高校教师资格证确定会计分录说课
《确定会计分录》说课稿
尊敬的各位评委，上午好(鞠躬):
我是来自XXXXX的教师XXX，我的专业是XXX，主讲XXXX这门课程。今天我说课的题目是《确定会计分录》(板书)。下面我将从说教材、说学情、说
这四个方面进行说课。恳请在座的各位老师批评指正 ～教法学法和说教学过程
(鞠躬)
第一方面，我来说下教材。
《会计学基础》是经济管理类专业的一门专业基础课。作为会计学的入门课程，融合了学生将来从事经济工作所必须掌握的基本会计知识，是学好其他专业课程的基础和前提。我说课的内容选自北京邮电大学出版社出版的《会计基础
》一书中的第一章第六节，复式记账法的第二课时，确定会计分录，在前与实务
面我们已学习了会计要素、 会计等式、会计科目、账户、借贷记账法特点及账户结构，这些内容都为本节课内容学习做了很好的铺垫。而确定会计分录又是借贷记账法运用的基础和中心环节，它又为后面正确填制记账凭证打下理论基础，如果说填制记账凭证是会计实务部分，那么会计分录则是记账凭证的理论体现。如果不会确定会计分录，就谈不上登账，更谈不上编制会计报表了。因此本节教学内容在整个教材中有着非常重要的地位。
通过认真分析教材并结合教学大纲和学生特点，本课时确定了以下教学目标:
1.知识目标:进一步掌握借贷记账法账户结构，理解并掌握“借”“贷”符号的使用规则。
2.能力目标:能运用借贷记账法确定简单的会计分录。
3.德育目标:养成严谨认真的工作作风，增强对经济管理工作的责任感。
考虑到学生初学专业理论的实际和学生可能达到的目标，按照循序渐进的教学原则，我又进一步确定出本节课的重难点。
1.教学重点:“借”“贷”记账符号的使用，编制会计分录的步骤和格式。
2.教学难点:学会分析经济业务、编制会计分录。
第二方面，我来说学情。
我现在执教的是二年级的《会计学基础》课，学生学习目的明确、学习态
度较好、思维活跃、有主见、喜欢动手操作。但是，大部分学生没有会计方
面的知识基础，生活经验不丰富，能力起点偏低，刚刚接触专业课，对如何
学好专业理论课一时找不到好的学习方法。所以，必须在学法上予以指导。
第三方面，我来说教法、学法。
一、教法
会计课程大多以理论课为主，内容枯燥、理论易与实际脱节，学生没有兴趣被动的学习，效果很不理想，因此，本着“教师为主导，学生为主体、训练为主线”的原则，本节内容采用“启发式”、 “案例教学法” 、“图示法”等多种教学方法相结合，以启发式为主，配合案例教学，将熟悉的经济现象引入课堂，将抽象的内容变成生动、具体的生活实例，通过图示法，充分调动学生的感观认识，将复杂的内容清晰化，让学生在观察、思考中发现、探究新知，开发学习潜能、提高分析解决问题的能力。
二、学法
本节采用探究式学习方法，生生、师生互动，使学生在学习的过程中，学会思考、学会发现、找到学习的乐趣，由生疑到探究，由探究到结论，积极合作，参与知识形成的全过程，形成自主的分析解决问题的学习能力，创新能力。
第四方面，我来说教学过程。
为了达到更好的教学效果，我将本节课教学过程，分为以下五个步骤，分别是复习导入、讲授新课、巩固练习、课堂小结和布置作业。
(一) 复习导入
为更好学习本节课的内容，首先我安排了用提问的方式来复习借贷记账法的概念和账户结构。其次，用
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向学生展示几个小例题让学生思考在实例中怎样做账务处理，设置障碍、激发求知欲。最后，告诉同学们，在实际工作中，为了保证账户
记录
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的正确性和便于事后的检查，在把经济业务记入账户以前，要采用一种专门的方法来确定各项经济业务正确的账户对应关系，这种专门的方法就是我们这节课学习的内容——会计分录的编制。来引出本节课所要讲的内容。
(二) 讲授新课
1、给出会计分录的概念，让学生认真理解概念，找出关键词，从而得出编制会计分录三个步骤。
2、让学生自行阅读书上29页会计分录书写格式后，说出书写会计分录应注意的事项，然后共同总结，最后老师写一个范例。(让学生发现问题，并解决问题。)
3、运用举例
由于学生初学会计分录的编制，不知从何下手，所以本环节采用由老师提问的方式来引导分析。分析完之后，让学生模仿着老师刚才讲过的会计分录的书写形式和范例，自行编制会计分录，我到学生座位旁帮助个别学生解决疑难问题，并从中抽取两个学生的答案，分别投影到黑板前的屏幕上师生共同对学生们出现的问题予以纠正、评析，进一步强调编制会计分录应注意的具体细节。最后再次总结会计分录编制步骤，加深印象。
(三)巩固练习
此环节，我准备了三个例题，经过讲授新课部分引导分析经济业务后，学生基本已经能独力编制会计分录，再一个一个的讲这三个例题就显得有些多余，学生也会觉得枯燥乏味。所以，这三道题，学生自己分析经济业务，并编制会计分录后与同桌交流，教师巡视并个别指导，最后给出统一的答案
(四)课堂小结
以提问的方式问学生:“通过本节课学习，你有哪些收获，还有哪些困惑,”，学生先交流，老师再小结，让学生学会概括归纳知识要点，理解本课重难点，同时释疑。
(五)布置作业
基础会计习题P24借贷记账法实训七。让课堂内容延续到课外，进一步熟练掌握编制会计分录为填制记账凭证打下基础。
板书设计:
第一章 认知会计和会计职业
第六节 借贷记账法—确定会计分录
一、会计分录的概念
二、编制会计分录的步骤:
(1)确定账户名称
(2)确定记账方向
(3)确定应记金额
三、会计分录格式范例:
借:银行存款 30000
贷:实收资本 30000
浙公网安备 33021202002483