洛阳中学课堂教学评价表

洛阳中学课堂教学评价表洛阳中学课堂教学评价表姓名学校授课班级得学科时间等级课题分分优良中差评价指标值教学符合学科课程标准和教材的基本要求， 8 8 6 4 2 目标教学目标明确、具体、多元化。教学形成合理的知识结构、突出重点，难易 8 8 6 4 2 内容适度，联系学生生活和社会实际。围绕目标创设灵活的，有助于学生学习教学情境，营造民主、平等、互动、开放的8 8 6 5 4 学习氛围，激发学生兴趣。策略善于引导学生主动学习、合作学习，指 8 8 6 5 4 导具...

洛阳中学课堂教学评价表姓名学校授课班级得学科时间等级课题分分优良中差评价指标值教学符合学科课程标准和教材的基本要求， 8 8 6 4 2 目标教学目标明确、具体、多元化。教学形成合理的知识结构、突出重点，难易 8 8 6 4 2 内容适度，联系学生生活和社会实际。围绕目标创设灵活的，有助于学生学习教学情境，营造民主、平等、互动、开放的8 8 6 5 4 学习氛围，激发学生兴趣。策略善于引导学生主动学习、合作学习，指 8 8 6 5 4 导具有针对性、启发性、实效性。与学生认真参与学习、评价活动，积极思 12 12 10 8 5 维，敢于表达和质疑方法根据教学实际选用恰当的教法，为学生 10 10 8 6 4 的学习设计并提供合理的学习资源。教学学生获得的基础知识扎实，为学生的学 10 10 8 6 4 效果习设计并提供合理的学习资源。学生在情感、态度、价值观等方面得到 12 12 10 8 6 相应的发展。正确把握学科的知识、思想和方法，重 8 8 6 4 2 视教学资源的开发和整合。教师有较为丰富的组织和协调能力，有教改 6 6 5 4 3 创新精神，有独特良好教学风格。现代教学技术应用适时适度，操作规范 6 6 5 4 3 素养熟练。语言准确，有感染力、板书工整、合理。 4 4 3 2 1 各项累计得90以上为优，89-80分为良，合计备注 79-60为中，60分以下为差。评议人

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