校长专业发展规划【精选文档】

校长专业发展规划【精选文档】 甘肃省和政县校长素质提升工程 校长专业发展规划 (2014-2016) 学校名称 和政县草滩小学 姓 名 冯学龙 职 称 小学高级 任职时间 2001.09 任教学科 语文 和政县校长专业发展规划项目组 2014年4月 1 目 录 第一部分 校长专业发展自我诊断 第二部分 校长专业发展现状分析 第三部分 校长专业发展三年目标 第四部分 校长专业发展推进措施 第五部分 校长专业发展自我评估 第六部分 附件 2 第一部分 校长专业发展自我诊断 1.以《义务教育学校校长教师专业 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》为依据,见附件2,～以每一维度的 专业要求 为例证进行判断分析。作为对问题的回答～请在每个部分的评估等级,1-7,上打一个“?”。等级越低～表明该领域越好。 2.校长根据《校长现有发展水平自我诊断表》进行判断打分时～一定要对照相应的《义务教育学校校长专业标准》逐一查找证据。在同一维度中～依据专业要求一一评核～判断等级。 3.诊断表中的几项内容都有赋分评价。从1，7分共七个等级～其标准如下: ——1分为“特别好”～说明该维度在本地区属于独一无二～没有比这个更好了。 ——2分表示“非常好”～说明该维度需要改进的地方非常少～没有必要做大的调整。 ——3分是“好”～说明该维度除了长处和优势～还有一些弱点和不足～而这些弱点不会对自己的发展产生影响的。 ——4分是平均水平“满意”～说明该维度处于中等状态～存在的弱势可能对自己的发展构成威胁～需要做一些改变。 ——5分意味着“劣势超过了优势”～表明这个维度已经制约了自己的专业发展～校长要对这个维度非常关注。 ——6分表示该维度“问题非常非常严重”～必须马上采取整改的行动。 ——7分说明该维度“一团糟”～一无是处～必须立即采取措施。 4.每一个内容的诊断等级都必须有证据能证明～即依据相应的《义务教育学校校长专业标准》的专业要求来判断。 3 校长现有专业发展水平自我诊断表 规划学校发展 专业理念与认识 1 2 3 4 5 6 7 ? 自我评价: 优秀 很差 专业知识与方法 1 2 3 4 5 6 7 ? 自我评价: 优秀 很差 专业能力与行为 1 2 3 4 5 6 7 ? 自我评价: 优秀 很差 营造育人文化 专业理念与认识 1 2 3 4 5 6 7 ? 自我评价: 优秀 很差 专业知识与方法 1 2 3 4 5 6 7 ? 自我评价: 优秀 很差 专业能力与行为 1 2 3 4 5 6 7 ? 自我评价: 优秀 很差 4 领导课程教学 专业理念与认识 1 2 3 4 5 6 7 ? 自我评价: 优秀 很差 专业知识与方法 1 2 3 4 5 6 7 ? 自我评价: 优秀 很差 专业能力与行为 1 2 3 4 5 6 7 ? 自我评价: 优秀 很差 引领教师成长 专业理念与认识 1 2 3 4 5 6 7 ? 自我评价: 优秀 很差 专业知识与方法 1 2 3 4 5 6 7 ? 自我评价: 优秀 很差 专业能力与行为 1 2 3 4 5 6 7 ? 自我评价: 优秀 很差 5 优化内部管理 专业理念与认识 1 2 3 4 5 6 7 ? 自我评价: 优秀 很差 专业知识与方法 1 2 3 4 5 6 7 ? 自我评价: 优秀 很差 专业能力与行为 1 2 3 4 5 6 7 ? 自我评价: 优秀 很差 调适外部环境 专业理念与认识 1 2 3 4 5 6 7 ? 自我评价: 优秀 很差 专业知识与方法 1 2 3 4 5 6 7 ? 自我评价: 优秀 很差 专业能力与行为 1 2 3 4 5 6 7 ? 自我评价: 优秀 很差 6 第二部分 校长专业发展现状分析 1.校长对自己现有发展水平进行自我评估和分析，对照评估指标，运用SWOT工具分析自己专业发展现状，找出存在的主要困难，面临的挑战，为确定今后发展的方向和目标提供依据。 2.采用SWOT分析法，对自己现有专业发展水平进行分析评估。SWOT分析法可以帮助校长明确自身内部的优势和劣势，以及外部环境的机遇和挑战，确定相应的发展目标。 3.“SWOT”四个英文字母分别表示:优势(Strengths)、劣势(Weaknesses)、机遇(Opportunities)、挑战(Threats)四个方面。 7 校长现有专业发展水平自我分析表 优势(内部因素): 1、具有较为丰富的基层管理经验。 在36年的教育生涯中～本人先后担任小学教师、副校长。应当说～基础 教育的整个小学的各个学段自己都经历过。从教育教学管理到课堂教学改 革～从学校德育工作到学生的全面发展～从校园管理到具体的安全卫生工 作等等自己都积累了一定的经验. 2、善于学习～注重在实践中不断提升自我。 几十年来～自己特别注重将理论学习与教育实践紧密结合在一起～边学习 边实践～不断用先进的理论和方法指导自己的教育实践～并在实践中不断 地丰富自己的理论素养。 3、追求教育理想～具有干事创业、追求卓越的精神和勇气。 本人自走上三尺教育讲台的那天起～把教育工作当做一种事业来追求～任现 劳任怨～呕心沥血～在一个平凡的工作岗位上～辛勤耕耘～做出了不平凡 的业绩。 劣势(内部因素): 状 1、缺乏系统的全面的教育教学理论知识。多年来～尽管自己非常重 视对教育教学理论的学习～但由于长期以来自己对理论的学习缺乏周密的 分 计划～理论学习显得杂乱无章～因而头脑中很难形成系统的全面的教育理 论体系。这些都在一定程度上制约着自身教育理论水平的全面提升～学校 发展的后劲也就因此受到一定的限制。 析 2、教学领导能力较差～有待于进一步增强。在日常工作中～自己不 能从日常繁杂的行政管理事务中抽出身来～深入课堂教学的时间相对偏 少～对学科教学研究得不够深入。 机遇,外部因素,: 1.学校领导意欲重塑学校环境, 2.学校变革给教师发展带来契机～欲建立新的教师教研制度和教师评价制 度, 3.岗位职责调整让学校各项制度更为灵活, 4.学生与外界交流多～有良好的家庭教育基础, 5.家长对素质教育的衡量趋于合理, 6.学校与周边其他类型的学校交流与合作机会较多, 7.教育主管部门的理念先进～重视名校的资源共享. 挑战,外部因素,: 1.学生团队意识较弱～缺乏社会责任感, 2.家长工作忙～部分家长不能有效承担家庭教育的责任, 3.学校地理位置存在交通安全隐患, 4.社区人员流动性增加～资源难以加以系统整合、运用. 8 第三部分 校长专业发展三年目标 1.校长专业发展三年的总目标，校长愿意为之奋斗的未来方向。 2.采用目标管理的SMART原则，确定校长未来三年发展的具体目标。SMART原则是制定具体目标的一个“黄金准则”。 3.“SMART”五个英文字母分别表示:明确性(Specific)、可测量(Measurable)、可实现((Attainable)、相关性( Relevant)、时限性(Time bound)的缩写。好的目标应该能够符合SMART原则，五个原则缺一不可。 9 2014-2016年校长专业发展总目标 总 目 标 一、科学管理的目标。做到“更新观念，拓展思路，严抓实干，讲求实效”，加强科学管理的理论与方针，继续完善学校的规章制度，提高我校科学管理的水平，使之更好地适应现代教育管理的要求，把草滩小学办好。 二、展示教育科研的目标。继续积极开展“以趣为导，自主探究”模式的科研课题的实践探究带领学校行政教师扎扎实实地开展教育科研活动;创出经验，提高科研教育水平和学校教师的教研能力。 三、提高教学质量的目标。要把工作重点放到教学工作上，坚持以教学工作为中心，引导教师积极探索运用现代教育手段提高教学质量的新途径，认真组织教师学习领会新课程标准，探索实施新课程标准，以新的理念，创新的教学方法改进课堂教学。全面提高教学质量和全面提高学生素质，学生入学率、升学率各达100%。 四、加强教师队伍建设目标。运用多途径、多方式加强教师的培训学习，努力提高教师素质，培养师德好，有科研能力，教学能力强，身心健康、学历达标的一支适应现代教学要求的高素质的教师队伍。 五、加强德育工作目标。坚持“德育工作立足于养成教育”的做法，充分发挥我校与家庭、社会三结合的德育网络作用，持之以恒地抓好校园文化建设，以形成我校“文明、守纪、勤学、进取”良好校风。 六、加强安全工作及文、体、卫工作目标。要切实加强学校的安全工作，要强化安全意识，强调做到责任到人，责任到班，严防安全事故发生，重视并加强文、体、卫工作，采取有效措施，努力提高学校文、体、卫工作水平;加强学校各种设备设施(特别是电教设备)的管理与维护工作，提高使用率;重视校园美化、静化、绿化的工作，对校园的环境建设做到常抓不懈，常抓常新。 七、做好与村委会沟通的目标。坚持与村委干部做好沟通工作，把学校的工作做到及时向村委会干部汇报，积极依靠村干部、群众的支持，努力把学校工作做好。 发扬“团结、勤奋、求实、创新”的优良校风，传承、弘扬“文明守纪，开拓进取”的学校精神，不断创新管理方法，加强队伍建设，改善办学条件，深化教育科研，提高办学质量和效益。不断优化办学条件，实现美丽校园建设目标，不断改革和完善内部管理机制，建立健全科学、高效的管理体制;完善奖励办法，建设有效的竞争机制，激发竞争精神，调动一切积极因素，建设团结、勤奋、求实、严谨、守纪的学校。 10 2014年校长专业发展目标 专业职责 专业维度 发 展 目 标 专业理念与认识 保障适龄儿童、少年平等接受有质量的义务教育。 规划 熟悉国家的法律法规、教育方针政策和学校管理的规章专业知识与方法 学校发展 制度。 组织社区、家长、教师、学生多方参与制订学校发展规专业能力与行为 划，确立学校中长期发展目标。 把德育工作摆在素质教育的首要位置，全面加强学校德专业理念与认识 育体系建设。 营造 掌握不同年龄阶段学生思想品德形成和健康心理发展的专业知识与方法 育人文化 特点与规律。 专业能力与行为 绿化、美化校园环境，精心营造人文氛围。 坚持面向全体学生，因材施教，全面提高教育教学质量。 专业理念与认识 领导 专业知识与方法 掌握学生不同发展阶段的培养目标和课程标准。 课程教学 专业能力与行为 积极组织开展教研活动。 专业理念与认识 尊重、信任、团结和赏识每一位教师。 引领 专业知识与方法 明确教师的权利与义务。 教师成长 1.推行校本教研。 专业能力与行为 2.严禁教师体罚或变相体罚学生。 专业理念与认识 坚持依法治校，自觉接受师生和社会的监督。 优化 专业知识与方法 把握国家相关政策对校长的职责定位和工作要求。 内部管理 1.形成学校领导班子的凝聚力。 专业能力与行为 2.努力打造平安校园。 专业理念与认识 积极开展校内外合作与交流。 调适 专业知识与方法 了解所在社区、学生家庭的基本情况。 外部环境 专业能力与行为 建立健全家、校合作育人机制。 11 2015年校长专业发展目标 专业职责 专业维度 发 展 目 标 专业理念与认识 建立学校发展共同目标、 形成学校发展合力。 规划 掌握学校发展规划制定、实施与测评的理论、方法与技专业知识与方法 学校发展 术。 落实学校发展规划，制订学年、学期 工作计划 幼儿园家访工作计划关于小学学校工作计划班级工作计划中职财务部门工作计划下载关于学校后勤工作计划 ，指导教专业能力与行为 职工制定具体行动 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，并提供人、财、物等条件支持。 专业理念与认识 将学校文化建设作为学校德育工作的重要方面. 营造 专业知识与方法 了解学生思想与品行养成过程及其教育方法。 育人文化 专业能力与行为 建设优良的校风、教风、学风. 尊重教师的教学经验和智慧，积极推进教学改革与创专业理念与认识 新。 领导 专业知识与方法 了解课程编制、课程开发与实施. 课程教学 开发校本课程与实施，为学生提供丰富多样的课程教学专业能力与行为 资源。 专业理念与认识 尊重教师专业发展的规律，激发教师发展的内在动力。 引领 专业知识与方法 指导教师开展教育教学实践与研究的方法。 教师成长 专业能力与行为 加强青年教师培养. 专业理念与认识 坚持教书育人、管理育人、服务育人。 优化 专业知识与方法 熟悉学校安全与卫生健康等管理实务。 内部管理 专业能力与行为 建立健全学校财务、资产管理等规章制度。 专业理念与认识 体现学校与家庭、社会(社区)的良性互动的办学水平。 调适 专业知识与方法 积极获取与学生成长、学校发展相关的信息。 外部环境 专业能力与行为 鼓励并组织学校师生参与服务社会(社区)的有益活动。 12 2016年校长专业发展目标 专业职责 专业维度 发 展 目 标 专业理念与认识 提炼学校办学理念，办出学校特色。 规划 专业知识与方法 学习借鉴优秀校长办学的成功经验。 学校发展 专业能力与行为 监测学校发展规划的实施。 专业理念与认识 热爱祖国优秀传统文化。 专业知识与方法 掌握促进优秀文化融入学校教育的方法和途径。 营造 育人文化 1.向师生推荐优秀的精神文化作品和先进模范人物。 专业能力与行为 2.为少先队、班集体活动开展提供必要条件，保证活动 时间。 注重培养学生的责任意识。 专业理念与认识 领导 专业知识与方法 掌握教育信息技术应用的一般原理与方法。 课程教学 不得挤占体育、音乐、美术及少先队活动等课程的课时，专业能力与行为 确保学生每天一小时校园体育活动。 专业理念与认识 将学校作为教师实现专业发展的主阵地。 引领 专业知识与方法 掌握教师专业发展的理论。 教师成长 1.建立健全教师专业发展的制度。 专业能力与行为 2.维护和保障教师合法权益和待遇。 专业理念与认识 倡导民主管理和科学管理。 优化 专业知识与方法 掌握学校管理的基本理论与方法。 内部管理 专业能力与行为 充分发挥党组织的政治核心作用。 专业理念与认识 勇于承担社会责任。 调适 专业知识与方法 把握学校公共关系及家校合作的理论与方法。 外部环境 1.努力争取社会(社区)的教育资源对学校教育的支持。 专业能力与行为 2.引导社区和有关专业人士参与学校管理和监 督，接受改进学校工作的合理建议。 13 第四部分 校长专业发展推进措施 1.在校长专业发展总目标的引领下，逐步实现三年发展的具体目标，依据《义务教育学校校长专业标准》，采取切实可行的推进措施。 2.推进措施就是为实现校长专业发展规划的目标而进行的一系列行动、措施和策略。从理论上来讲，一个问题可以有很多的解决办法。但实际上，由于受主客观因素的影响，其中只有一部分的解决办法，才切实可行。我们要求依据切实可行的办法，针对每一个问题确定一个合适的目标。再根据每一个目标列出若干个推进措施。如果落实了每一项推进措施，就会实现我们所确定的目标，进而解决存在的问题。 3.特别要强调指出，实现一个目标要有几项推进措施，而且这些推进措施必须有逻辑上和时间上的连贯性。 14 2014年目标实现采取的推进措施 专业职责 推进措施 起始时间 保障支持 1.提高教育教学质量。2. 保障留守儿童、1. 就近入学 2014.2 残疾儿童少年、孤儿等平等接受义务教至 2..对困难学生资金 育。( 支持 2015.1 1.制定学习制度。 2014.2 规划 1.个人学。2.集体学。 至 2.下载相关学习资学校发展 料。 2015.1 召开家长会 2014.2 1.诊断学校发展现状，及时发现和研究分至 析学校发展面临的主要问题。 2014.3 学校 2014.2 1.联系品德课进行思想教育。2.充分利国至 旗下的讲话及少先队队会。 2015.1 营造 教师 2014.2 1、根据品德课进行思想教育。2、搞好德育人文化 至 育评价 2015.1 资金支持 2014.4 1、在校园里种植垂柳。2、绘画文化墙。 学校、教师 2014.2 1、教师上好每一堂课。2、开展兴趣小组至 活动。 2015.1 学校 2014.2 领导 1、组织教师学习课标。2、掌握学生学习至 课程教学 动态。 2015.1 教师 2014.2 1、开展常规的“五课”教研活动。2、优至 秀教师上示范课。3、“五课”达标。 2015.1 校长 2014.2 1、关心每位教师的生活。2、支持教师的至 学业进修。 2015.1 教师 2014.2 引领 学习《教师法》 至 教师成长 2015.1 学校 2014.2 1、认真学习《教育法》、《教师法》、《未至 成年人保护法》。2、提高师德修养。 2015.1 学校 2014.3 召开家长会，广泛征求群众意见 优化 教师 2014.2 内部管理 1、搞好月排查工作。2、建立健全安全制至 度。3、做好演练工作。 2015.1 15 学校 2014.2 1、开好教职工生活会。2、召开家长座谈至 会、家访。3、与其他兄弟学校学习交流。 2015.1 调适 学校 2014.3 召开家长座谈会、家访。 外部环境 学校 2014.3 1、建立家访制度。2、设立家长开放日。 16 2015年目标实现采取的推进措施 专业职责 推进措施 起始时间 保障支持 1、重新修订学校发展规划。2、引导教师形成群体合力 完善自己的各种计划。 2015.3 及时检查 2015.3 1、学习相关内容。2、进行交流，借鉴他规划 山之石。 学校发展 做到经费充足保证 2015.3 1、制定工作计划。2、制定具体行动方案。 1、 加强学校德育学科研究。2、创建优美2015.3至1、进行开学教育2、 和谐的育人环境。3、开展读、诵、看组织丰富多彩的文2016.1 活动。 体活动。 营造 1、重视身教，2、制2015.3 1、确定班主任地位，明确责任。2、制定育人文化 定计划。 德育量化标准。 2015.3至1、修订各种制度。1、抓教风、促学风、塑校风。2、抓好养 2..加强班级管理。 2016.1 成教育。 2015.3至提供充足的教研经1、重视教师培训。2、加强教研组建设。 费。 2016.1 3、常态教研与课题研究并重。 1.做好安排。2.及时领导 1、认真学习课标。2、制定方案，开发校 评价。 课程教学 本课程。 2015.3至制定评价措施。 1、结合实际调查学生需求，开发校本课 2016.1 程。2、安排专人进行校本课程的教学。 2015.3至1.计划。2.资金 1.扎实搞好教研活动。2.对教师进行评优 2016.1 奖励。 2015.3至做好相关安排 1、进行示范。2、制定相关制度进行评比引领 2016.1 交流。 教师成长 1、制定实施青年教师培养计划。2、进行2015.3至提供优惠政策 传帮带工作。3、让青年教师承担一项研2016.1 究项目。 1、建立相关制度，加强交流评比力度。2、2015.3至1.建立师德考评监督结合党的群众路线教育树立教师职业的机制。2.进行表扬奖2016.1 自豪感及荣誉感。 励。 优化 2015.3至 1、根据实际建立健全制度。2、走近学生内部管理 2016.1 了解实际情况。 1.健全组织。2.加大 1、学习相关文件。2、结合实际建立健全 投入。3.专人负责。 制度。 2015.3至1.召开家长会。2.组调适 1、学校文化社区宣传。2、进行学校社区织学生进行社区卫2016.1 外部环境 家庭的密切联系，共同教育学生。 生扫除。 17 2015.3至1、制度相关制度。2、安排专人进行信息 2016.1 的收集、整理、入档。 2015.3至严肃纪律，注重质量 1、进行先进事迹的宣讲。2、制度计划， 2016.1 组织全校师生参与。 18 2016年目标实现采取的推进措施 专业职责 推进措施 起始时间 保障支持 1、学习思考，了解相关的教育理论。2、做到用实践检验。 借鉴他人经验。3、分析学校周边环境。4、2016.3至广泛研讨与深入论证。 2017.1 规划 2016.3至资金 向兄弟学校学习成功经验。 学校发展 2017.1 2016.3至1、制定专人，搜集资料。1、准备资料，建立档案。2、做好协调。 2、召开社区会 2017.1 3、及时监控。 2016.3至做好安排，专人负1、进行国学经典诵读。2、做好校本课程 责。 2017.1 的开发与实施。 2016.3至1、视频材料。2、资营造 1、学习优秀学校的先进做法。2、根据实 金 2017.1 育人文化 际摸索总结。 2016.3至做好安排。 1、搜集下载相关资料。2、开展学、评活 2017.1 动。 2016.3至1、制定计划。2、精1、教师以身作则。2、培养学生的良好习 心组织班级活动。 2017.1 惯。3、组织学生参加各种活动。 2016.3至资金 领导 提供适量的计算机。 2017.1 课程教学 2016.3至1、资金。2、法规。 1、学习相关文件。2、自查。3、请督学 2017.1 进行督导。 2016.3至1、学习安排。2、学1、鼓励教师树立终生学习的理念。2、进 习资料。3、资金。 行“传帮带”活动。3、比赛激励。 2017.1 2016.3至1、制定学习计划。2、引领 1、研究探索对教师素质提高的各种途径。 加强培训。 教师成长 2、进行教师的培训。 2017.1 2016.3至1、调查。2、上级相1、争取意见。2、结合实际与上级精神建 关制度。 立健全教师专业发展的制度。 2017.1 1、学习先进的管理方法。2、不定期的召2016.3至1、材料。2、召开教 开全体教师会议，征求意见。3、对提供师会。3、资金。 2017.1 好建议的教师进行奖励。 2016.3至1.计划。2.资金 优化 学习学校管理的理论。 2017.1 内部管理 1、加强党组织自身建设。2、评优表彰，2016.3至1、自身建设。2、资 评差诫勉。3、将优秀的教师吸收进党组金。 2017.1 织。 2016.3至1、安排。2、资金。 调适 1、召开相关会议，明确社会责任。2、走 外部环境 近社区，进行公益活动。 2017.1 19 1、学习理论。2、积极开展有关家校合作2016.3至1、资料。2、培训。 影响因素的研究。3、与兄弟学校进行交3、资金。 2017.1 流。 1、优化配置，整合资源。2、提高教师队2016.3至1争取上级部门支 伍的整体素质。3、加强学校与家长的沟持。2、召开家长会。 2017.1 通。 20 第五部分 校长专业发展自我评估 1.为了确保校长专业发展规划从制定到实施的有效性，在制定和实施校长专业发展规划的过程中必须同时启动监测和评估机制。 2.一般来讲，监测和评估机制途径有内部的监测评估和外部的监测评估。内部的监测评估主要是校长自身的监测评估;外部的监测评估主要来自于上一级教育行政部门。 3.于校长个人来讲，应该充分发挥自身的能动作用，提高制定和实施校长专业发展规划的自觉性和自为性。 21 2014年目标实现情况与评估效果 专业职责 进展情况 存在问题 改进措施 规划 学校发展 营造 育人文化 领导 课程教学 引领 教师成长 优化 内部管理 调适 外部环境 22 2014年评估等级 自我评估等级 优秀( ) 良好( ) 及格( ) 不及格( ) 上级教育行政优秀( ) 良好( ) 及格( ) 不及格( ) 部门评估等级 注:在相应的评估等级的括号里打“?”。完成60条的70%以下为“不及格”，70%—80%为“及格”， 80%—90%为“良好”， 90%以上为“优秀”。 1. 2. 阅读书籍 3. „„ 选择以上书籍 中最有收获的 一本书，写一篇 感想 23 2015年目标实现情况与评估效果 专业职责 进展情况 存在问题 改进措施 规划 学校发展 营造 育人文化 领导 课程教学 引领 教师成长 优化 内部管理 调适 外部环境 24 2015年评估等级 自我评估等级 优秀( ) 良好( ) 及格( ) 不及格( ) 上级教育行政优秀( ) 良好( ) 及格( ) 不及格( ) 部门评估等级 注:在相应的评估等级的括号里打“?”。完成60条的70%以下为“不及格”，70%—80%为“及格”， 80%—90%为“良好”， 90%以上为“优秀”。 1. 2. 阅读书籍 3. „„ 选择以上书籍 中最有收获的 一本书，写一篇 感想 25 2016年目标实现情况与评估效果 专业职责 进展情况 存在问题 改进措施 规划 学校发展 营造 育人文化 领导 课程教学 引领 教师成长 优化 内部管理 调适 外部环境 26 2016年评估等级 自我评估等级 优秀( ) 良好( ) 及格( ) 不及格( ) 上级教育行政优秀( ) 良好( ) 及格( ) 不及格( ) 部门评估等级 注:在相应的评估等级的括号里打“?”。完成60条的70%以下为“不及格”，70%—80%为“及格”， 80%—90%为“良好”， 90%以上为“优秀”。 1. 2. 阅读书籍 3. „„ 选择以上书籍 中最有收获的 一本书，写一篇 感想 27 第六部分 附 件 附件1: 教育部关于印发《义务教育学校校长专业标准》 的通知(教师[2013]3号) 各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局: 为贯彻党的十八大精神，落实教育规划纲要和《国务院关于加强教师队伍建设的意见》(国发〔2012〕41号)，构建教师队伍建设标准体系，建设高素质义务教育学校校长队伍，教育部研究制定了《义务教育学校校长专业标准》(以下简称《专业标准》)，现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。 《专业标准》是国家对义务教育学校合格校长专业素质的基本要求。各地教育行政部门、有关高等学校以及校长培训机构要把贯彻落实《专业标准》作为加强义务教育学校校长队伍建设的重要任务和举措，认真制订工作方案和具体措施，精心组织实施，务求取得实效。要采取多种形式组织开展《专业标准》专题学习活动，帮助广大义务教育学校校长准确理解《专业标准》的基本理念，全面把握《专业标准》的内容要求，把《专业标准》作为开展学校管理、提升专业发展水平的行为准则。要将《专业标准》作为义务教育学校校长管理的重要依据，进一步完善校长任职资格条件和考核评价指标。要依据《专业标准》调整校长培训课程计划，编写校长培训教材，将《专业标准》作为义务教育学校校长培训的重要内容。 各地教育行政部门、有关高等学校以及校长培训机构学习宣传和贯彻落实《专业标准》情况要及时报送我部教师工作司。 教育部 2013年2月4日 28 附件2: 义务教育学校校长专业标准 义务教育学校校长专业标准 为促进义务教育学校校长专业发展，建设高素质义务教育学校校长队伍，深入推进义务教育均衡发展，根据教育法和义务教育法，特制定本标准。 校长是履行学校领导与管理工作职责的专业人员。本标准是对义务教育学校合格校长专业素质的基本要求，是制定义务教育学校校长任职资格标准、培训课程标准、考核评价标准的重要依据。 一、基本理念 (一)以德为先 坚持社会主义办学方向，贯彻党和国家的教育方针政策，将社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，依法履行法律赋予的权利和义务;热爱教育事业和学校管理工作，具有服务国家、服务人民的社会责任感和使命感;履行职业道德规范，立德树人，为人师表，公正廉洁，关爱师生，尊重师生人格。 (二)育人为本 坚持育人为本的办学宗旨，把促进每个学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，扶持困难群体，推动平等接受教育;遵循教育规律，注重教育内涵发展，始终把全面提高义务教育质量放在重要位置，使每个学生都能接受有质量的义务教育;树立正确的人才观和科学的质量观，全面实施素质教育，为每个学生提供适合的教育，促进学生生动活泼地发展。 (三)引领发展 校长作为学校改革发展的带头人，担负着引领学校和教师发展，促进学生全面发展与个性发展的重任;将发展作为学校工作的第一要务，秉承先进教育理念和管理理念，建立健全学校各项规章制度，完善学校目标管理和绩效管理机制，实施科学管理、民主管理，推动学校可持续发展。 (四)能力为重 将教育管理理论与学校管理实践相结合，突出学校管理的实践能力和创新能力;不断提高与完善规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成 29 长、优化内部管理和调适外部环境等方面的能力;坚持实践、反思、再实践、再反思，强化专业能力提升。 (五)终身学习 牢固树立终身学习的观念，将学习作为改进工作的不竭动力;优化知识结构，提高自身科学文化素养;与时俱进，及时把握国内外教育改革与发展的趋势;注重学习型组织建设，使学校成为师生共同学习的家园。 二、基本内容 专业 专业维度 专 业 要 求 职责 1.明确学校办学定位，履行实施义务教育的工作使命，保障适龄儿童、 少年平等接受有质量的义务教育，着力保障农民工子女、残疾儿童少 专业理解年 年、家庭经济困难学生的受教育权利。 与认识 2.注重学校发展的战略规划，凝聚师生智慧，建立学校发展共同目标、 形成学校发展合力。 一 3.尊重学校传统和学校实际，提炼学校办学理念，办出学校特色。 4.熟悉国家的法律法规、教育方针政策和学校管理的规章制度。 规 专业知识5.把握国内外学校改革和发展的基本趋势，学习借鉴优秀校长办学的成 划 与方法 功经验。 学 6.掌握学校发展规划制定、实施与测评的理论、方法与技术。 校 7.诊断学校发展现状，及时发现和研究分析学校发展面临的主要问题。 发 8.组织社区、家长、教师、学生多方参与制订学校发展规划，确立学校 展 中长期发展目标。 专业能力9.落实学校发展规划，制订学年、学期工作计划，指导教职工制定具体 与行为 行动方案，并提供人、财、物等条件支持。 10.监测学校发展规划的实施，根据实施情况修正学校发展规划，调整工 作计划，完善行动方案。 11.把德育工作摆在素质教育的首要位置，全面加强学校德育体系建设。 12.将学校文化建设作为学校德育工作的重要方面，重视学校文化潜移默 专业理解 化的教育功能，把文化育人作为办学治校的重要内容与途径。 与认识 13.热爱祖国优秀传统文化，充分发挥优秀传统文化的时代意义与教育价 值，重视地域文化的重要作用。 14.广泛涉猎自然科学与人文社会科学知识，具有良好的艺术修养和相应 的艺术欣赏与表现的知识。 二 专业知识15.了解校园文化建设的基本理论，掌握促进优秀文化融入学校教育的方 与方法 法和途径。 营 16.掌握不同年龄阶段学生思想品德形成和健康心理发展的特点与规律，造 了解学生思想与品行养成过程及其教育方法。 30 育 17.绿化、美化校园环境，精心营造人文氛围，建设优良的校风、教风、 人 学风，设计体现学校特点和教育理念的校训、校歌、校徽、校标。 18.精心设计和组织艺术节、科技节等校园文化活动，充分利用好重大节 文 庆日、传统节日等有特殊意义的日子以及学校组织特有的仪式，开展 化 主题教育活动。 专业能力19.建设绿色健康的校园信息网络，向师生推荐优秀的精神文化作品和先 与行为 进模范人物，努力防范不良的流行文化、网络文化和学校周边环境对 学生的负面影响。 20.凝聚学校文化建设力量，发挥教师、学生及社团的主体作用，为共青 团、少先队、学生社团、班集体活动开展提供必要条件，保证活动时 间。 21.坚持面向全体学生，因材施教，全面提高教育教学质量。 专业理解22.尊重教育教学规律，注重培养学生的责任意识、创新精神和实践能力。 与认识 23.尊重教师的教学经验和智慧，积极推进教学改革与创新。 24.掌握学生不同发展阶段的培养目标和课程标准。 三 专业知识25.了解课程编制、课程开发与实施、课程评价的相关知识和教材、教辅 与方法 使用的政策以及国内外课程教学改革的经验。 领 26.掌握课堂教学以及教育信息技术应用的一般原理与方法。 导 27.有效统筹国家、地方、学校三级课程，确保国家课程、地方课程的落 课 实，推动校本课程的开发与实施，为学生提供丰富多样的课程教学资 程 源。 教 28.认真落实义务教育课程标准，切实减轻学生过重课业负担，不得随意 学 专业能力 提高课程难度，不得挤占体育、音乐、美术及少先队活动等课程的课 与行为 时，确保学生每天一小时校园体育活动。 29.建立听课与评课制度，深入课堂听课并对课堂教学进行指导，每学期 听课不少于地方教育行政部门规定的课时数量。 30.积极组织开展教研活动和教学改革，建立完善促进学生全面发展的教 育教学评价制度，不片面追求学生考试成绩和升学率。 31.教师是学校改革发展最宝贵的人力资源，尊重、信任、团结和赏识 每一位教师。 专业理解32.校长是教师专业发展的第一责任人，将学校作为教师实现专业发展的 与认识 主阵地。 四 33.尊重教师专业发展的规律，激发教师发展的内在动力。 引 34.把握教师职业素养要求，明确教师的权利与义务。 领 专业知识35.掌握教师专业发展的理论以及指导教师开展教育教学实践与研究的 教 与方法 方法。 师 36.掌握学习型组织建设的方法以及激励教师主动发展的策略。 成 37.建立健全教师专业发展的制度，推行校本教研，完善教研训一体的机 长 制，落实每位教师五年一周期不少于360学时的培训要求。 专业能力38.关注每一位教师的发展，指导教师根据自身发展特点制定专业发展计 与行为 划，加强青年教师培养，支持教师轮岗交流，推进信息技术在教师专 业发展中的应用。 39.扎实开展师德师风教育，落实教师职业道德规范要求，严禁教师体罚 31 或变相体罚学生，严禁教师从事有偿补课。 40.维护和保障教师合法权益和待遇，关爱教师身心健康，建立优教优酬 的激励制度。 41.坚持依法治校，自觉接受师生员工和社会的监督。 专业理解42.崇尚以德立校，处事公正、严格律己、廉洁奉献。 与认识 43.倡导民主管理和科学管理，坚持教书育人、管理育人、服务育人。 44.把握国家相关政策对校长的职责定位和工作要求。 五 专业知识45.掌握学校管理的基本理论与方法，了解国内外学校管理的变化趋势。 与方法 46.熟悉学校人事财务、资产后勤、校园网络、安全保卫与卫生健康等管 优 理实务。 化 47.形成学校领导班子的凝聚力，认真听取党组织对学校重大决策的意 内 见，充分发挥党组织的政治核心作用。 部 48.尊重和支持教职工代表大会参与学校管理的民主权利，定期向教职工 代表大会报告工作，实行校务会议等 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 。 管 专业能力49.建立健全学校人事、财务、资产管理等规章制度，提高学校管理规范 理 与行为 化水平，不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推 销商品、服务等方式谋取利益。 50.努力打造平安校园，建立和完善学校各种应急管理机制，定期实施安 全演练，正确应对和妥善处置学校突发事件。 51.坚持把服务社会(社区)作为学校的重要功能，勇于承担社会责任。 专业理解52.坚持把合作共赢作为学校对外关系准则，积极开展校内外合作与交 与认识 流。 53.坚信学校与家庭、社会(社区)的良性互动是办学水平的重要体现。 54. 握学校公共关系及家校合作的理论与方法。 六 专业知识55.了解所在社区、学生家庭的基本情况，积极获取与学生成长、学校发 与方法 展相关的信息。 调 56.熟悉各级各类社会公共服务机构的教育功能。 适 57.优化外部育人环境，努力争取社会(社区)的教育资源对学校教育的 外 支持。 部 58.充分发挥家长委员会支持学校工作的积极作用，引导社区和有关专业 环 人士参与学校管理和监督，接受改进学校工作的合理建议。 境 专业能力59.建立健全家校合作育人机制，建立教师家访制度，通过家长学校、家 与行为 长会、家长开放日等形式，指导和帮助家长了解学校工作情况和学生 身心发展特点，掌握科学育人方法。 60.积极发挥学校在社区建设中的作用，鼓励并组织学校师生参与服务社 会(社区)的有益活动。 32 三、实施要求 (一)本标准适用于国家和社会力量举办的全日制义务教育学校的正、副校长。幼儿园园长、普通高中、中等职业学校校长专业标准另行制定。鉴于全国不同地区的差异，各省、自治区、直辖市教育行政部门可以依据本标准制定符合本地区实情的实施意见。本标准可在执行的过程中逐步完善。 (二)各级教育行政部门要将本标准作为义务教育学校校长队伍建设和校长管理的重要依据。根据教育改革发展的需要，充分发挥本标准引领和导向作用，制定义务教育学校校长队伍建设规划，严格义务教育学校校长任职资格标准，完善义务教育学校校长选拔任用制度，推行校长职级制，建立义务教育学校校长培养培训质量保障体系，形成科学有效的义务教育学校校长队伍建设与管理机制，为实现义务教育均衡发展提供制度保障。 (三)有关高等学校和校长培养培训机构要将本标准作为义务教育学校校长培养培训的主要依据。重视义务教育学校校长职业特点，加强相关学科和专业建设。根据义务教育学校校长发展阶段的不同需求，完善培养培训方案，科学设置校长培养培训课程，改革教育教学方式。注重校长职业理想与职业道德教育，增强校长教书育人、管理育人的责任感和使命感。加强校长培养培训的师资队伍建设，开展校长专业成长的科学研究，促进校长专业发展。 (四)义务教育学校校长要将本标准作为自身专业发展的基本准则。制定自我专业发展规划，爱岗敬业，增强专业发展自觉性;大胆开展学校管理实践，不断创新;积极进行自我评价，主动参加校长培训和自主研修，不断提升专业发展水平，努力成为教育教学和学校管理专家。 33 34 以下是附加文档，不需要 的朋友下载后删除，谢谢 高二班主任教学 工作总结 关于社区教育工作总结关于年中工作总结关于校园安全工作总结关于校园安全工作总结关于意识形态工作总结 5篇 高二班主任工作总结1 本学期，我担任高二(14)班班主任。在学校领导的支持下，在学生科的领导下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。 一、培养良好的班集体 能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手: (一)注重教室文化的建设 开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。 35 (二)注意班干部的培养 进入高二以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积极引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。 (三)注意养成教育和传统道德教育的结合 高二学生由于已经熟悉了学校的环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。我的具体做法是: 1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合学生科执行《一日常规》，严格要求学生佩戴校徽，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。 2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻，班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生， 36 班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。 3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为。 心理学告诉我们:人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。 为此，我先后开过多次主题班会，如《规范一道德》，《我是主人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。还开过优生学习经验交流会，举办过语文知识抢答竞赛，说成语故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。 二、严格的要求是最大的尊重 教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言:“严格的要求是最大的尊重”。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。 俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”高二14班有几个调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败的教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育 37 和管理。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。 三、“三位一体”的互促法 教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先集中各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我定期和学生家长电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。 总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，特别是像我们这样的青年教师。 高二班主任工作总结2 本学期班主任工作本着以教学为主，很抓纪律卫生，开展了各种形式的活动，圆满完成教育教学工作。具体工作如下: 一、早自习利用晨会总结前一天的学生表现情况以及学生中的纪律卫生，出现的问题加以分析和总结，目的是让新的一天能不断的进取，克服工作和学习上的不足，为新的一天的学习生活指引航标。这半年的我班基本杜绝了迟到早退现象，能按时按点的，按部就班的上好课和晚自习，圆满的完成教学任务。 38 二、高中二年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，尤其进入高二的学习，内容难度加大，对于象我班的程度较差的学生来说难度更大，往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立信心和学习斗志，我主要做了这些工作: 1、班会早会对学生进行成绩和程度的分析，正确看待自己所处在的学习上的位置，让学生保持良好的心态，同时给学生创设良好的学习情境，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。 2、个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们所做所想，这样会使教育能抓住切入点，教育才能有效果，从本学期来看的确收效很大。使班级纪律卫生明显好转，文明班级率最高。 3、寻求与家长的密切配合，三方沟通，正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误，使学生敞开心扉，把自己要说的说出来，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。 二、积极配合科任老师的课堂教学工作，解决好科任老师与学生的关系，并为此做了大量的工作，稳定教学次序。 三、加强寝室的管理工作，本学期到寝室检查不下十五次，对存在的卫生纪律方面的问题能及时解决，女寝要好一些，男寝还存在问题，总的来说有很大的进步。 四、开展好各项活动，本学期运动会上，积极调动学生参与的积极性，发挥他们的体育特长，在运动会上能够克服困难，尽最大所能， 39 取得总粉第四名的好成绩。在学生十月一的诗歌朗诵的比赛，以及征文活动中都取得好成绩，激发学生的学习热情和求知欲望。 总之，本学期工作成绩是肯定的，要不断分析和总结经验和教训，通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术，为把班主任的工作做得更好而努力。 高二班主任工作总结3 本学期师生都面临着前所未有的压力---学业水平考试。而且我班是理科班男生多，女生少，管理起来就有一定的困难。一个学期过去了，回首过去的工作，充满了挑战、辛酸与满足。一学期的辛苦，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下: 一、重视常规管理，建立班级良好秩序 1、严格考勤、加强管理。早上、中午、晚上及时到班督查学生的情况，发现问题，随时解决。学生基本养成了比较好的纪律意识。 2、加大了对学生自治自理能力培养的力度。通过谈话等多种方式，注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;也注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力。 3、有效地利用好每周五的班会课。既按学校计划安排开展一些专题性的活动，学习有关的安全知识等;也根据本班的实际情况组织了“我的未来我做主”的大型系列活动，，对学生进行各方面教育。比 40 如，信心教育，学习习惯、养成教育，学习经验交流会，感恩教育等内容，这些活动都促进了良好的学风、班风。 4、狠抓班级卫生。好的环境才能让学生爱上学习，在卫生方面我就把工作分配到人。不但早晚要打扫干净，平时还要注意保洁。 5、选拔班干部，培养积极分子。我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。平时留心观察发现和培养积极分子，扩大了先进面，使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。同时对部分工作态度不够认真，工作能力不突出的同学进行撤换。经过一个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、有责任心、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。同时采用班长轮流制，让两个有能力的同学每月轮流管理班上的常务事情，这样更有利于管理班级。 二、抓好学习中心工作，形成良好的学习氛围 1、建立良好的课堂纪律和秩序。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动，上课认真听讲，认真笔记，课后认真完成作业。严格要求学习委员和课代表及组长从各个方面做好协调工作，如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等，切实减轻老师繁重的劳动。同时，指导学生如何在课堂上认真听讲，从而使学生养成良好的学习习惯。要求学生必须尊重老师，在这个学期有两个同学在课堂上顶撞老师，经过批评教育使他们认识到自己的错误，也通过这个事 41 教育了同学们必须尊重老师，良好的师生关系对于每个同学的成绩很重要。 2、养成学生专心学习的习惯。无论是自习课，还是老师上课，禁止学生说闲话、睡觉、往窗外看，否则，予以严厉批评。 3、坚决制止不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成限时作业，提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。 4、树立班级学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，引导他们树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。 三、抓尖子，督差生，调动学习积极性 调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是尖子班班主任的首要任务，这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施;对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬;形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次考试的成绩，进行个案分析，发现学生弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。 42 另外用“以志激人”的办法，激发学习兴趣。一个无追求和奋斗目标的人，就缺少前进动力机械，更谈不上发展，无论是知识获取，技能形成，还是素质提高，都主要来自学习。能够提高学习效率，完成学习目标的途径有二:一是延长时间，二是提高效率。运用激励措施，通过多途径帮助学生树理想，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情绪调控到最佳的“亢奋”状态，“水击石则鸣，人激志则宏”实践证明:采用激励方式能使学生保持持久的学习的动力。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较开展得还是比较的顺利，学生的整体素质在不断的提高。但学生当中依然存在的问题也不容忽视，高三担子还很重，工作还将复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。 高二班主任工作总结4 过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下: 一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。 为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“跨步进入新世纪系列活动”、 43 “寻找我身边的活雷锋”、“青年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青年学生应该树立远大的理想和报复”等。 同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。 二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。 高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。 因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质 又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。 还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。 44 另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。 再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。 本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数，各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。 三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。 后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。 在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。 及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。 45 四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。 高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。 五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。 在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。 凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。 这届学生的高中生涯还有一个学期，面临着毕业及升学等实际问题，下学期担子还很重，工作还将更复杂。因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。 高二班主任工作总结5 46 本学期我担任的是高二就班的班主任，在班级管理过程中，我努力履行班主任工作职责，认真落实学校布置的各项任务，注重对学生进行教育培养，希望能引导他们健康成长，学一点知识、长一点技能，顺利地毕业。本学期内，积极参与创文明校园活动，在学校组织的多项活动中取得较好的成绩，现将班主任工作总结如下: 一、抓好一支队伍建设 即进行班干部队伍建设(包括团支部干部队伍建设)。建设的内容包括思想教育、工作职责教育、工作方法指导。班干部首先要有吃苦耐劳、任劳任怨、为集体奉献的精神，要能以身作则、顾全大局，而这正是独生子女所缺乏的一些品质，所以我把这作为班干部队伍建设的一个重要内容。进行工作职责教育，主要能使班干部责任明确，知道履行什么样的职责，该怎样去做，保持思路清晰。这两类教育主要通过定期召开班委会进行，而工作方法上的指导，主要在实践中进行。对于班干部的工作，不包办，给予他们一个较宽阔的空间，但在工作中我注意监督、观察，不足之处及时指出，并给予指导，如指导对照工作职责，结合班级情况制定阶段性工作计划;如何开展工作等。还鼓励学生干部积极参与学生会和团委工作。 二、发挥三块阵地作用 第一，是文化宣传阵地。第一学期，重新布置教室，将班训“团结、勤奋、自信、争先”、名人警句、班级获奖锦旗及奖状挂在墙上，并开辟了团支部园地专栏，为学生创设了一个美观、大方、富有教育 47 意义的学习环境。坚持每两周更换一期板报，每月更换一期团支部园地，板面活跃，内容丰富，充分发挥了宣传教育作用，有利于培养班集体形成健康向上的舆论氛围。 第二，是班会阵地。这是培养教育学生的重要渠道。每周坚持召开一次班会课，根据学校要求，有计划地、及时地对学生进行爱国主义、行为规范、集体主义、法制安全、学习重要性等教育，教育内容丰富，教育形式多样，引导学生提高思想认识，树立正确的人生观，健康的成长。 第三，是活动阵地。对于中学生，寓教于乐比刻板地说教效果好得多，在活动中可以使学生接受教育、锻炼才干、培养集体主义精神、增进班级凝聚力，所以，我积极组织学生开展各类活动并支持学生参与学校的各项有意义的活动。如班级开展了“手拉手”帮助“三困”学生活动;组织学生参观南京海洋公园。还积极支持学生参加学校组织的校园文体节活动、知识竞赛、“教育之光”和“江南之花”文艺汇演等活动。 三、加强四种思想教育 第一，行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于学生的自我约束力差，所以对行为规范教育是常抓不懈，每学期均要组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、蓄长发、说脏话等不文明行 48 为及时指出，要求改正。一年来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。 第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。但现在的学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识，所以，通过组织“手拉手”帮助三困学生活动，促进学生互帮互学，增进友谊，大家共同进步，树立集体意识，并通过参与学校组织的集体活动，如篮球赛、运动会等，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。 第三，爱国主义教育。一是通过班会组织学生学习有关教育材料;二是要求学生观看新闻、阅读报纸，关心国家大事;三是支持学生参加“爱祖国、讲文明”征文活动、“红心永向党”演讲比赛及“弘扬抗洪精神，向校庆廿周年献礼”诗歌朗诵比赛、“党和祖国在我们心中”知识竞赛等爱国主义教育活动，从中接受教育。 对于特殊群体学生的教育，我持比较谨慎的态度，因为他们一般比较自卑、敏感，方法不当，容易挫伤其自尊心，我主要采取私下谈心的方法，这样容易沟通，容易接受。我们班有下岗职工子女，也有父母离异的学生，对他们我平时多注意，多观察，多鼓励，目前，他们思想上不存在着什么大问题。 班主任工作存在的问题: 一、有时因为其它工作忙而顾此失彼，放松了对班级的管理，出现亡羊补牢的情形。 49 二、学生学习热情不高，主动性较差，也讲了，也教育了，但成效不大，没有好的办法。 三、与家长联系不够，在教育过程中还应多和家长沟通，互相配合，共同教育。 50