PAGEModule5TimeUnit2What’sthetime,please?教学目标：1．让学生学会珍惜时间，培养学生的礼貌习惯。2．学习询问和说明时间。3．学习两个英语字母。培养学生听、说、读、写的能力以及用英语做事的能力。教学重点：单词：time,half,past,havebreakfast,havedinner语言结构：What’sthetime，please?It’shalfpastfour.Youhavedinnerathalfpastfive.教学难点：1．What’sthetime，please?2．It’shalfpastfour.教具准备：录音机、磁带、钟
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、词组卡片（havebreakfast,havedinner）。教学过程：I．Warmingup：Freetalk:Whendoyougetup?Whendoyougotoschool?Whendoyouhavelunch?WhendoyouwatchTV?Whendoyougotobed?II、Revision：1．请学生将书翻到第一单元，放录音让学生听一遍。2．学生读课文。3．教师分别指着每幅图上的时间问What’sthetime,please?III、Presentation：A1.出示钟，将时间拨到一点整，问学生What’sthetime,please?学生回答后，请一名学生到前面拨至一个整点，启发这名学生问What’sthetime,please?多做几次这样的示范后将句子What’sthetime,please?写在黑板上并领读。请学生读，并指出please在西方国家是最常用的单词，不论事情大小，please应常挂嘴边。教师将整点的表示法写在黑板上：It’s….o’clock.写后教师领读。学生间使用自带的钟设定不同的整点来进行问答练习。教师将时间调到一点半，问学生What’sthetime,please?学生回答后教师板书It’shalfpastone.并领读。学生间使用自带的钟设定不同的半点来进行问答练习。听录音，指图。教师通过图片领学生学习词组havebreakfast,havedinner听录音，跟读。学生两人指图问答。B1.学生读出书上表演部分的对话。2.学生两人一组轮流画时间，画出后A问B“What’sthetime,please?”，B答出时间并猜测A在这个时间做什么事情。提醒学生在生活中要珍惜时间。C学习chant教师请学生听钟摆走动的声音，让学生模仿。教师放录音，学生先听两遍。再放录音，学生跟读数遍。D游戏1．学生两人一组。2．其中一人用手臂作钟的长短指针摆出一个时间，另一人要说出相应的时间并说明自己在这个时间内做什么事情。E学习字母1．将Aa到Jj的字母卡片贴在黑板上。让学生背字母表，背到Jj时，教师手指字母Jj请学生读出字母。请学生分别指出大写字母J，小写字母j。请学生观察字母Jj在四线格中的位置。教师在黑板上打四线格，分笔划写出大写J，要求学生用手指在空中跟着写。再叫几名学生在空中写大写字母J。教师在黑板上写出小写字母j，要求学生用手指在空中跟着写，然后请几名学生在空中写。请学生在自己的练习本上写五遍Jj。2．问学生是否知道以Jj字母开头的单词，鼓励知道的同学来说。告诉学生一起看一个以字母Jj开头的单词。用单词卡片出示jigsaw请学生读出。告诉学生Jjforjigsaw。3．以同样方式学习字母Kk。告诉学生Kkforkite。4．教师请学生从Aa说到Kk，巩固已学过的字母。IV、Practice:1．猜时间：教师将一面镜子对着学生，告诉学生一会他们会从镜子里看到钟上的时间，然后他们要告诉老师钟上是什么时间。教师先设定时间，然后将钟面对着镜子，学生会从镜子中看到时间，请学生猜What’sthetime?。听问答设时间：活动前每组准备一个钟。学生可以三人一组来互相询问时间。一人问What’sthetime?一人答出一个时间，第三个人则根据第二个人所说调整钟上的时间。几轮问答后，三人可以互换角色接着练习。介绍自己的作息时间安排。学生互相介绍自己的作息时间安排，然后请几名同学在全班同学面前说一说。V、Summary：1．请学生自己总结整点与半点的表达方法。2．告诉学生要学会珍惜时间。VI、Homework assignment：听磁带。
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