【最新】幼儿园一日活动常规细则

【最新】幼儿园一日活动常规细则 幼儿园一日活动常规细则(试行) 活 动时 间 幼 儿 教 师 保 育 员 环 节 1、 衣着整洁，愉快来园接受晨7:50-8:00教师晨会:1、值周领导及办公室组织教师国学经典诵读2、教1、 开窗通风，保持室内空气流通。 7:30—8:10 检。 师誓词诵读。3、值周干部总结并布置工作。 2、 做好地面、桌椅、门窗、玩具柜、茶杯架、早晨的来园接待是你2、 能用普通话主动地、有礼貌地毛巾架等的整洁及包干区的清洁工作。(环和幼儿一天中的第一8:00—8:20来园接待:1(主动、亲切地用恰当的称谓和每一位幼儿及其向老师、同伴问早;向家长说境清洁) 次接触，幼儿的心灵是家长打招呼。2(对家长关照的特殊事物务做必要的记录，以免遗忘，并再见。 3、 做好当日餐巾、茶杯、毛巾、茶桶的消毒工很敏感的，他也会凭对让搭班同事了解。3(让幼儿自主选择第一项活动，在必要时给予帮助，3、 不带危险品、零食入园，将自作，并放在固定位置。 你的“第一印象”来或与幼儿个别聊天，了解他们的情绪和想做的事情，对情绪不好的幼儿给己的随身物品整齐摆放在固4、 准备好当日足量、温度适宜的饮水(400—确定自己该紧张还是予必要的安慰。4(帮助、指导值日生做好自然角的管理工作。5(在带班定地方。 —600毫升/人、日)一天定点，按需喝水。 来 放松。如果能通过问候时不接电话，不会客，不离开本班幼儿，不串班。 4、 照管自然角的动植物。 5、 指导幼儿整理好衣帽物品。(放在固定的位园 使幼儿感到自己是受置) 接 小贴士:1、当同时接待2位以上到园的幼儿时，教师的关注要平均地给欢迎的，会增加班级生6、 认真配合老师做好来园接待工作，面带微笑待 予每一个幼儿，不能让任何一位幼儿和家长有受冷落的感觉，可以蹲下身活对孩子的吸引力。接回答家长的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，最好是举例表扬孩子在头 子与幼儿说几句话、或轻抚幼儿的头、或轻轻拥抱一下，问问幼儿想先做待环节也是教师和家一天的表现情况，让家长满意而去。幼儿表 什么活动，然后再家长的视线下引领他找到活动区，再微笑和家长挥手告长简短接触机会，细致现不如人意的现象早上不反映给家长，不能 别。另外，也可以仔细检查一下幼儿的仪容，是否有在家中受伤的痕迹，地对待幼儿会增加家批评孩子，要让孩子快乐入园。 与家长及时沟通，以免粗心的家长认为幼儿在幼儿园受伤。在来园和离园长的信任感，主动与家 人多只能做简单的沟通，人少时或另约时间再做深入交流。 长招呼也会改善与家 2、做好晨检，查看幼儿是否携带不安全物品或者生病情况。 长的关系。 (小小班、小班:接抱服务，中大学前班:站立、手拉手、摸摸头) 1、 喜欢参加体育锻炼，乐意与同1(提醒并协助幼儿做好运动前的准备(如检查鞋带、整理服饰、垫毛巾、8:10—9:00 1、了解晨间活动的内容及要求。 晨 运动对幼儿的身心伴交换或合作使用体育器具。如厕等)。2(对运动器具和锻炼内容做好充分准备。(在前一天回家前2、检查幼儿服饰和携带，协助教师准备、摆好间 健康和能力发展至关(注重能力的培养) 准备好)3(运动前强调与安全有关的规则和注意事项，运动过程中提醒器具。 活 重要，老师要特别注意2、 热身后能知道脱去外套，并放幼儿遵守，培养幼儿自我保护的意识和能力。4(运动过程中关注每个幼3、观察幼儿的活动量，及时提醒或帮助幼儿增动 1 保障幼儿在运动中的在指定的位置。 儿的情况，(看情绪和精神状况，摸背上出汗情况)，给予必要的监护、减衣物、为出汗幼儿擦背垫背(准备好垫背毛安全和健康，机动把握活动后能整理、摆放玩具、器具。 照顾，提醒幼儿动静交替、适当休息、增减衣服。5(保证幼儿户外活动巾)，特别关注体弱儿。 安全与充分运动之间的时间，并调动幼儿参与锻炼的积极性，注意运动的密度和强度。6(组4、活动过程中协助教师指导和帮助幼儿。 的关系，让幼儿充分享织幼儿晨练时两位老师同时进行，并相互配合，在组织的过程中不交流工5、整理场地，检查器械。 受体育活动的魅力，发作以外的事。7、对肥胖儿应适当加大运动量，对体弱儿和患病幼儿应给6、做好活动后的护理工作:督促幼儿洗手，饮展运动能力，体验参与予关心和照顾。 水等。 体育活动的快乐。 小贴士:当教师在跟个别幼儿或和少部分幼儿游戏的同时，一定要关注场 地上所有的幼儿，并做到眼快嘴勤，及时地给予一些提醒。对于一些有一 定危险性的游戏，要对幼儿提出既保护好自己又能安全游戏的要求，并做 好督促指导工作，杜绝不安全因素，防患于未然。(可通过材料和活动的 趣味性或老师自己表现出对活动的兴趣来调动幼儿运动的积极性。) 1、 学会自理大小便。解便时不弄1、 指导幼儿正确使用手纸、整理衣裤，便后流水洗手。 1、 备好手纸、肥皂，方便幼儿随时取用，督促9:00:—9:10 湿自己和同伴的衣裤。 2、 指导幼儿安全有序地取水，并观察幼儿饮水量，保证幼 幼儿便后用流水洗手。 生活上的照顾和帮助 不仅仅是为了满足幼2、 便后会用手纸自前向后擦屁2、 同幼儿一起进盥洗室，帮助有困难的幼儿擦儿日饮水量达400-600毫升以上。3、提醒幼儿按需入厕。 儿基本的生理需求，它股，用肥皂、流水洗手，整理3、 站位应尽量保证每个孩子都在视线范围内。(教师要跟进，并给予及屁股、整理衣裤。 既能让幼儿感受到你服装，不在厕所逗留。 时的引导和帮助)小贴士:对幼儿、特别是年龄小的孩子来说，洗手3、 便后及时冲洗，保持地面干爽。 的关心和爱护，也是在3、 排队轮流洗手，方法正确。不是一件“大事”，老师要经常提醒。不但需要教孩子正确的洗手方式，4、 帮助幼儿安全有序地取水和取放茶杯，提醒入 玩水，并用自己的小毛巾擦还需要关注他们在日常生活中洗手的情况。可以创设一个洗手的环有特殊需要的幼儿多饮水。 满足幼儿对爱、尊重和厕 安全的心理需求，这是手。 境，让孩子喜欢上洗手，提醒孩子用正确的方法洗手，小班可以在洗5、 站位应尽量保证每个孩子都在视线范围内。 喝 与幼儿建立良好关系、4、 用自己的茶杯喝水，用后放回手处贴上本班孩子洗手的示范照片或图片，用简单的图示标出洗手 水 赢得幼儿信任的最佳固定的地方。 液、肥皂、手帕、护手霜等武平的摆放处;中、大班可以请孩子自己机会。生活活动不仅仅创制一些标识，标识洗手的规则和武平的摆放处;老师也可以把洗手 程序编成一些朗朗上口的儿歌，让孩子一边念一边洗手，有自我提醒是照顾。也涉及鼓励幼 儿自我服务、培养幼儿的作用。 的健康意识、自理能力 和条理性。由于幼儿的 体质、神经类型以及家1、乐意与老师、同伴交谈，大胆1、启发幼儿大胆参与谈话，培养幼儿表达和倾听的能力。 1、了解活动内容，在教师指导下，做好教学活晨 庭生活习惯差异极大，发表自己的意见。 动准备，包括桌椅的摆放、教学具等。 2、根据主题教育或幼儿兴趣或阶段常规培养等确定中心话题，引导幼儿间 2 在生活中有必要使统有话想说、敢说。 2、选值日生，愿意为集体服务。 2、接待迟到幼儿。 谈 一的活动和要求有适3、引导幼儿自选值日生。 话 当的弹性。 1、 喜欢参加学习活动，运用多种1(充分分析教材、考虑幼儿的现有经验，根据年龄特点制定适宜的活动1、 协助教师做好相关的教学准备(活动前材料 感官积极参与。 目标，切忌目标大而空。并在确定目标时考虑到自己所带班级幼儿的特点，分发、桌椅摆放等)。 2、 乐于探究，大胆想像，乐于交让幼儿通过活动获得相应的发展。2(针对不同的目标和执教内容，可以2、 配合教育活动，给幼儿以必要的个别指导。 流、分享自己的经验的想法。 组织正式的集体或分组教学活动，也可以讲学习目标参透在区角材料中，3、 教育活动时间不随意走动，无特殊情况，不 3、 能正确地使用和整理活动材由幼儿自行操作、学习，达到目标。3(活动内容的选择紧扣目标，并贴打断教育活动，保持安静。 料或用具。 近本班幼儿的实际经验。尽量采取有助于幼儿直接体验的方式，一些有效4、 配合老师处理突发事件。 9:10---9:40 的教学具的使用，有助于幼儿积极、自主地参与，体验学习的快乐。4(教4、有良好的倾听、发言习惯，不5、指导幼儿作好活动结束后收拾、整理工作。 学前班、大班、 随意打断别人的讲话;用眼、握笔学具的准备和使用要充分、到位，并关注使用的价值和有效性。5( 设计 中班、小班 第(油画棒)、坐立姿势正确。 活动 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 时，预先考虑幼儿可能的反应(如对教师问题给出的答案、给教 一师提出的问题)，以便在实际教学中能及时地给予回应。6(与群体幼儿小小班(特殊照顾:晨次一起活动时，视线始终关注全体幼儿，接受来自幼儿的反馈，尽可能给每间活动) 集个孩子表现表达的机会，并注意地倾听孩子的表述，做好积极有效的回应。目标的适宜性、活动内体7(组织教学活动时教态亲切自然，语言清晰、简练、准确、规范、儿童容和过程与目标的匹教化。8(活动后对自己的教学组织情况在教材分、目标制定、环节安排、配、座位的安排、对活学 策略运用、幼儿表现等方面进行反思，为以后的教学积累经验。 动流程各环节的细致活 预见、活动过程中对幼动 小贴士:?发现不善于表达表现的幼儿时，给予小小的鼓励和暗示，充分儿的回应方法，是特别肯定幼儿最小的成功和进步，并鼓励他们事先做些准备。?教学现场的教需要关注的几个方面。 具障碍是教学秩序混乱的最大原因。在集体教学活动前应做好所有的准 备，如:教具怎样摆放、怎样呈现;电脑、录音机、电视机等事先调试好， 碟片和磁带事先放好，并听、看过;幼儿的操作材料放在最容易取放的地 方等等。?当幼儿提出的问题一时把你难住时，不一定非要勉强回答，更 不能否定和回避问题，而可以提出幼儿从哪些渠道寻找答案，或承诺与幼 儿一起去寻找这个问题的答案。(配班教师需要做的与保育员相同) 3 9:40—9:50 1、上下楼梯靠右边逐级走，不推、1、领操时精神饱满，口令、示范动作准确、熟练，面向全体并关注个别1、熟悉并会做本班早操。 早操活动准备 不挤、不跑、不跳。 幼儿。有固定的口诀，充满激情。2、穿着符合早操活动要求(不穿高跟2、操前检查场地、器械安全。指导幼儿选择和 (幼儿上厕所，喝水，按规定收拾器械。 2、做操时认真、有精神，动作合鞋、不穿长裙、衣服长短适中、不披发等)。3、，不训斥、拉扯幼儿，保 拍、协调有力。 证幼儿情绪愉快地投入活动。配操教师重点指导个别幼儿。4、锻炼结束排队下操场等)9:50—3、着装符合早操活动要求。 早 时，要确保班内每个孩子及时归队，整队后返回教室，总结做操表现好的—10:10 3、爱惜早操器械，轻拿轻放，正4、配合教师，指导个别幼儿动作，照顾体弱儿。 学前班，大班、中班做确使用并收拾整理活动器械。 地方。(如规则的遵守、动作技能的学习、安全自护、经验分享等)。5、5、随时观察幼儿活动情况，及时处理幼儿的安操 操 对肥胖儿应适当加大运动量，对体弱儿和患病幼儿应给予关心和照顾。 全或身体不适等突发事件。 10:10——10:30 小班小小班做操 1、 愉快地参加户外锻炼活动，主1、 提醒并帮助出汗的孩子擦拭，及时增减衣1、 保证每天的户外活动时间不少于2小时，其中体育活动不少于1小时。 户 动活动身体。 2、 预先做好活动准备，检查场地、器械的安全状况。 服。 外 2、 遵守体育活动规则，有安全意3、 运动前后提醒幼儿穿脱衣服。(准备好垫背毛巾) 2、 配合教师做好安全防护工作。 活 识，能和同伴合作参与活动，4、 为幼儿提供丰富多彩、可供选择的活动材料，保证一定数量的目制玩3、 适当指导、参与幼儿游戏活动。 动 学会轮流、等待，在活动中分具。 4、户外活动结束后提醒幼儿按需要喝水。 、 享共同探索的乐乐趣。 5、 根据幼儿年龄特点，有效组织幼儿商讨游戏规则及注重事项。科学合功 3、 有自我保护意识，运动前后及理地安排运动密度和活动量。 能 时脱穿衣服或身体不适时会6、引导幼儿积极参与游戏，鼓励不爱运动、胆怯的幼儿参加锻炼。(体育室 主动告诉老师。 课的要求一样) 活10:30 ---11:00 4、 会正确使用并使用并收拾整动 理活动器械。 、 第 二 次 集 体 活 动 1、 盥洗、入厕要求同前。 1、 做好餐前准备工作，桌面消毒、备足漱口开1盥洗、入厕要求同前。 餐 11:00---11:20 2、 组织值日生协助分饭菜。 水及冬天的洗手温水等。 2、愿意和老师、保育员一起准备前 4 就餐用具。 3、介绍当餐食品，引起食欲，营造愉快、安静的进餐氛围，餐前、餐中2、盥洗、入厕要求同前。 准 不处理问题。 备 1、 安静进餐，保持桌面、地面和1、 配合保育员做好午餐的分发工作，确保幼儿吃到热的饭菜。鼓励幼儿1、 分发饭菜，注意安全。冬保暖、夏散热。饭 衣服整洁。不挑食、不剩饭菜，独立进餐，要求幼儿吃完自己的一份饭菜。 菜汤要分开吃，不给幼儿吃汤泡饭。2、掌 不过量进食，养成良好的进餐2、 提醒幼儿进餐速度及食量适当，对特殊幼儿给予个别照顾。 握幼儿进食情况，鼓励幼儿吃饱，不暴饮暴 习惯。 提醒幼儿饭后漱口、擦嘴;组织幼儿进行餐后活动。 食。了解幼儿特殊的用餐需求，提醒幼儿园2、 正确使用餐具。 3、 幼儿挑食时，允许先少吃一点，然后逐渐地增加。分析幼儿吃饭慢的相关人员提供特殊的餐点(如食物过敏或宗餐后漱口、用自己餐巾擦嘴，将餐原因，对吃饭速度的要求有一定的弹性。建立必要的生活活动规则并教饮食禁忌)观察、照顾幼儿进餐，轻声、午 具放到指定地点。 告知原因(如吃饭时不大声说笑，咽完饭菜后再做其他活动，不在洗和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培 11:20—11:50 手间内打闹、泼水，睡觉时不蒙头等)，提醒遵守。 养文明进餐习惯及自我服务能力。3(观察 4、 有的要求同右。 幼儿食欲、进食量(及时发现疾病的预兆)，餐 鼓励幼儿吃完自己的一份饭菜。纠正偏食、 挑食行为，提醒吃饭慢的幼儿吃饱吃好。 4(按要求做好肥胖儿和体弱儿的午餐管理 工作。5(提醒幼儿饭后按序洗手、漱口、 擦嘴。 听潜脑音乐，和同伴一起安静的活1、 组织幼儿餐后散步、听潜脑音乐，鼓励幼儿安静散步。 1、 幼儿餐毕再打扫桌面、地面，漂洗餐巾并消餐 动，按照固定路线散步，不大声说毒。 2、与幼儿个别谈话。(处理问题的良好的教育契机) 后 11:50——12:10 话，不奔跑。 2、 做好带药幼儿的服药工作。 活 3、拉窗铺被，创设安静整洁的睡眠环境。 动 1、 入厕要求同前。 1、 入厕要求同前。睡前提醒幼儿小编，特别是1、创设温馨、舒适的睡眠环境。(可以柔声的讲故事等) 2、 有顺序地穿脱衣裤，衣物放指容易便秘的幼儿(午睡中提醒) 2、指导并帮助幼儿有顺序地传脱鞋、衣、裤，并折叠放固 定的地方，安静进入午睡室，定点。(及时关注幼儿是否带玩具入床) 2、 指导并帮助幼儿脱叠衣物，放固定点。 能自己盖好被子。 3、 随时巡视观察，帮助幼儿盖好被褥，纠正幼儿睡姿和习惯，照顾入睡3、 待幼儿全部入寝后冲洗便槽。 午 困难、有特殊需要的幼儿，如尿床、病儿等。观察每个幼儿入睡的状4、 观察每个幼儿入睡的状况，纠正不良睡姿。12:10----14:50 3不带玩具上床，养成良好的睡姿 与习惯。 况，纠正不良睡姿。保证幼儿不玩弄小物件、不蒙头、口、鼻等，并保证幼儿不玩弄小物件、不蒙头、口、鼻等，睡 给予必要的照顾。帮助难入睡的幼儿尽快入睡，上床半小时后班级入并给予必要的照顾。帮助难入睡的幼儿尽快 睡率达到90%以上。 入睡，上床半小时后班级入睡率达到90%以 上。5(随时保持室内空气新鲜，天暖无风4、 5 时可打开窗户，拉上窗帘，但应避免对流风4、特别提醒:家长有特殊要求的孩子如吃药等，一定要翻看记录，准确 无误的给孩子吃药等) 直接吹在幼儿身上。夏天气温超过33?可使 用空调，室温不低于28?，冬天气温低于5? 可使用空调，室温不超过18?。 1、 起床后自己学习叠被子、穿1、 指导帮助幼儿穿衣梳洗、照顾幼儿入厕。幼 衣、裤、鞋，乐意帮助同伴。 起床时观察幼儿情绪，观察生病、不开心等情况，给予引导、帮助。午睡儿大、小便在身要及时洗净，并为之替换衣起 后为孩子整理衣服，给幼儿梳头，保证幼儿的仪容整洁。 裤。 14:50,15:10 2、入厕要求同前。 2、 检查幼儿着装。 床 3、整理午睡室、折叠被褥。 1、 有序洗手。 1、 组织幼儿正确洗手。 1、 做好分点心前的准备，消毒桌面、备好开水午2、 能吃完自己的一份点心(水等。 2、照顾幼儿安静吃完自己的一份点心。 点果)。 2、 盥洗要求同上。 15:10—15:20 水 3、 分点心。使用食品夹或消毒筷分发点心。 果 4、做好点心后的清洁工作 要求同前 要求同前 要求同前 第 一 次 15:20 –15:50 集 体 活 动 区域活动: 1、 协助做好区域材料的准备、整理工作。 15:50—16:20这里所说1、创设与教育教学相匹配的区角，提供丰富的玩具材料(要有一定量的区 的游戏是指自主游戏。1、 选择自己喜欢的区角活动，不半成品)，能及时更换、补充材料，调整区角内容。做好游戏前的充分准2、协助指导幼儿活动。 域 这种自主游戏给孩子随意更换，遵守各区的游戏规备，包括场地。设备。游戏材料，确保材料套房整洁有序，安全和卫生。活 提供了选择，决定的自则。 2、区角材料的摆放符合游戏的要求和幼儿易取易放的需要。(注意布点的动 主机会，他们可以在游2、 积极尝试操作各种区域材料，合理性)对游戏环境进行合理的规划和美化。使游戏区域设置既便于幼儿、 戏中充分的变现自己遇事能积极思考、尝试自己解交往又避免相互影响。3、尊重幼儿意愿，以引导者的角色，观察幼儿活户 对食物和生活的理解，决问题，进行相应的观察记动情况，及时给予指导与帮助。4、鼓励幼儿自主的商讨。允许幼儿根据外 实现自己想做的事。获录。 自己的兴趣点选择游戏材料，与幼儿一同建立必要的游戏规则( 如游戏游 6 得自我发挥的满足感，3、 积极与同伴交流、协调、分享、区的人数限制、游戏材料的爱护和整理等 )，并提醒遵守。5、对处于不戏 从而变的活力充沛，并合作。 同游戏区的每个幼儿给予关注，有目的的观察幼儿游戏的情况(如幼儿对活 逐渐产生目的性的学游戏材料的偏爱、游戏中遇到的矛盾、困难，对游戏情节的创新等)做必4、能爱护和整理玩具和材料。(自动 习行为。游戏对幼儿发理整理) 要的记录分析，并据此提出相应的措施，便于以后的进一步指导。6(在展的这种功能是教师必要时( 如当幼儿漫无目的地游荡、遇到困难想放弃游戏或发生激烈冲决定的活动所不能代突时)介入幼儿的游戏，但尽量采用间接的方法( 如扮演一个角色 )进替的。因此，教师在这行支持和指导，不要硬性要求幼儿如何玩。 7(游戏后采用集体或个别类活动中首先要把握的方式分享、交流游戏的经验，讨论游戏中的问题，拓展或深化幼儿游戏谁主谁次，不能替代幼中获得的经验，鼓励有创意的玩法。8(游戏后做好游戏物品的整理工作，儿决定游戏，并给幼儿培养幼儿物归原处和爱整洁的好习惯。 的游戏做好服务。教师游戏活动: 均匀安排创造性游戏(建构游戏、角色游戏、表演游戏等)与规则性游戏1、 配合做好游戏的准备和整理工作。 在这一环节的目的主1、 能主动参与游戏，与同伴友好(娱乐游戏、智力游戏、音乐游戏等)。准备充足的游戏材料，符合安全、2、 关注幼儿游戏中的安全问题。 要不在于教会幼儿高协作，注意安全。 卫生和教育要求。尊重幼儿意愿，适时介入、适当指导。使幼儿均有机会观察在前，引导在后，指导方式恰当。 水平的玩，而在于维护2、 共同商讨并遵守游戏规则。会参加游戏并心情愉快。(其他要求同上) 幼儿游戏的兴致和坚收拾整理玩具。 小贴士:?许多东西都可能成为孩子的玩具，特别注意提供一些不限制孩持性，想方设法促使他子玩法的“非定型材料” ，如橡皮泥、沙、水、金属丝、各种材质的纸、们将自己想做的事进盒子、珠子等，一些工具，如美工剪刀、浆糊、胶带、回形针、绳子或线、行到底。为此，要观察放大镜等，一些激发角色扮演的表演的道具和服装等等，玩具可以自制，和了解幼儿对材料、时可以由老师制作，也可以发动小朋友们参与某些制作环节以及游戏环境的间、玩伴的需求，还要创设，这对孩子来说也是一个学习的过程。?在游戏中，教师应边观察边帮助幼儿定制必要的在心中酝酿分享交流的大致内容，可以有意识地帮助幼儿事先小准备小介规则，也需要巧妙地参绍。如设计这样的提问:“你的这个新方法很好，今天可以向大家介绍与到幼儿的游戏中去，吗,”“ 那我们一起来想想可以怎么说 ,”( 事先的小准备、小帮助帮助他们找到将游戏可以使幼儿在交流中更有自信，也是教师有效调控幼儿交流的基础。 )延续下去、使他们能在?平时做个有心人，就不会因特意地为应一时之需制作和收集材料而花掉游戏中尽兴。 许多时间。 ?“观察”不等于“看”。游戏中的观察应该是有目的、有 思考、有措施的。“环境创设”不等于“环境布置”，环境的创设应同时 考虑它的教育与审美功能。 要求同前 要求同前 要求同前 16:20—16:50 集 7 大班学前班第二次集体 体教学活动 活 中班小班小小班 动 1、 能主动帮助老师收拾桌面及1、 指导并帮助幼儿整理仪表及带回家的衣物，16:50 –17:30与来园接1、提醒幼儿收拾好教玩具及其他物品，务必注意与家长当面交接，确保离 待类似，这是与幼儿及玩具，整理好自己的物品。 幼儿安全离园。提前检查幼儿仪表，提醒并帮助幼儿整理自己的玩具和衣并与幼儿亲切道别。 园 其家长个别交往的机2、 安静耐心地等待家长。 物等。(中小班要帮助孩子将上衣塞到裤子里)指导幼儿整理衣物和个人2、 和教师配做好幼儿交接工作，严格执行接送活 会，是与幼儿、家长建3、 保持仪表整洁，主动和教师、物品，亲切道别。2(与幼儿进行简短的谈话交流，稳定幼儿的情绪，总卡制度。 动 立积极关系的好机会，同伴道别，跟随家长安全离3、 冲洗水杯和保温桶，将水杯拿去消毒、将孩结、分享当天活动中的快乐并预告第二天的活动。2、站立与家长进行必对家长早上交待的事园。 要的沟通交流。与个别需要沟通的家长有礼貌但简短地交流，或者与他们子的毛巾清洗干净，消毒。 务给予一个反馈，也可4、 全面做好卫生工作。 另外约定交谈的时间，避免疏忽对其他幼儿的监护。3、组织部分晚接的以利用这一环节培养幼儿开展游戏活动。4、严格执行接送制度。高度负责，把每一个幼儿安 小贴士:1、每天在家长来接之前留出一段时间幼儿做事有始有终的全地交给家长，严禁出现幼儿自己离班、离园、被陌生人接走现象。有陌 为离园做各种准备，特别对于小年龄的幼儿，要好习惯。因为是放学时生人接幼儿时，首先与家长(父母)取得联系，确实得到家长同意，并请 再次检查一下是否有尿湿、汗湿的情况，并做必间，所以要特别注意幼陌生人在交接记录本上书写签字后并查看身份证写上身份证号码，方可把 要的护理。2、将自己一天对孩子的观察与家长儿的安全监护。 幼儿交给陌生人。慎重对待有特殊家庭背景的幼儿。 5、如果在幼儿离 做短而具体但是最有效的交流，尽可能在家长面园环节中的一位教师(兴趣班教师)提前离开，注意做好清点人数和交接 前表扬孩子的积极表现和进步。 班的工作。 6、主班教师或者配班站在教室门口，微笑和每一位家长招 呼，准确识别每一位接者，当孩子经过身边时，自然蹲下身整理一下幼儿 的衣着，问问他今天的感受，共同期待又一个快乐的明天。站位应尽量保 证每个孩子都在视线范围内。要科学分配其他老师的工作。7、偶有碰伤 或擦伤的话应及时请保健老师处理，并在放学时与家长做好沟通。8、对 患病幼儿加强一日观察，与保健老师保持联系，并在放学时与家长做好反 馈和沟通。教师积极地主动与家长交流，展示老师对孩子的爱。 幼儿全部离园后，检查活动室是否已经整理完毕，做好下班前的“一协助教师做好次日各项活动准备。 17:30—18:00 教 分钟检查”，准备好第二天要用的各类活动材料。 关好门窗、检查水、电等安全工作。 师 补充:卫生间地毯周末彻底冲洗一次。拖把每周日晒2次。窗帘每学期清洗一次。功能室及公共区域的卫生由领导安排至少每天打扫一次。做好领导安排的其他 工作。 8 【附加总结类文档一篇，不需要的朋友下载后编辑删除，谢谢】 2015年工程部施工员年终工作总结 光阴荏苒，转瞬又是一年，2015年在紧张忙碌中飞快地过去了，工程部在各级领导的带领下，认真贯彻“安全第一、预防为主”的八字生产方针，始终把如何有效控制项目的成本、进度、质量目标作为部门日常管理的核心工作，与其他部门携手顺利完成年度施工任务。 回顾2015年，工程部施工任务刷新了历史记录，2015年我们又取得佳绩。据统计数据显示，2015年我们工程部完成开工项目76个，验收项目40个，完工待验收项目5个，尚在建跨年度项目29个，完成总产值约8700万。不可否认，我们是欣喜的，但在欣喜的同时那些工作过程中的不足和困扰我们仍然会谨记于心。那些力不从心日子，那些检查过程中出现了质量问题需要我们刻不容缓解决的日子，那些为了保证工程保质保量保时完成我们不辞艰辛的日子„„这些我们都不会忘记，这些都是我们存在的不足，都是我们需要改进的地方。新年新岁新的开始，在此，我代表我们工程部向各位领导及同仁汇报工程部2015年工作总结及2016年的工作重点，如有不当之处敬请谅解。 一、2015年工作总结 9 (一)核心工作控制情况 1.安全文明施工:项目开工前，三级安全交底贯彻到位，安全文明施工设施配备齐全，现场布置到位，严格监督检查，杜绝了较大事故发生。 2.进度控制:2015年度项目部共计实施了76个项目，70%的项目能在合理计划工期内完成。未能全面完成目标任务，主要是由于以下几方面的工作没有落实到位: (1)计划制定不合理。没有结合工程所需设备、部分定制材料的供货时间编制，提前进场施工，导致中途出现设备不齐全、材料供货不及时，被迫停工，进而延误了计划的工期。 (2)计划工期控制不严格。工期偏离时未及时采取措施纠偏，或纠偏措施不及时。 (3)施工班组施工力量较弱，人员不足，未及时采取补救措施，班组不予积极配合。 (4)项目部施工过程未能做到天天梳理，发现问题时也没有及时汇报，延误了解决问题的最佳时期。 (5)工程变更增补导致工期延期，不具备开条件进场施工，加之现场环境因素的影响，导致中途停工。 3.质量控制:质量是公司可持续性发展的基础。我们拥有较为完善的国家和企业施工规范 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，因此，在实际施工中我们工程部严格 10 按照规范标准行事，具体表现在:项目部施工现场严格把控，工程部、质检部配合监督检查，把质量问题消灭在工程竣工验收之前，确保了2015年所有验收项目基本一次通过验收。 4.成本控制:我们对项目实施过程的事前、事中、事后三个阶段关键环节予以把控，侧重事前准备工作，熟悉招投标文件和 合同 劳动合同范本免费下载装修合同范本免费下载租赁合同免费下载房屋买卖合同下载劳务合同范本下载 条款，实地勘察现场，参与图纸现场交底，优化深化设计图纸，领悟建设目标，确保设计图纸的准确性。编制科学合理的施工组织设计和精确的施工材料、设备/构配件的需求计划，降低事中施工期间的材料重复采购、窝工、返工等所产生的可控费用。事中严格对照执行事前计划，控制材料使用的合理性，加强现场材料管理，减少损耗，及时完成变更签证手续，完工撤场材料及时统计入库，并将有效时间内完成的竣工资料汇编成册。及时申报并完成公司内部验收流程，对影响项目竣工验收的各种因素，积极面对完善，保障项目及时竣工验收和回款。 (二)存在的问题 1.施工力量不足。一方面，项目经理管理水平参差不齐。有的项目经理理论知识及实践经验不足，对项目管理的理解不够，职责不明确，现场协调能力较差，导致了工程质量缺陷返工、工期滞后、成本上升等一系列问题。另一方面，施工劳务人力资源储备不足，导致现有施工班组人力资源不能满足多项目同时施工的要求，同时，新的班组对专业性较强的机房建设，还需要全过程指导，这也就加大了项目经理的管理难度，进而使得部分项目的计划工期滞后，质量缺陷返工， 11 项目成本增加，甚至少数项目还因此推迟了开工日期。以上问题就是2015年管理工作中最为严峻的两大难题，影响了部门的发展。如何解决问题是2016年重要工作之一。 2.监督检查力度不够。部门有较为完善的项目经理 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 、监督检查制度以及制度执行情况的检查制度，但在2015年却落实不完善、不彻底。主要原因是部门管理人员结构不合理，分工和职责不够明确，导致了检查工作不够彻底，审核工作不够细致，工程实际成本不准确，部门日常管理文档不够严谨规范，项目实施全过程难以有效把控等问题。 二、2016年工作重点 (一)完善部门人员结构，实施部门明确分工 充实部门行政管理人员，明确职责，加大对项目开工前各项计划的审核力度，严格控制项目开工时机，确保工期制定合理，材料计划准确，监督检查工作及时，从而协助项目部有效控制施工全过程。同时，招聘2-3名项目经理或作为项目经理为培养对象的人员，实施优胜劣汰制度，提升项目经理整体管理水平，保障2016年更高目标的顺利完成。 (二)健全培训制度，提升项目经理管理水平 项目经理要由始至终坚定不移地贯彻执行项目工程的全面管理，就必须具备较强的理论基础和实践经验。因此，项目经理要加强理论知识学习，提升自身的管理水平。具体做法:1、激励项目经理通过 12 二建从业资格考核;2、收集培训教材，制定培训计划，对项目经理展开全面的培训工作。 (三)完善绩效激励制度，提升部门工作积极性 为稳定部门建设，在2016年我们部门会完善绩效激励制度，对于以往绩效激励制度存在的不足之处进行修正，并且根据部门的实际发展和建设做合理的调整;同时，还会将项目增项部分的提成比列做单独的调整，并纳入部门的绩效考核制度中。这不仅仅是为了提高项目经理工作的积极性，也是为了提升整个部门的工作积极性，争做同行业中最优秀的工程部门。 (四)落实劳动力资源储备工作，为工程顺利施工提供保障 对于我们工程部门而言，最基本的职责就是要做好施工前的相关准备工作、配合好相关部门和相关人员，保证项目工程准时开工、顺利施工、完美竣工。为此，在2016年我们工程部门要坚决落实以下几项工作: 1.落实市场调研工作。分派专门的工作人员对市场进行调研，并对调研结果进行整理、分析和总结。然后，再结合市场调研实际情况，对2015年施工班组的施工单价及标准重新论证，一旦发现有差距就及时进行调整，确保施工单价合理。避免与市场信息脱节，导致施工单价过高，给工程的施工进度造成影响。 2.落实班组成员整顿工作。一个部门要想发展好、建设好，就离不开一群心往一处想、劲往一处使的优秀员工，因此，对部门班组成 13 员的整顿工作就显得尤为重要。在2016年里，我们部门会坚决落实对现有班组成员的筛选工作。一方面，会先稳定老班组成员，另一方面，对于班组成员中做事不听指挥、施工工艺较差的要坚决予以取缔。确保筛选过后的班组都能以部门的发展和建设为首要工作，对于部门安排的工作也会坚决执行，让部门的员工真正融为一体，发挥出部门团结的力量。 3.落实部门人员招聘工作。根据部门2015年的工作情况，我们会在2016年招聘安装人员2名，木工班组2组，整体分包班组两组，智能化班组两组。对招聘的人员我们部门也会严格做到公开招聘，秉承着“有能者居之”的招聘原则，严格依照公司的规定和部门的要求进行招聘。一方面，可以为部门的建设和发展提供优秀的人才，另一方面，也为公司更高目标的完成做好储备。 4.落实部门绩效考核制度。一个部门的绩效考核必须要做到公平、公开、公正，这样部门所有的工作人员才会心服口服。因此，2016年我们部门会在完善绩效考核的基础上严格落实部门的绩效考核制度。首先，将完善后的绩效考核制度展现在每一位工作人员的面前，人手一份绩效考核制度，确保每一位工作人员都清楚部门的绩效考核制度;然后，分派专门的工作人员对部门工作人员的工作情况进行考核，并以月为单位，对部门工作人员的考核情况进行统一的公布;最后，就是在一年结束的时候再将每月的考核情况进行分析、总结，并将考核结果呈现在工作人员面前。但为了让考核更加公平和全面，我们部门还计划在考核方式上进行创新。除了专门的工作人员对部门的 14 员工进行考核之外，还要鼓励员工之间进行相互监督、批评、指正和考核，鼓励部门干部跟员工之间进行相互监督、批评、指正和考核，这样才能保证考核的公平和全面。另外，在考核的同时还要落实员工的反馈工作，如在考核的过程中员工认为有不公平或是不正确的地方，也可以及时反馈给部门干部或是相关负责人，保证有问题能够得到及时的解决。 5.落实员工的职业化素养培训工作。俗话说:在其位就要谋其职尽其责。这也是一名工作人员的基本职业素养。在2016年里，我们部门会坚决落实员工的职业化素养培训工作，主要从三方面着手:(1)员工的心态培养。要让部门员工认识到自己所在岗位的职责，端正自己的工作心态，不能遇到困难就退缩、放弃，或是置部门的利益于不顾。(2)员工的品质建设。作为工程部门的工作人员就应该认识到工程建设的重要性，如施工材料的采购、施工时间的安排等，绝不允许出现偷工减料、使用不符合标准施工材料等现象出现。(3)员工的压力沟通。做好跟员工的沟通工作，适当地给予员工帮助，不能让员工被工作压得喘不过气来。 6.落实场地建设工作。工程的场地建设工作是十分重要的，必须要严格按照相关标准进行建设。在2016年，我们部门会在这方面投入更多的时间和精力，严格依照场地建设的相关要素着手:建筑退界、防护距离、防火间距、日照间距、日照分析、防噪间距、建筑高度控制、通视要求、现有地形以及边坡或挡土墙退让。为各项目工程的施工做好准备工作。 15 以上就是我们工程部对2015年工作的总结和对2016年工作的计划，感谢各位领导和同仁的聆听。如有不足的地方或是不对的地方还望各位领导和同仁批评指正，我们部门一定会秉承着“有则改之无则加勉”的态度，虚心接受各位领导和同仁的意见和建议。 16