重管理，我们永远在路上——云昙
小学
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学校管理情况汇报通江县云昙乡小学始建于1956年；学校占地面积8324平方米，建筑面积1684平方米；现有教学班8个，学生182名，教职工26名。学校规模小，设备落后，成为学校发展瓶颈。近年来我校以“创文明和谐校园、育全面发展人才”为目标，不等不靠，重管理抓质量，取得了一定成绩。现将我校管理情况汇报如下：1、规范化管理，确保学校工作正常运转。1、班子成员带头示范。作为班子成员，学校要求他们把学校的工作放在首要的位置。认真做好做实本职工作，给教职工做好
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率。班子成员带头上主课，与教师同评比、同考核。在每个星期一的上午第一节课前组织召开班子例会，总结上一周的工作，找出工作中存在的不足，协商解决办法。2、集体办公成常态。2014春学期学校决定教师实行集体办公，目的是让每位老师课前认真钻研教材、备好课、上课不应付，有时间批改作业，可以针对性的对学生进行辅导。时至今日，我们已逐步完善了《云昙小学集体办公
制度
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》，该制度明确规定：每天上午一至三节，下午一至二节教师参加集体办公；具体要求是：钻研教材、备课、作业批改和自学；值周领导带班；迟到早退一次扣0.5分、缺席一次扣2分，与绩效挂钩。在一开始实行这项制度时，部分教师不理解，有抵触情绪，甚至抱怨。经过时间的洗礼，教师由不理解到理解，不支持到支持。如今预备铃一响，上课的上课，坐班的坐班。在坐班过程中，老师们交流教法，研讨讲法，完成备课、作业批改，充实完善自我，正如一位老教师道：“以前每到月末我都要赶备课，现在有了充足的时间备课改作业，且大家在一起交流研讨，既充实了生活也找到了价值。”.3、阳光锻炼落到实处为了增强青少年体质，形成浓郁的体育锻炼氛围，学校坚持开展早操、大课间、课外活动等形式多样的“阳光体育”活动。师生共同参与，有效地促进了学生参加体育锻炼的积极性，切实提高了学生的体质。4、重视学生实践园地我校是一所农村小学，学校附近一眼望去都是农田及菜园地，但学生都是娇生惯养的一代，缺乏劳动和实践。他们不会干农活，不识农作物，葱蒜不分，和大自然的距离渐行渐远，信手拈来的是光头强、喜羊羊等动漫人物。相关知识也都只局限于课本，生活的空间小。科学、品德与（生活）、综合实践活动课等学科无法相互渗透和融合。针对这一现状，学校通过研究决定，将教学楼后一块荒地开辟成“劳动实践园地”。从培养学生的动手能力和打造综合素养出发，全面提高学生的综合素质。“劳动实践园地”分成六块，六个
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每个年级学生认领一块，种植萝卜、白菜、大蒜等蔬菜。通过定期栽培、浇水除草、整理土地，收获了无公害的绿色蔬菜。学生将成熟的蔬菜用来制作“爱心泡菜”，举行“美食大赛”等综合实践活动，从而体会劳动带来的快乐，享受收获带来的喜悦。今后，学校还将结合科学实践课，让学生经历植物从萌芽到开花结果的生长过程，感悟科学的神奇、生命的奥秘、自然的伟大。二、精细化管理，促进教学质量稳步提高教学质量是一所学校永恒的主题,是学校生存、发展的生命线,同时也是检验一所学校办学水平的重要指标。那么，教学工作便成了学校管理工作中的头等大事。为此，我们加大了对教学工作的管理力度：1、狠抓教学常规的落实。我们制定了《云昙小学常规考核制度》，对备课、上课、作业批改、辅导有细致的要求，实行月查、随时抽查相结合，坚持推门听课和撰写教学反思。做到了每月量化有制度、有
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、有检查、有评比、有总结、有奖惩。我们制定了合理的期末质量考核目标，奖惩逗硬落实。本期五年级抽考，我校取得综合评比片区第一。2、学生养成教育有序推进。“习惯形成性格，性格决定命运”，学生时期是人生成长的一个关键时期。我校学生80%以上是留守学生，他们大多数由爷爷奶奶或亲戚带养，学生的行为习惯极差，为了正确引导规范行为，我们的做法：一是规范老师的行为习惯，给学生以示范；通过少先队各种活动引导，规范学生的衣着打扮、言行举止；并结合学校实际制定了“六自觉、五主动”。“六自觉”：升旗仪式上自觉肃立，唱国歌；遇见客人自觉问好，讲礼貌；水电公物自觉爱护，要节约；校园环境自觉维护，讲卫生；良好班风自觉营造，要和谐；进入课堂自觉安静，爱学习。“五主动”：主动说说学校生活；主动端茶、问安、做家务；主动整理房间物品；主动阅读课外书；主动讲究用眼卫生、少看电视。学生从小处着眼，细微做起，把养成教育融化在真实可感、触手可及的一言一行中。二是将赏识教育与养成教育融为一体。我们将教学中的语言激励、口头表扬、心理暗示等方式，运用于学生的养成教育之中，起到了事半功倍的效果。如各班有好人好事登记簿，谁上了都感到荣耀；谁今天的被子叠整齐了，谁的衣服干净，谁把地上的垃圾捡了……都会得到不同的表扬，学生也会感到满足和自豪。三是让爱感化学生良好习惯的自觉形成，因留守学生多，他们缺少父母的关爱。我们要求每个老师对学生从生活细节入手，如每天班主任组织学生一日三餐洗手、早晚刷牙、睡前洗脚、给女生洗头梳头等。现在学生这些习惯已自觉形成。四是让爱延伸，天气渐热，我们在过去对学生人文关怀的基础上，更加重视对学生生活细节的关爱。为此学校将修建学生浴室，由班主任利用晚自习组织各班学生轮流洗头、洗澡。3、班级建设各具特色在班级管理中，各班根据实际建立健全晨检制度，利用每天上午第一节课前十分钟进行晨检，“收缴尖锐小物件”“查特异体质者”“是否系带红领巾”……还开展了“我的事情我做主”、“小岗位大舞台”、“小主人大作为”等主题班会。使班里事事有人管，人人有事干，同学们有的成了图书管理员，有的当上了校园卫生监督员，有的成了帮助别人学习的小老师……各班每期坚持办两期各具特色的黑板报，通过师生合力，倡导一种文化，传承一种理念。4、倡导师生共同学习为让师生好读书成为习惯，营造“书香校园”氛围，学校提倡师生共同学习，每周一、三下午学校图书是开放日，师生可以自由借阅图书。老师们通过读书，提高了教学认识，转变了教学思想；学生们通过读书，开阔了视野，丰富了知识，陶冶了情操。三、打造校园环境，提升育人氛围1.校园环境打造昔日的学生在校晴天一身灰，雨天一身泥。一年来，我们通过师生共同动手，自筹资金16余万元硬化了活动场所，维修了师生宿舍，改建了舞台、旗台等设施，校园面貌焕然一新。2.育人氛围打造学校是育人的场所，育人氛围对学生成长非常重要。我们坚持在国旗下讲话，坚持开设红领巾广播站，坚持文化长廊每期更换一次，坚持对学生进行各种安全教育和演练，让学生真正成为“真、善、美”的传承者。在学校管理方面，我们已经取得点滴成绩，但也暴露了不少问题，比如，有些工作考虑不周，抓得不够细，不够严，对工作的开展造成了一些不利的影响。面对困难，我们将在今后的工作中，更加用心去思考，找亮点、抓特色。
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