识，为本节课求一个小数的近似数奠定了基础。预习设计预习提纲：填空12567000四舍五入到万位约是()万86740000000≈（）亿判断下面各数中哪些是近似数。（1）六⑵班有48人（2）地球到月球的距离是38万千米。（3）“新装”服饰公司五月份的销售额是120万元。学程预设导学策略调整与反思一、交流预习，揭示课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
（3分钟）交流预习作业揭示课题二、自主学习，探究方法（7分钟）1．学生按照自学提纲自学例9及试一试。思考如何求一个小数的近似数的方法。2．在独立思考的基础上可以小组讨论交流自学提纲。三、全班交流，提炼建模(10分钟）精确到十分位就是保一位小数。只要看小数点右边第二位。用“四舍五入”法确定它的近似数。略1.50比1.5更精确一些，因为保留到1.50的近似数的范围在1.495~1.54之间。而保留到1.5的近似数的范围在1.45~1.54之间。所以1.50比1.5更精确一些。也就是说保留的小数位数越多他就越精确。求一个小数的近似数的方法是：把一个小数精确到某一位或保留几位小数，也就是把这一位后面位数用“四舍五入”法写出近似数。四、分层
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
，内化提升(10分钟)1．基础题：“练一练”1、2题。2．专项练习：练习七第四~第八题。3．提高题：把9.999保留一位小数和精确到百分位分别是多少？【板块一】生活中近似数的应用非常广泛，也经常用到求一个数的近似数，今天我们就共同学习求一个小数的近似数。板书课题。【板块二】出示例9及试一试出示自学提纲：1．精确到十分位就是保一位小数。应该怎样确定近似数？2．精确到百分位要保留几位小数？要看小数的哪一位？3．近似数1.5与1.50哪个更精确一些？4．怎样求一个小数的近似数？【板块三】教师充分让学生发表观点。适时点拨。最后出示方法。（略）【板块四】、教师组织学生互批互改。并根据学生的练习情况做适当的点评。
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