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语文园地4-1语文园地四教学要求：1．引导学生发现“形声字”的识字方法。2．积累词句，阅读故事，提高朗读、理解能力。3．进行口语交际活动，培养口头表达能力和自主能力。教学方法：自主、合作学习课前准备：多媒体课件。课时安排：三课时第一课时一、“我会认”1．课件出示。2．读一读，你发现了什么？（每个字的左边都与字义有关，右边都与字音有关。这样的字是形声字。）3．同桌互相交流识字方法。4．巩固识字，认读生字卡片。二、学习“展示台”。1．“识字交流站”。（l）交换识字卡片，把自己认识的字直接读给同学听。（2）小组推荐识字多的同学交流识字...

语文园地四教学要求：1．引导学生发现“形声字”的识字方法。2．积累词句，阅读故事，提高朗读、理解能力。3．进行口语交际活动，培养口头表达能力和自主能力。教学方法：自主、合作学习课前准备：多媒体课件。课时安排：三课时第一课时一、“我会认”1．课件出示。2．读一读，你发现了什么？（每个字的左边都与字义有关，右边都与字音有关。这样的字是形声字。）3．同桌互相交流识字方法。4．巩固识字，认读生字卡片。二、学习“展示台”。1．“识字交流站”。（l）交换识字卡片，把自己认识的字直接读给同学听。（2）小组推荐识字多的同学交流识字方法。（3）在老师的指导下，举办“会说话的墙”，把学生认识的汉字贴在教室的墙壁上。2．“故事会”。（l）学生自立讲故事。（2）评一评，谁的故事讲的好，评选出“故事大王”。

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