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四年级数学上册大数的认识1教案沪教版

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四年级数学上册大数的认识1教案沪教版PAGE大数的认识教学目标：知识与技能：1．认识计数单位十万、百万、千万、亿和十亿等计数单位及相应的数位。2．初步会读出一般的多位数，并说出数的组成。（中间不含0的多位数）过程与方法：能借助生活中的大数,使学生探究得出相关的概念及基本读法。情感、态度与价值观：能让学生感受到数学与日常生活的密切联系。Ok一、谈话引入1．2000年我国进行了第五次全国人口普查，有谁知道，我国目前的总人口呢？2．出示媒体：这些数是多少？你会读吗？（自由答、自由尝试）3．揭示课题：今天我们就来认识这些大数。二、认识数位名称及计数单位...

四年级数学上册大数的认识1教案沪教版

PAGE大数的认识教学目标：知识与技能：1．认识计数单位十万、百万、千万、亿和十亿等计数单位及相应的数位。2．初步会读出一般的多位数，并说出数的组成。（中间不含0的多位数）过程与方法：能借助生活中的大数,使学生探究得出相关的概念及基本读法。情感、态度与价值观：能让学生感受到数学与日常生活的密切联系。Ok一、谈话引入1．2000年我国进行了第五次全国人口普查，有谁知道，我国目前的总人口呢？2．出示媒体：这些数是多少？你会读吗？（自由答、自由尝试）3．揭示课题：今天我们就来认识这些大数。二、认识数位名称及计数单位。师：要认识这些大数必须要一些辅助工具。想想还需要什么工具？我们以前学的够吗？1．认识数位名称及计数单位。1）我们曾经学习了哪些数位？计数单位又是什么？（个别答）（师按数位板书）2）一万一万的数，10个一万是多少？计数单位又是什么呢？（独立数数个别答）3）10个十万呢？10个一百万呢？……（依次数数回答）师按数位顺序依次板书。4）每相邻两个计数单位之间的进率是几？也叫什么计数法？板书：十进制计数法5）小知识介绍：古代，人们用双手十指计数，成语“屈指可数”就是这样得来的。但超过十的数，双手的手指用完时，就在地上搁一块石头或一根树枝，让手指伸直再数。经过长期实践和总结经验，人类就发现了十进制了。2．练一练：1）口答；5个一万是（）……2）数一数：从九十五万起，一万一万地数，数到一百一十万。从八百六十万起，十万十万地数，数到一千万。从四千万起，一千万一千万地数，数到一亿。3）算一算：十万里有（）个一万，一百万里有（）个十万。一千万里有（）个一百万。一亿里有（）个一千万。三、数级认识1．为了读数方便，按照我国习惯，把数位进行了分级。介绍四位分级法。2．试读：P11 表中读数。注意每级读数要加计数单位。3．数的组成。16737700里有（）个万和（）个一。1295330000里有（）个亿和（）个万。4．针对练习。1）读读第10页中北京市、河南省、台湾省、浙江省、西藏自治区、澳门特别行政区等地的人口数。2）说说上述这些数的组成。5．介绍国际3位一级法。6．总结：计数单位和数级。

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