【幼儿】模块四作业吉林省通化市柳河县试验幼稚园教师：刘洪梅我的学习成果展示第1页我展示作品名称是《简单统计》我展示作品名称是《小纸片站起来》包含：1、探究型教学设计内容2、探究型教学实施计划第2页我展示作品名称是《简单统计》我探究型教学设计作品内容包含：1、任务2、过程3、成果4、资源5、评估第3页任务经过剪、折、粘训练幼儿手眼协调能力和思维灵敏力。让幼儿自主探索使纸站立方法，激发其对纸探索欲望。培养同伴间合作能力。第4页过程一、
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导入（幻灯片出示）1、师：小纸片生来就是扁扁，非常孤独，它好想像小鸡一样站起来，看看外面世界有多美！2、故事后提问：儿童小纸片想干什么呀？（站起来）二、幼儿讨论：1、师：儿童们你们有什么好方法能使它站起来？2、幼儿自由讨论3、师：儿童们有那么多好方法，下面大家试一试。看谁方法多。三、幼儿自主探索活动1、幼儿第一次探索（1）幼儿操作，教师指导。（2）分享探索结果。2、幼儿第二次探索：（1）再次投放材料——剪刀和胶水（2）分享结果3、幼儿第三次探索（1）出示城堡，幼儿感受纸改变。（2）幼儿讨论。（3）教师提出问题，幼儿操作。（4）幼儿合作制作成型模型，教师指导。（5）参观作品。第5页成果1、幼儿探索出很多使纸站立方法，探索欲望较强2、经过同伴间合作，组合出漂亮城堡模型3、锻炼了幼儿手眼协调能力，思维灵敏。第6页资源1、幻灯片2、剪刀3、双面胶4、纸篓5、展台6、城堡模型7、手工纸第7页评估评价项目评价内容及评级奖励参加活动优异良好继续努力幼儿能够主动主动参加活动，而且能够主动地帮助儿童。能够按照老师要求进行活动，在活动中能独立完成任务。基本上能按照老师要求进行活动。同伴互动优异良好继续努力在活动过程中能够主动和同伴进行交流和探索，动脑思索问题。在活动过程中愿意参加儿童讨论。在活动过程中能够倾听儿童交流，参加少。动手操作优异良好继续努力能够主动主动进行操作，而且能熟练使用剪刀。使用剪刀时候有些困难，撕纸时能按照老师要求操作。有幼儿左手用剪刀，不能按照自己意愿使用剪刀。作品优异良好继续努力能够用各种立体图形组合成漂亮城堡。颜色搭配合理。能用两种立体图形组合成城堡，颜色搭配合理。能用一个立体图形组合城堡。第8页《小纸片站起来了》教学实施计划 教学单元实施前准备详细内容单元课程名称小纸片站起来了上课时间10月12日8:30上课地点大班活动室学生人数24人教学环境大班教室,为幼儿提供大量白纸、彩纸以及粘贴用胶棒或胶水。技术设备1、投影仪；2、
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课件；3、电脑。软件环境1、Web服务器系统；2、音效格式；3、输出输入接口。学生技能要求经过剪、折、粘训练幼儿手眼协调能力和思维灵敏力。让幼儿自主探索使纸站立方法，激发其对纸探索欲望。培养同伴间合作能力。教学管理提供学习自我评价量表,对教学效果进行评定教学实施准备剪刀每人一把、双面胶每组两卷、纸篓五个、展台一个、城堡模型一个、手工纸若干张。认识简单立体图形学会正确使用剪刀、双面胶搜集相关图片做成PPT课件《小纸片站起来了》教学实施计划第9页作品中最出众地方幼稚园大班教学《小纸片站起来了》，经过用探究型学习教学设计，幼儿能围绕“小纸片怎样站起来”问题进行探究，并能主动主动地参加操作活动，能利用操作材料进行主动探索，并大胆尝试总结出让小纸片球站起来更多方法，感受成功乐趣，体验到科学探索活动高兴。第10页作品需要改进地方在探究活动过程中，教师准备操作材料种类少，幼儿利用现有操作材料很快探究出小纸片站起来方法，有些幼儿没有事情做就开始打闹造成场面有些混乱，再上类似内容应该考虑充分一些，教学准备要更充分。第11页第12页
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