初中体育教学培养学生终身体育锻炼观念的策略 摘要：随着经济的不断发展，教育事业已不再只注重文化素养的培育，对体育素养的重视度也越来越高。国家对于体育的发展关注度也在逐渐增加，对学生的全面发展的要求也在不断提升，因此也更加重视培养学生的终身体育锻炼观念。基于此，本文首先介绍了初中体育教学培养学生终身体育锻炼观念的意义，其次从三方面分析了初中体育教学培养学生终身体育锻炼观念的策略。以此来供相关人士参考与借鉴。关键词：初中体育教学；学生；终身体育锻炼观念；策略引言：初中是学生身体体质增强的重要阶段，在这一阶段中提高体育教学质量能够帮助学生锻炼身体，促进学生的全面发展。然而，大部分初中学校对于体育课程的关注度较低，难以保证教学质量与水平，也能难以真正培养学生的终身体育锻炼观念。同时，国家对体育事业的支持使初中体育教学方式的变革迫在眉睫，怎样摆脱传统体育教学的无聊与乏味，在初中体育教学中培养学生的终身体育锻炼观念还需要积极探索与研究。初中体育教学培养学生终身体育锻炼观念的意义推动学生树立终身锻炼的理念能够缓解学生在学习中的压力，为学生营造轻松、愉悦的学习氛围，从而进一步推动学生的健康成长，让学生改变对体育锻炼的传统看法，利于学生的身心健康发展。初中体育教学培养学生终身体育锻炼观念的策略实施分层教学人与人之间的差异性导致了不同学生对体育锻炼的要求也有着较大的区别，喜欢的体育项目也各不相同，因此，初中体育教师在进行教学时就要抓住这一特征，实施因材施教、分层教学模式。通过了解学生在不同体育项目的成绩与爱好，从而制定不同的教学方案，让学生感觉到体育的乐趣，吸引不喜欢锻炼学生的注意力，帮助喜欢锻炼的学生尽快掌握体育锻炼的一些技巧与方法，从而更好地培养其终身体育锻炼观念[1]。培养学生对体育的兴趣所谓“身体是革命的本钱”，一个健康的身体是学生进行其他活动最为基础的条件。信息技术时代的到来，带来了各式各样的电子产品，这些产品对初中生的影响较大，让他们对网络的沉迷较深，身体素质愈渐低下。同时，国家对体育事业的支持使体育教学方式的变革迫在眉睫，怎样摆脱传统体育教学的无聊与乏味，培养学生的终身体育锻炼观念，培养学生的兴趣则是一大重要途径[2]。轻松、愉快的学习环境的营造是教学中不可或缺的重要因素，在体育的教学过程中，体育教职工人员更应该通过探索新的方法并进行总结，让学生自己积极主动的去进行学习，而不是让学生带着消极的情绪、厌烦的态度去进行体育课程的学习。可以积极组织一些体育竞赛与活动，并鼓励学生积极参加，在参加的过程中来不断提高学生对体育锻炼的兴趣，并将体育锻炼作为生活中的一部分，最终在潜移默化中不断培养初中生的终身体育锻炼观念。其次，学生体育锻炼的频率随着其兴趣的提升与下降而产生相应的变化，在信息技术时代，体育教师可以利用多媒体技术，通过视频与图像的方式来展现一些体育教学资料，不仅能够弥补传统体育课程内容的不足，还能够更好地激发学生的学习兴趣，在进行体育锻炼时也能够保持轻松、愉悦的心态，让体育锻炼成为休闲娱乐的方式之一，将生活与体育锻炼紧密连接，从而培养学生的终身体育锻炼观念[3]。最后，教师要积极转变自己的教学方式，摒弃传统单调、枯燥的教学模式，选择更加多样化的方式进行体育技巧教学，积极鼓励学生，给予学生体育锻炼的信心，从而更好地帮助学生掌握技巧与方法，感受到体育锻炼的乐趣，获得终身体育锻炼的动力，最终实现学生终身体育锻炼观念的树立。加强重视程度在当前，部分初中学校并未意识到培养学生终身体育锻炼观念的重要性，在进行体育课程设置中，仍然存在较多的不合理性，占用体育课进行文化教育的现象屡见不鲜。在这一状况下，想要更好的培养学生终身体育锻炼观念，就要不断加强重视程度。首先要提升学生对体育锻炼的了解，掌握体育锻炼对人们的重要性。其次，推进教师积极转变教学方法与模式，在体育活动建设中投入更多精力，为学生营造良好的体育锻炼氛围，丰富体育器材与场地，从而更好的培养学生的终身体育锻炼意识[4]。结束语综上所述，尽管当前初中体育教学方法改革中仍然存在较多的问题，但是初中体育教师正在积极探索与实践，促进体育教学方法的改革，保证学生体质的增强，帮助学生树立终身体育锻炼的精神。而通过实施分层教学、培养学生对体育的兴趣及加强重视程度等具体
措施
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能够较好地帮助在初中体育教学中培养学生的终身体育锻炼观念，顺应新时代的要求，推动学生的全面发展。参考文献：[1]蔡维群.高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略[J].赤子(上中旬),2017(06):289-290.[2]程海涛.初中体育教学中学生终身体育意识培养研究[J].人文之友,2018,000(017):159.[3]张远远.中职体育教学中培养学生终身体育意识的策略研究[J].灌篮,2019(12):168-168.[4]邓昊.高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略分析[J].中学课程辅导(教学研究),2018,12(014):70-71. -全文完-
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