五月的鲜花
杨轻抒
女儿的班主任赵老师打来电话～说学校要搞活动～班上也准备出个节目。我心想班上出节目跟我这家长有什么关系,赵老师说完节目的事后便使劲夸女儿明明如何有音乐天赋
表
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演才能～上了台如何从容不迫游刃有余,接着又夸我这做家长的如何教育有方龙生龙凤生凤什么的。我说赵老师有什么事你直接说吧。赵老师说～也没什么大事～就是明明坚持要唱一首叫《五月的鲜花》的歌……你是知道的～我们这乡村学校～别说没唱过～连听都没听过这首歌……
我说没听过并不妨碍明明唱这首歌吧,
赵老师说我不是这意思～我是说如果我没听过～学校其他老师、校长肯定也没听过～没听过评分肯定就会低～评分低了我这班主任的奖金……你是知道的～我们的奖金是很微薄的……
我说知道了知道了～等明明回来我问问她。
明明回来的时候我真问明明～为什么偏要唱《五月的鲜花》呢,唱其他不行吗,比如唱《让我们荡起双桨》什么的。
明明说大家都唱那些歌我干嘛要跟人家一样,年年唱他们也都唱烦了～可是他们想得奖就还得唱～我不想得奖我想唱《五月的鲜花》。五月～有好多的花呵～还有血和拳头和仇恨～仇恨和血像鲜花一样。
嗨:我说～跟你说不清楚:
明明不理我～放起音乐练唱《五月的鲜花》:“五月的鲜花～开遍了原野,鲜花掩盖着志士的鲜血……”
我躺在沙发上半梦半醒地听明明唱歌～明明唱得一丝不苟～声音虽然稚嫩了些～但渐渐地我眼前仿佛有大片大片的鲜花迎风怒放～怒放的花朵中一道道火焰般的目光燃向天边。这是什么时候的感觉,五岁,十岁,对了～是当初跟我的父亲～也就是明明的爷爷学唱这首歌的感觉,尽管那时我不懂“九〃一八”～不懂那个烽火连天的岁月里如血一样的愤怒～但是～从父亲的眼神里我看见了火焰和泪光。
后来父亲告诉我～他的父亲教他唱这首歌时他就是这种感觉。
女儿明明唱得如痴如醉～一双清澈的眼睛润润的。看着女儿的眼睛～我突然有种深深的感动。
半夜的时候～女儿的班主任赵老师又打来电话～再一次阐明了怕评分低的意思。我不知该说什么好～便什么都没说。
女儿到底没唱成《五月的鲜花》～尽管班上得了奖～明明仍满脸沮丧。后来我们自己便在家里放起音乐～一起唱《五月的鲜花》:“敌人的铁蹄已越过了长城～中原大地依然歌舞升平……”明明的爷爷从床上爬起来～满头白发如雪～双唇颤抖～瘦弱的身躯迎风而立。
我的眼前有一大片怒放的五月的鲜花。 选自《小小说选刊》 19(故事虽短，却发人深省，你从中读出了哪些问题,(4分)
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20(结合文章内容，说说是什么让明明的父亲“有种深深的感动”,(4分)
21(你对赵老师的做法怎样评价,,3分,
22(明明的父亲在半夜接到赵老师的电话，其实是想对老师说些话的，可是碍于面子“便什么也没说”，请你替他把话说出来吧。 (4分)
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23(阅读上文和下面几则材料，从中你有什么发现,写出你探索的结论。(3分) 材料一:在今年召开的深圳市三届人大五次会议上～有代表指出深圳孩子生活条件优越～不少孩子全身穿名牌～还配手机。可对战争年代的艰苦生活～却不甚了解～甚至提出过“长征那么苦～干吗不打的”的问题。
材料二:今年九.一八前夕～南京的一些高校让学生自发组织参观侵华日军大屠杀纪念馆～记者前去采访～询问了十多位大学生～大概有一半多说不清“九.一八”是什么事件。 材料三:今年高考～南京市因成绩不理想～遭到社会抨击～一些人认为学校没有高升学率～孩子考不上名牌～所有的教育都毫无意义。
19(老师怎么尊重学生的问题;老师怎么引导学生真确对待历史的问题;老师怎么对待功利的问题;(4分，写出一点给2分，只要是不脱离文本的问题即可。)
20(为女儿坚持自己的主张，不屈从于压力的鲜明个性而感动;为女儿不忘历史，对战争岁月的缅怀而感动;为女儿单纯率真执着的性格而感动。(4分，答出1点给2分。)
21(老师想让班级取得好成绩，想多得一点奖金也是人之常情，但是老师过于功利的做法有可能伤害孩子单纯幼稚的心灵，这种做法是不足取的。(3分，根据观点、理由、语言三方面以3、2、1给分。) 22(不设统一
答案
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。(4分，符合语境及人物身份，观点明确，语言简明得体给4分，某一方面不足则扣1分，不回答则不给分。)
23(学校削弱了对学生进行革命传统教育的力度。(3分。如有其他答案，只要合题意亦可。)
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