历史学家的修养与技艺 读书报告

《历史学家的修养与技艺》——李剑鸣 凤凰传媒 10研李爽 我以从一般学者成为历史学家所需要的过程为线索,将该书的内容进行梳理,以更好的理解其内涵。 一、历史 首先,作为一名历史学的研究者,最重要的是要知道自己的研究对象是什么,这是一个一直被业内人士所争论的问题,我觉得也是一千个人有一千个哈姆雷特式的问题,我们暂且先不为它下这个定义,先来纵向的了解史学的特征,从而帮助我们得出更好的结论。史学作为一个独立的学科,其专业化和学科化最早出现在19世纪的欧洲,直到20世纪初年,伴随着“西学东渐”才来到中国。起初,人们对史学的认识存在很多争议,主要表现在史学与文学,史学与科学以及史学与社会科学的关系上。从文史不分到18,19世纪“文学派”史学家的大量出现,再到20世纪后期,后现代主义史学观从另一个角度对文史的解构,文学和史学分分合合直到今天,两门学科早已成为各自独立的学科了。此外,对于史学到底是否属于科学这个问题也纷争已久,如今欧美史学界已对这个问题失去兴趣,他们大多数人都不把史学当作是科学看待,而在中国,史学却一直是科学大家庭中不可缺少的一分子,这和中国特殊的政治环境是密不可分的,中国人民信仰马恩主义的历史科学,但是要注意,政治正确是一方面,另一方面,马恩所讲的“历史科学”与现在我们讨论的历史学并不完全一样,前者的内涵要更丰富,外延也要更广泛。最后要说说历史和社会科学的关系,可以说从社会科学吸取养分改变了历史学的面貌,而且历史这一学科的综合性也决定了它与其它社会科学之间的紧密联系。总之,历史学家是需要具备文学素养的,历史学也离不开科学精神和社会科学的养料供给,但四者又是有区别的,不可混淆。综上所述,作者在梳理了史学独立学科形成过程中的一些争议问题之后认为,史学首先是人文学,它关心的是人,研究的是人,探讨的是过去时空中人的思想,观念行为及其意义。史学关注事件,关注变化,关注具体,因而它具有开放性,综合性和科学性。 作为学者,在明确了研究对象为何之后,还要知道我们所要研究学习的历史知识到底是怎样一门知识,它具有怎样的性质。很多学者对于史学的对象究竟是独特的事件还是一般趋势存在许多不同的见解。在作者看来,从整体上说,历史学家是既关注个别,也重视一般,而且力图从个别中看出一般来。所以不能将个别和一般绝对分开,两者之间实际上存在一特殊的张力,应该综合考量。而历史知识的宏大和综合性又必然要求史学家要选择具体的地域,具体的时段和具体的领域进行研究,在研究和写作中还要选择材料和表述方式,所以历史学家的工作自始至终就是一个选择的过程。因而治史是具有选择性的。既然有史家的选择,那么选择的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ,史家个体的差异,不同时代对历史认识的差异以及不同民族和文化之间的差异又必然使得史学家所阐释出的历史知识具有相对性。而知识作为一种人的认识活动的产物,就不可避免的带有主观性,也就是说,绝对客观的历史知识是不存在的,所谓让事实说话也只是比较形象的说法,所以史学只能做到相对客观。但后现代主义史学家就据此作出历史完全是虚无的论断也是过于极端的,后现代主义史家提出的质疑是值得我们注意的,但是不能完全绝对化。马鲁将历史真实分为往事的真实性和证据的真实性,因此,丰富可信的史料,高明精微的技艺和严谨朴实的史德完美结合在一起,是可以孕育出史学的真实的(我认为此处的真实依然是相对真实,只是为反驳后现代主义史家才作此说)。 二、修养 在对史学本身的特征和史学知识的性质有了初步了解之后,要想继续向前进行研究,我们需要符合史学研究者基本的要求,具备基本的素质。 作为史学研究者,我们要具备一定的史学修养。首先要有一定量的知识积累,这其中史家要格外重视“非资料源知识”也就是史料之外的知识的积累。这是由史学的综合性决定的,同时,理论对于治史具有重要的意义,现代史学家不仅采用理论来观照史实,而且还力图通过对史识的阐释而实现理论创新。因此史家应当注意自身的理论修养。专业化的训练也是必不可少的,史学的专业训练包括 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 性训练和自我训练两个环节,除此之外还包括语言方面的训练,时空意识的培养等等。对于研究外国史的学者而言,本土化的修养是必不可少的,其必要性来自于这种研究的目的,而且本土文化底蕴有助于鉴别吸收外来资源,但同时,又要掌握好平衡,要遵循本土文化资源只是寻找观察角度的参照和形成结构框架的潜在因素,而不能作为论述的依据和评判的标准。 作为一名研究者,你所秉持的立场是很重要的。立场其实是一种方向,决定了你看待问题的角度。史学家应该以怎样的立场来治史呢?首先我要知道,自己是做什么的,我的任务是什么。可以说,治史的任务实际上是回答“是什么”和“为什么”这两个问题的,前者以确定事实为主,后者侧重探索原因,但回答这两个问题,都是很不容易的。因为史学的研究对象即史料,具有不确定性和非直观性,既无反复,也无法验证,因此历史的认识是具有间接性的。这就需要研究者在治史的过程中体现人文关怀,坚持以人为中心地看待问题,处理好如何为现实服务的问题,关注过去的同时要在现实面前保持独立的意识,努力突破现在与过去之间的重重阻隔,力求准确的了解过去。但由于历史学家归根到底是生活在现实中的人,并且由于个人的价值判断以及社会环境的不同,历史学家对历史的叙述不可避免的会存在偏私。应该怎么看待偏私这个问题呢?作者认为,要坚持两个原则,第一,承认和正视偏私问题。第二,尽力抑制偏私的作用,尽力抑制偏私是为了尽力做到公正,因而研究者应该保持中性的立场,慎重地审查自己观察历史的视角和用来解释历史的资源,时刻注意自己的历史学家的身份。 具备了基本的史学修养,明确了研究立场,接下来我们需要找到进入历史研究的进路。这涉及到治学路径的问题。我们是怀着求知的心态还是求用的目的来学习历史,这也是与个人的价值取向有关的,但这个前提是肯定了“学习历史有用”这一命题为真。本书中,美国历史学家勒纳谈到史学的作用时说,它是一种记忆和个人认同的源泉,是集体永存和文化传统,也是一种解释。可以说,从根本上,历史是人的一种存在方式。总之,历史的终极意义在于帮助人们了解今天的人生,社会和时代,进而寻找一些积极的意义。那么在研究历史的过程中,史家就要按照博通专精的目标来要求自己,同时不忘坚守史家道德的底线,客观德对待史料,在理解的基础上做出符合事实,切合语境的解释。要严守学术规范,尊重他人的成果,杜绝抄袭和剽窃。要有一个远大的目标,严谨的治学态度,厚积而薄发。这才是一个正确的治学路径。 三、技艺 当我们具备了基本的史家修养,明确了研究立场以及正确的治学路径之后,接下来我们就要开始具体的研究.史学的核心任务是什么?首先要肯定的是,史学的核心任务是建构历史解释,人们所知的历史实际上就是解释的结果.治史的过程是一个阐释的过程.而理解是历史解释的前提,是构建历史解释的关键.陈寅恪曾说,对前人的思想和行为要抱有一种"了解的同情",就是这个意思.历史解释的第一项任务是确定历史事实,在这个基础上阐释事实的意义,历史事实不是凭空捏造的,而是需要史料支持的,史料是史学的基础,是史家认识和重建过去的中介.所以史学家要有"泛史料意识",要注重对史料的解读,从文本考辩和意义阐释上下功夫.是不是拥有了史料,就意味着我们能够在史学领域有所建树?当然不是.在对史料进行研究的过程中,很重要的思路就是既要有所继承,又要突破创新.两者既是相辅相成,又具有特别的张力.要学有所成,便要注意两者的平衡.利用好二手文献对于充分的吸收前人的研究成果有着重要的作用.然而二手文献的旁杂性又时常让研究者不知所措,对待二手文献比较可取的办法, 作者认为,应该是交代各种不同的意见,认真比较各种说法,然后可以采用其中的某种观点,并说明取舍的依据,也可以不接受任何一种看法,转而提出自己的见解。带着问题去做研究则是学术创新的关键,一个历史学者的学术素质,首先表现为提出问题的能力,提出问题的方向主要有“提出新问题”和“就老问题阐发新见解”。而一个真正的历史问题,必须置于特定的历史时空之中,依托一定的知识框架,并符合史学的范式要求,否则就只能是伪命题或者非历史问题了。提出问题必然离不开材料,材料又有新旧之分,对于新旧材料利用这个问题,作者主张史学研究在注重挖掘新材料,利用新材料的同时,也要善于在旧材料上发现有价值的东西,将两者结合起来对待。 上一段我认为是作者从理论上对史学家的技艺进行的论述,而在实际操作的过程中,还有很多技术性的问题需要了解。这主要体现在本书的第九、十、十一、十二四章。其中先讲到治史所使用的专业方法,包括一般的思维方法,以及重点讲解的叙事,分析,比较和假设的方法。其中叙事和分析是两个比较主要的方法。分析中可能含有叙事,叙事也需要借助分析,两种方法是相互补充的。叙事与分析之争最后的历史脉络如此:起初叙事是史家治史的“天职”,叙事的技巧乃是史家必备的基本功,也是史学的艺术性标志。叙事技巧构成史家专业训练的主要内容,后由于嗜血专业化科学化,历史叙事式微,分析方法占领上风,但其趋势发展至极端,导致史学著作模式刻板化,叙事方法又重新复兴起来,而其复兴业必然带有历史发展的车辙,它吸收了分析方法的可取之处,成为一种新的“分析性叙事”。其发展过程可简单的 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 为:叙事——分析——(极端化)——叙事复兴(分析性叙事)。在史学上,叙事一般都不是单纯的就事论事,而是具有一定的解释功能。因此,叙事就成了一种历史的解释方式,而叙事要如何进行?首先,叙事必须以时间,概念单位为框架来组织,并以准确可信的表述为目标。时间是叙事的组织性因素,时间意识还是叙事的历史感的主要保证。而作为分析性叙事之一种的结构性叙事,它的组织性因素可能是某种理论概念或核心事实,也就是说历史叙事必须围绕特定的主题来进行,同时历史叙事要具备选择性同时要做到完整性。 这些方法中的分析还包括因果分析,定量分析,心理分析等等,具体的运用要结合研究的实际进行。在最后三章中,作者从如何选题,如何搜集资料入手,对学术论文的写作方面进行了很详细的介绍,让我们对规范的学术论著写作有了一个较为全面的了解。 我从三大方面对本书的内容进行了梳理,可见作者清晰的写作思路,下面就由本书引起的一些思考加以讨论。 如果以现在此刻为基点,历史和新闻某种程度上来说,是同一件事情。它们都是发生在过去的事件,只不过新闻是新近发生的,而历史一般距离我们较远。其次,历史学家的工作就是在选择中完成的,他们需要从不计其数的历史事件中挑选有意义的事情加以阐释,变成我们现在理解的历史事实。而新闻工作者其实也是在进行着这样的活动,只不过新闻工作者是按照新闻价值所要求的比如趣味性等标准来选择的。第三,历史事件和新近发生的事实一样,具有不可逆转性,不可重复性,我们无法像倒带一样将发生过的事情回放,历史学家的任务是运用可靠的史料和严谨的研究方法尽量还原当时的历史状况,力求告诉人门一个真实的历史。而新闻工作者则是要站在客观的立场上通过语言等手段告诉受众发生过的真实的事实。这里我们就要注意,因为多种因素的影响,比如历史学家和新闻工作者个人的道德和价值判断的不同,现实社会环境以及包括民族的文化的诸多因素,必然导致历史研究中存在偏私,导致新闻报道中存在价值偏向,新闻和历史一样,没有绝对的真实和客观,即便史料的记述是真实的,即便新闻记者就在新闻发生的现场,但我们还是要考虑到语言作为一种符号在进行表达时的缺陷,所以我们理想中的那种真实和客观都是不存在的,现在回过头来看我们曾经用过的教材里写的,新闻的真实性要求构成新闻的每一个事实都作到准确客观,真的只能是一个高贵的梦想了。而且在现实生活中,人们总是生活在各种利益的包围和牵扯之中, 再怎么标榜自己是客观和公正也是不切实际的。这提醒我们,首先,我们作为受众来讲,要开始学会进行独立的判断和思考,要学会自我删减和排除信息,不要轻易相信任何媒体的任何说辞,也不要轻易的下结论去急于表明自己的立场,要学会拒绝媒体的愚弄,不要人云亦云盲目跟风。当我们作为未来的新闻工作者去看待这个问题时,它的重要性就愈加明显。虽然我否认历史和新闻中存在绝对的客观和真实,但我们依然要尊重它,并且不断的追求它,只有这样我们才能无限的接近它们,这是我们必须坚守的基本信念。