高中政治《世界文化的多样性》教案8 新人教必修3

PAGE《世界文化的多样性》教学实录一、教学目的1.知识目标：（1）了解不同民族文化的精粹及差异，理解文化多样性的含义和表现， 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 文化多样性存在的意义。（2）理解在国际文化事物中必须遵循各国文化一律平等的 原则 组织架构调整原则组织架构设计原则组织架构设置原则财政预算编制原则问卷调查设计原则 。明确不同文化的交流、借鉴和融合是人类文明向前发展的重要动力。2.能力目标：（1）通过民族节日和文化遗产感受文化多姿多彩的魅力，培养学生的思维概括能力。（2）通过分析文化多样性的含义和表现，培养学生分析问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 的能力。3.情感、态度、价值观：树立尊重不同民族文化的价值观念，促进文化的多样性繁荣发展。二、教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 分析本课时主要教学内容是：教材28页至33页，第三课《文化的多样性与文化传播》第一框题“世界文化多样性”。包括3目：（第1目：异彩纷呈，交相辉映第2目：透视文化的多样性第3目：尊重文化的多样性）等教学内容。1、“异彩纷呈，交相辉映”是导引内容，主要是启发学生感受和理解丰富的文化多样性，赏析不同民族文化的精粹，让学生对民族文化、世界文化产生浓厚的兴趣。2、“透视文化的多样性”，重点是提高学生对文化多样性的理论分析和认识。帮助学生认识文化是民族的，文化的多样性主要是指民族文化的多样性。3、“尊重文化的多样性”，主要引导学生树立正确的情感价值观，在认同尊重本民族文化，发展本民族文化同时，尊重其他民族文化，促进文化的多样性发展。三、教学重点难点：教学重点：是对文化多样性含义和表现，文化的共性与个性的理解。丰富的世界文化表现在文字、建筑、服饰、饮食、宗教信仰、思想理论、文学艺术、风俗习惯等众多方面。把握了文化多样性的含义和表现，文化的共性和个性问题，也就把握住了文化多样性的关键。本课教学要抓住这一重点，讲深讲透。教学难点：理解“尊重文化多样性是发展本民族文化的内在需要”、“尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然需要”是本课时教学内容中的难点。要结合教材、配合探究性活动，采用小组讨论、资料分析、拓展内容以及思考题、作业等多种教学手段，创设理想情景，突破教学难点。四、教学过程导入新课：多媒体展示图片：师问：这些是什么？来自哪些国家？风格一样吗？生答：建筑分别来自中国、印度、英国和澳大利亚。风格迥异，各有特色。展示图片：师问：这些是什么？来自哪些国家？生答：这些是文字，分别来自中国、俄罗斯、英国和韩国。导课引语：从以上两组图片我们可以看出不同的国家建筑风格不同，文字也不同。无论是建筑风格还是文字都代表了一定的文化。不同的建筑风格和不同文字体现了不同的文化，从中我们也可以看出文化具有多样性。这节课我们来共同探究世界文化的多样性。讲授新课：请同学们看书31页，找到文化多样性的含义1、文化多样性的含义及其表现文化的多样性首先是民族文化的多样性。世界上每个民族每个国家都有自己独特的文化，从民族节日和文化遗产中，我们可以深切感受到文化多姿多彩的魅力。教材 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 探究活动主要是展示文化的差异，欣赏不同民族文化的精粹。根据新课程理念，允许学生自己挑选感兴趣的活动，探究活动可以有详又略。探究活动一：民族节日——春节。播放视频短片《过大年》师问：除了春节，我国还有哪些传统节日？你又了解哪些少数民族节日呢？生答：我国传统节日有：端午节、重阳节、中秋节、元宵节等，少数民族也有很多自己的节日：蒙古族的那达慕大会，藏族的藏历新年等展示图片少数民族的节日那么西方国家又过什么节日呢？展示图片西方国家的节日通过对中国和西方最主要的节日比较讨论，展示不同民族欢度节日的不同方式。引导学生领略不同民族文化的内涵和韵味，“展现不同民族文化的差异，确立文化多样性的价值”。探究活动二：文化遗产展示图片：丽江古城、复活节岛上的神像和努比亚遗址。人们常说建筑是凝固的艺术，建筑是立体的文化。世界建筑充满了文化色彩。每一个典型的建筑，都包含着不同民族、不同国家的历史与文化。在分析三种典型的建筑物的基础上，组织学生进行世界建筑艺术、建筑文化的有关讨论分析。学生介绍——中国的丽江古城、智利的复活节岛上的神像、埃及的努比亚遗址。在漫长的数千年历史中，中国、智利、埃及人创造了光辉灿烂的古典文化，为后人留下了大量的宝贵文化遗产。不同的建筑有不同的风格、不同的文化内涵，中外建筑有不同的形式，东西方建筑艺术各有不同的特色。世界各式各类的建筑都反映各式各类的异彩纷呈的世界文化。通过展示三个文化遗产的图片、文字资料，交流对文化遗产的文化特色比较分析，感受文化遗产中所积淀的深厚文化氛围。民族节日是文化的动态呈现，而文化遗产则是文化的静态沉淀。使我们感受到民族文化是丰富多彩的。师问：文化的多样性还能从其他哪些方面表现出来？生答：饮食、服饰、风俗、民歌等。民歌是艺术中的一种，表现出一个民族的文化心理和文化性格。不同国家、不同民族有代表性的民歌。不同的曲调、旋律及不同的内容和演唱风格构成民歌的文化多样性。选择有代表性的民歌曲目在课堂上进行播放。特别是有代表性的民歌演唱，可以起到强烈的感染力。2、对待文化多样性的态度及其原因请同学们看书32页，找到对待文化多样性的正确态度既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化探究活动三：奥运会会徽展示图片奥运会会徽探究与思考1、比较上述奥运会会徽的异同，你能解释它们的文化印记吗？2、用文化眼光看，奥林匹克运动为什么能从希腊走向世界？3、从奥运会徽的设计上，你能否感悟到文化多样性的价值？奥运会在不同的国家举办，每一届奥运会都有不同的会徽，在会徽的设计上体现出不同的创意和不同的文化印记。通过不同国家设计的奥运会会徽看不同国家的文化，可以了解和掌握人类社会是由多样性的文化组成的，不同的文化具有不同的文化特征和独特魅力，应该尊重和保护不同民族的多样文化。北京奥运会会徽──“中国印·舞动的北京”表现出中国文化的特点，也体现出“民族文化的成就，不仅属于各自国家和民族，而且属于整个世界”的道理。世界文化是多样的。每个民族的文化都有自己突出的代表人物和代表作品，都是世界文化的重要组成部分，都为世界文化的发展做出贡献，奥运会会徽的设计只是其中一个很小的方面。我们还可以从不同的角度看到不同国家、不同民族文化的优秀成果。应该强调我们只有尊重其他国家、其他民族的文化，才能保持世界文化的多样性，使世界文化健康发展。同时，我们还要坚持一个原则：各民族文化一律平等。播放视频短片《中国、土耳其文化周》师问：尊重文化多样性的意义？生答：中国、土耳其文化周活动的举办，促进了中土两国文化的交流与交融，使两国人民对彼此文化有了更深入的了解，促进了中土文化的发展。同时也繁荣了世界文化。探究活动四：非物质文化遗产播放视频短片皮影戏《东郭先生》该探究活动，通过声情并茂的视频短片，给学生以兴趣盎然的情景展示，让他们感悟到，皮影戏作为我国独具特色的传统地方文化形式，对繁荣发展我国的民族文化，乃至促进世界文化的多样性发展，都有着重要意义，进而培养他们对世界文化遗产的浓厚兴趣，增强保护世界文化遗产的意识。作业：（1分钟）整理中国、世界文化遗产及保护清单（每人提供，全班汇集，展示）结束语：（1分钟）“一花独放不是春，百花齐放春满园。”文化的多样性，使世界文化多姿多彩，尊重文化的多样性是发展中华民族文化的需要，也是世界文化繁荣的要求。结束歌曲：北京奥运会会歌（1分钟）文化的多样性，使世界文化多姿多彩，尊重文化的多样性是发展中华民族文化的需要，也是世界文化繁荣的要求。评：学习是为了应用。争做文化使者是学习这一课的终级目标，教师引导学生“活学活用”，收到了“立竿见影”之效。