教学目标1.懂得异性同学交往的意义。2.知道男女同学交往的原则。3.能够辨别男女生之间的正常交往和早恋。4.能够运用理智控制与异性同学交往中的情感问题。5.能够有分寸地与异性同学交往。教学重难点重点异性同学的区别。难点异性同学如何正确交往。●创设情景 激情导入现场采访：（1）平时吃饭的时候，你喜欢和哪些人坐在一起？（2）如果有一天，你发现食堂里餐桌都坐满了人，只有一张餐桌还有几个空位，可旁边坐着的都是男（女）生，你会怎么办？（3）当你和男（女）坐在一起吃饭的时候，你会有一种什么样的感觉？【归纳】尴尬，很不自然！这说明：随着年龄的增长，男女生之间的性别意识在增长，有些同学甚至害怕和异性同学交往，一和异性说话就脸红，但是，在校园里，不可避免地要与异性交往。那么，该如何与异性交往呢？这就是今天这节课我们要探讨的话题。学案引导自主学习1.自读课本。2.结合学生用书“课前预习”填空题，在书中找到
答案
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，并在书中画上记号。你有没有羞于与异性同学交往？当你和异性同学交往的时候，你有没有出现过脸红的情况？探究一：让我们荡起双桨大家快来说！从认知方式上看：女性的阅读能力强，注意力易集中、稳定，靠书本与课堂听讲获得知识的能力略比男生强，但在解决实际问题的能力上比男生稍逊一筹。从记忆方式上看：女性擅长机械记忆，男生较注重理解记忆。从思维方式上看：女生往往擅长形象思维，因而较喜欢语文、外语、地理、历史等学科；男生擅长抽象逻辑思维，因而更喜欢数学、物理、化学等学科。观察方式上看：女生观察力强，情感细腻，易发现一些细枝末节；而男生思路广阔，擅长客观而科学地观察。从知识的运用上看：女生善于将知识分门别类，加以归纳、整理、巩固、消化，模仿能力强；男生能创造性地运用知识，发现问题、解决问题的能力强。我们有必要与异性交往吗？从与异性交往中，你能学得什么？小辩论男生与女生的交往利大于弊或弊大于利异性同学间的交往是学校生活中的一个重要内容，能让我们获得更加丰富的友谊，锻炼交往的能力；正常的交往也有利于增进对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，也有利于培养健康的心理。所以，我们应当正视异性同学间的交往。你认为这些同学的做法正确吗？如果不对，你能给他们提出合理的建议吗？男女同学之间交往，既需要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。你知道这是怎么回事吗？我恋爱了吗？怎么办呢？探究二：把握青春把握情感我真的恋爱了吗？小组交流以下问题，为女孩出谋划策：（1）他们的生理和心理成熟了吗?（2）他们有能力承担相应的责任吗？（3）他们有足够时间和精力吗？（4）进一步发展感情会影响他们的学业吗？（5）老师、父母对此持何态度？同学会如何评价？（6）他们的感情可以进一步发展吗？为什么？小结这名女生至少可能有两种选择：一是选择拒绝，虽是一种策略，但如果方式不当，太生硬。二是选择接受，虽然可以保护对方的自尊心，然而又会给双方的学习、生活带来严重的负面影响。看来要正确处理这件事情需要一些技巧。让我们掌握好与异性交往的尺度，慎重对待，理智处理。学会保护自己思考：与异性交往时还要注意什么？在与异性交往时，我们要学会保护自己。社会的法律、道德，学校的纪律、守则，社会的良好习俗，健康的文化影响，给我们提供了外界的保护。增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律，是对我们最好的保护。●总结梳理整合提高通过本课的学习，我们知道男女生之间存在许多差异，各有优势，正常的交往有着重要意义。同时也了解了正常的男女生交往应该遵循的基本原则；明确了进入青春期后男女同学之间产生好感是正常、自然而美丽的事，但要慎重对待、理智处理，要学会选择，学会承担责任，学会保护自己。随堂达标案●当堂检测反馈矫正请完成学生用书“当堂练习”部分。课后评价案●课后作业测评学习至此：请完成学生用书“课后作业”部分。
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