圆锥体积教学
设计
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《圆锥体积》教学设计
蜀河中心学校 何祥玲
教学目标:
1(合理、有效、有序的开展小组合作学习，在“实验操作——合作交流——自主探究” 的过程中感悟、推理出圆锥体积
计算公式
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。
2(会应用公式计算圆锥体积并解决一些实际问题。
3(培养学生的合作意识和探究意识。
4、使学生获得成功的体验，体验数学与生活的联系。
教学重点:学生初步掌握圆锥体积的计算方法并解决一些实际问题。
教学难点:探索圆锥体积方法和推导过程。
教学准备: 1(
课件
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圆柱圆锥若干个 实验
记录
混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载
单
2(学具(4人为一小组)每小组准备用硬纸自制等底等高(必备)，不等底也不等高、等底不等高、等高不等底(任选一组)圆柱和圆锥两组，米或沙。
教学过程:
一、创设情境，导入新课
出示圆锥形铅锤，生想法测量它的体积，由此导入新课。
二、操作实验，得出结论
(一)猜测尝试
1、想:我们已学过哪些物体体积计算方法，你觉得圆锥体积与哪一个体积计算有关系,并说说理由。
2、学生大胆猜测:圆锥体积可能与圆柱体积存在什么关系。
(二)自主探索，验证猜想
1、学生独立思考:利用桌上这些东西，你准备设计怎样的实验来验证刚才的猜想,
2、待学生思考好后，小组内交流一下方法。
3、以小组为单位开始研究。先请每一组的组长分好工，哪两个负责操作，哪一个负责记录，哪些人负责观察。每一次操作，都要在实验记录单上记录下操作的过程和结果。
4、生分组动手操作，师巡视帮助。
5、小组汇报实验的过程和结果。
(三)归纳总结
1、质疑:出现了多种答案，你准备怎么来解释这个实验结果呢,
2、把你们得到3次的那组圆柱和圆锥拿起来看看。
3、现在你能肯定地得出这个圆锥和圆柱的体积关系了吗,和同桌说一说。
4、学生独立推出圆锥体积计算公式。
三、运用新知，尝试解题
课件出示练习题。
四、全课总结
1、知识、能力上小结:通过今天的学习你有什么收获,
2、学习方式的小结:回忆一下，本节课主要用了哪种学习方式,
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