大班谈话活动教案范例

大班谈话活动教案范例 精品文档 大班谈话活动教案范例 一( 活动来源 国庆假期前，我们初步了解到，有的幼儿假期将随父母外出旅游，于是我们充分利用了幼儿生活中的教育资源，抓住幼儿国庆外出旅游的机会，要求在家长的帮助下，把外出照的相片、和土特产带回班上布置了一个展览会，成为一种教育环境，使幼儿有充分的、和教育资源接触的机会。这就很自然的产生了谈话活动《在祖国各地旅游》这一活动。 二( 活动目标 1、让幼儿积极参与谈话，能用连贯的语句讲清自己在旅游中的所见所闻与感受。 2、要求幼儿注意的倾听同伴谈话，能迅速的掌握别人的谈话内容，向同伴学习谈话经验。 3、在回忆性谈话中萌发爱家乡、爱祖国美丽山河的情感。 三( 活动准备 1. 让幼儿把自己所去旅游照的照片带来，还有旅游景点的纪念品和 土特产等。 2. 准备一些著名地区的旅游景点图片播放给幼儿观看。 3. 布置一个旅游物品展览区，把幼儿带来的所有物 1 / 9 精品文档 品都展览出来。 四( 活动重难点 1.重点积极参与谈话，能用连贯的语句讲清自己在旅游中的所见所闻与感受。这是因为幼儿在谈话时，为了使别人能明白自己所说的内容，就要努力把意思说清楚、明确 2.难点 幼儿独立的完成讲述自己在旅游途中的所见所闻，且要清晰明确，这就要求幼儿对事物有一定的 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 、综合的能力，在讲述时，会选择恰如其分的形容词进行描述。这对幼儿来讲有一定的难度。 五(活动过程 1、 创设情景，引出话 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，激发幼儿谈话兴趣。 “今天，我们班办一个展览会。谁能告诉我这是一个怎样的展览会,” “在国庆假期小朋友与父母外出旅游，带回许多的照片、土特产，现在就请你们讲一讲在祖国各地旅游的事情。” 在此环节，话题用情景引入，可以提高幼儿谈话的积极性，启发幼儿对话题有关经验的联想，作好谈话的准备。 2、 幼儿自由结伴，围绕话题，开展交流。 在让幼儿自由交谈的环节中，老师要求幼儿围绕话题讲自己在旅游时的感想。这个环节有两个作用，一是给每个幼儿充分表达的机会，因为全班30人以上的谈话环境，不可能让每个孩子都到集体面前谈谈自己的有关想法。如果 2 / 9 精品文档 幼儿在活动中缺乏表达的机会，他们会降低参与的积极性，有可能导致在下个环节出现幼儿记忆力分散等等现象。二是给幼儿个别或小小组交谈的机会，这样的谈话和在集体面前谈自己的想法是有区别的。因此可以增加幼儿不同的谈话经验。 3、 鼓励幼儿在集体中交流旅游时的所见所闻与感受。 提问:、旅游时你看到些什么，你觉得最有趣的是什么,、哪些事情是你第一次经历的,、你带来了什么纪念品或土特产, 在这一过程中，老师逐步提出问题，层层深入引导幼儿发表自己的感想。不仅帮助幼儿学习围绕话题谈话，而且能够让幼儿在不知不觉中完成倾听、对话等方面的学习，提高了幼儿语言交往的能力。 六( 活动延伸 1.让幼儿回到家中给父母或者其他家人讲述在幼儿园发生的有趣的事情 2.思考外出旅游时应该带哪些物品。 幼儿园谈话活动的 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 与组织 1、让学生了解幼儿园谈话活动的教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，学会从案例中分析谈话活动的教学方法。 3 / 9 精品文档 2、让学生学会写幼儿园谈话活动的 教学案例 一年级语文教学案例范文小学一年级语文教学案例分析小学一年级语文教学案例范文一年级教学案例分析一年级语文教学案例 。 幼儿园谈话活动的设计与组织方法。 讲授法、讨论法、案例分析法、操作练习法 一课时 导入:幼儿园的谈话活动主要包括两节内容，首先，第一节是谈话活动的教育要求。它包括谈话活动的概念、作用、特点以及谈话活动的语言教育目标。那么我们了解了谈话活动的相关知识后，我们怎样设计一个幼儿园谈话活动呢,这就是我们今天要讲解的内容:第二节 幼儿园谈话活动的设计与组织。 新授: 分别讲授谈话活动的设计组织方法及注意原则 创设谈话情境，引出谈话话题。 这是谈话活动的第一步，也是谈话活动必备的一个环节，其主要作用在于激发幼儿的兴趣，调动儿童相关的知识储备，把儿童的注意力吸引到谈话的主题上来，为谈话做好准备。 谈话情境的创设，主要有两种形式。 4 / 9 精品文档 实物创设情景 教师利用活动角布置、墙饰、桌面 玩具、实物摆设，甚至于图片，向幼儿提供与谈话主题有关的可视现象，启迪幼儿谈话的兴趣与思路。 举例:《我喜爱的一本书》 语言创设情境 教师用一段简短的开场白，提一些问题来唤起幼儿记忆，调动他们的经验，自然地切入话题。举例:《我喜爱的一本书》 注意原则:注意创设谈话情境的方式。 注意创设的情境与谈话话题之间的关系,即避免出现许多与 谈话内容无关的摆设和过于热闹以致喧宾夺主的现象。 练习:让同学们以《我喜爱的动画片》为主题设计一个谈话情景，要求同学 们说出运用了哪种创设方法。 过渡语:教师创设谈话活动的情景，引出谈话的话题之后，教师接下来要向幼儿提供围绕话题自由交谈的机会。目的在于调动幼儿个人有关对谈话话题的知识储备，运用已有的谈话经验交流个人见解。 幼儿围绕话题自由交谈 5 / 9 精品文档 那么“幼儿围绕话题自由交谈”在这一方面具体包含哪些原则呢,下面请同学们给大家说说。 放手让幼儿围绕话题自由交谈，允许幼儿说任何有关话题的想法。教师不做示范，不忙于纠正幼儿在谈话中出现在遣词造句错误。 鼓励每位幼儿积极参与谈话，真正形成双向或多向的交流。 适当增加幼儿“动作”的机会。 举例:《我最喜欢的糖果》、《动画片里的人物》 注意原则:教师必须在场。 教师参与谈话。 教师观察幼儿谈话情况，了解他们运用原有谈话经验进行交谈的状态， 明了幼儿谈话的水平差异，为下一阶段活动的指导作进一步准备。 过渡语:在儿童围绕主题充分自由交谈后，教师要自然的逐步拓展谈话的思路，引导儿童扩大谈话的范围，启发帮助儿童把新的经验运用到谈话活动中，不断提高儿童的谈话水平。 三、教师引导幼儿逐步拓展谈话范围 儿童行的谈话经验是谈话内容、方式和思路的总和，它是谈话活动目标的具体化。 教师在引导幼儿学习新的谈话经验时，不是用示范、 6 / 9 精品文档 指示的方法直接告诉幼儿， 而是通过深入拓展的谈话范围将这种经验逐步传递给幼儿。教师可以用提问的方法、平行谈话等隐性示范的方法，提供新的谈话范例。 举例:《我喜欢的一本书》 引申:结合案例《有趣的饼干》分析谈话活动的设计组织方法。 结束: 作业:学生每人设计教案:大班谈话活动《我们的鞋》。 关于幼儿园谈话活动教学方法的问题，是组织幼儿园谈话活动的关键问题，需要学生深入理解。这一课时在案例分析的基础上进行理论归纳与案例操作，旨在于帮助学生理论联系实践，能使学生更深刻地掌握谈话活动的教学方法，加强实践指导性。 教案 大班谈话活动 我喜欢的动画片 一、活动目标 1、 帮助幼儿学习倾听他人的谈话。 2、 培养幼儿围绕一定的话题谈话能力，充分表达自己的想法见解。 3、 幼儿能说出自己喜欢以及不喜欢的动画片及人物 7 / 9 精品文档 角色，并说出喜欢的原因。 二、活动准备 1、 准备幼儿喜欢的动画片角色图片，例如喜羊羊、超人、图图等。 2、 准备各种动画片短小片段。 三、活动过程 1、 播放动画片片段。教师提问:小朋友们能快速的说出这部动画片的名字吗,我们一边看 一边说。学生:《喜羊羊与灰太狼》、《超人》《大耳朵图图》等。动画片放映完，教师提问:小朋友你们最喜欢哪部动画片,学生:《喜羊羊与灰太狼》??教师:那我来问问这位小朋友，你为什么最喜欢这部动画片啊,学生:因为喜羊羊很聪明??因为这部动画片很好看?? 2、 教师提问幼儿喜欢的动画角色人物及不喜欢的角色人物，引导幼儿说出原因。教师:小 朋友最喜欢的是哪个动画片人物啊,学生:喜羊羊。教师:那小朋友为什么喜欢他啊,学生:因为他很聪明??因为他可以打败灰太狼。教师:那下面就请小朋友们用“因为??所以??”的句式来说一说自己喜欢的角色。比如说老师最喜欢的动画角色是喜羊羊，因为喜羊羊很聪明，所以我喜欢喜羊羊。学生:我喜欢××，因为??所以??。教师:现在老师问问小朋友，你们最不喜欢哪个角色啊，老师最不喜欢的就 8 / 9 精品文档 是白雪公主里面的巫婆，因为他心肠恶毒，所以老师不喜欢她。现在我请小朋友们同样用“因为??所以??”的句式来说一下小朋友们最不喜欢的角色。学生:我最不喜欢××。因为??所以?? 3、 教师发放幼儿喜欢的动画片角色。教师:下面呢，我请小朋友们来扮演一下你们手中的角色，来向同组的小朋友做一下自我介绍。小朋友们可以说一说，你手里的人物在动画片中的性格，做了什么样的事情。每个小组的小朋友向同组的小朋友说一说。 结束部分:播放《喜羊羊与灰太狼》主题曲小朋友们说了这么多，现在我们去听听动画片里的歌曲，休息一下。 四、活动总结 9 / 9