唯一的听众12

唯一的听众12唯一的听众学习目标：1、了解文中的“我”发生了哪些变化，以及“我”为什么会发生这样的变化。2、通过老人的眼神想象老人的心理活动，体会老人美好的心灵。默读第二至第八自然段。一边用心地默读，一边思考：作者和老人是怎样相识的？他从老人那里，获得了什么？再次默读课文，画出老人的语言。看一看，老人在什么情况下，对作者说了什么？为什么这样说？产生了什么作用？-----“是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”-----“也许我会...

唯一的听众学习目标：1、了解文中的“我”发生了哪些变化，以及“我”为什么会发生这样的变化。2、通过老人的眼神想象老人的心理活动，体会老人美好的心灵。默读第二至第八自然段。一边用心地默读，一边思考：作者和老人是怎样相识的？他从老人那里，获得了什么？再次默读课文，画出老人的语言。看一看，老人在什么情况下，对作者说了什么？为什么这样说？产生了什么作用？-----“是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”-----“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。”-----“真不错，我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”课文几次写到老人的眼神？含义是什么？请你找一找，画一画，体会体会。一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，双眼平静地望着我。她一直很平静地望着我。她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水……当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说……当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说……当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼睛平静地望着我，仿佛在说……想象老人的心理活动

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