七年级语文下册 第二单元 5 空城计课件 语文版 (2)

5　空城计1.走近作者罗贯中（约1330—约1400），元末明初小说家。名本，号湖海散人，山西太原人。,《三国演义》是我国第一部长篇历史小说，作品主要写了魏、蜀、吴三国的兴衰历程，塑造了一系列生动鲜明的人物形象，在中国文学史和人民生活中具有不可估量的影响。2.背景链接课文是《三国演义》第九十五回的节选。此前的故事背景为：魏主曹丕新亡，十五岁的曹睿即位。诸葛亮欲借此机会伐魏。参军马谡献反间计，令曹睿将司马懿削职回乡。诸葛亮即率三十万大军伐魏，一路上斩将掠地，势不可挡。魏主曹睿只得重新起用司马懿。司马懿猜透了诸葛亮的战略意图，不与蜀军正面交锋，却去断蜀军粮道。诸葛亮误用马谡，失了街亭、柳城，形势急转直下，变得十分被动，急忙准备退回汉中。司马懿夺了街亭，率十五万大军来夺西城。此时诸葛亮率二千五百军兵居西城，形势万分危急。,课文描述了诸葛亮面对强敌而能处变不惊，设下计谋，终于使司马懿引兵退去。3.主题解说通过诸葛亮面对强敌处变不惊，巧设空城计，吓退司马懿大军的故事，赞颂了诸葛亮临危不惧、镇定自若、大智大勇、足智多谋、运筹帷幄、决胜千里的军事才能。4.结构图解5．重点聚焦师：孔明之智，具体体现在哪里？请大家从文中找出具体的语句进行分析。回答时请用“智在__________，从________可以看出来”的句式，并用四字短语概括。生甲：急中生智——司马懿兵临城下，孔明想到了空城计。生乙：临危不惧、处乱不惊——在司马懿兵临西城，众官“尽皆失色”的情况下，孔明却依然在司马懿的大军面前镇定自若，传令施计。生丙：足智多谋——传令将“旌旗尽皆隐匿，大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道”，围绕城门的“空”设了一道计谋吓退司马懿。生丁：神机妙算、料事如神——“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。”料定司马懿对自己非常了解，自己也十分了解司马懿。生戊：深谋远虑——“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？”6．难点突破师：文章多次写到诸葛亮的“笑”，你怎样理解他的“笑”？生甲：文中三次写到诸葛亮的“笑”。第一次的“笑”是为了迷惑敌人，是故作轻松、故作姿态的笑，是一种假笑。生乙：第二次的“笑”是见魏军远去后无比高兴的笑，是胜利的笑，也是庆幸的笑。生丙：第三次的“笑”是对司马懿多疑愚蠢的嘲笑，也是为自己感到自豪的笑。7．素材积累与诸葛亮有关的俗语(1)诸葛亮皱眉毛——计上心来(2)鲁肃上了孔明的船——糊里糊涂(3)诸葛亮大摆空城计——化险为夷(4)诸葛亮弹琴——临危不乱(5)诸葛亮六出祁山——图谋大业夫君子之行，静以修身，俭以养德。——诸葛亮《诫子书》【译文】德才兼备的人的品行，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。【感悟】在这个浮躁而高度物质化的社会里，要想学有所成，要想干一番事业，就要淡泊宁静、节制私欲。bōjīngnìyìchǎngguānzhǔjū讫抚骇焚于是，就假如都在逃跑行走率领引起靠着凭借弹奏操作4．揣摩下面诸葛亮“笑”时的心理。(1)果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。是为迷惑司马懿而 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 的笑，是故作轻松的笑、故作姿态的笑，所以是一种假笑。(2)孔明见魏军远去，抚掌而笑。是见魏军远去后的无比高兴的笑、如释重负的笑，所以是胜利的笑，也是庆幸的笑。(3)言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。”是在解释计谋后对司马懿多疑愚蠢的嘲笑，也是自豪的笑。5．填空。(1)课文节选自我国四大名著之一的《___________》，作者是________。另外三部古典名著分别是《________》《_______》和《_______》。(2)“欲破曹公，宜用火攻，万事俱备，只欠东风”，是____________写给________的信中的内容。(3)《三国演义》中以弱胜强的两次著名战役是________和_________。(4)《三国演义》主要人物中被称为“三绝”的分别是：“奸绝”是_____，“智绝”是_________，“义绝”是_________。(5)课文中诸葛亮的性格特点是：_______________________________；司马懿的性格特点是：_____________________________________三国演义罗贯中水浒传西游记红楼梦诸葛亮周瑜官渡之战赤壁之战曹操诸葛亮关羽足智多谋、临危不惧、出奇制胜老谋深算、狡诈多疑、自负草率。6．请你参加七年级(1)班组织的“千古风流人物·诸葛亮”语文综合性学习活动。(1)诸葛亮在我国是家喻户晓的人物，有关他的传说、故事、成语、俗语很多，如：三顾茅庐、隆中对策等。请分别写出一个与诸葛亮有关的成语和故事。成语：______________________________________________________故事：_____________________________________________________________________________________________________________(2)成都武侯祠有一副歌颂诸葛亮的对联，上联是：“两 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 酬三顾”，下联是()A．千古仰威仪　　　　　B．功定属元勋C．宁静而致远D．一对足千秋示例：鞠躬尽瘁、妄自菲薄、亲贤远佞、俭以养德、计日而待示例：草船借箭、七擒孟获、三气周瑜、空城计、借东风、白帝城托孤、舌战群儒、挥泪斩马谡D(3)请以“我也说说诸葛亮”为话题写一段话。(100字左右)示例：我眼中的诸葛亮是一位十分了不起的人物，他上知天文下晓地理，是位足智多谋的军事天才。“火烧博望坡”“草船借箭”“空城计”等，充分显示出他的大智大勇。此外，他的赤胆忠心、他那羽扇纶巾的绝世风采更是令我万分敬仰。请阅读“却说司马懿前军哨到城下……‘吾若为司马懿，必不便退也。’”这部分内容，回答下面问题。7．下面的语句属于什么描写：是以谁的视角来写的？有什么作用？果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴……神态描写，以司马懿的视角来写的，突出了诸葛亮处变不惊、镇定自若的性格特征。8．用选文中的原句填空。(1)诸葛亮没有弃城逃走的原因是：吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？(2)司马懿退兵的理由是：亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。(3)诸葛亮之所以敢使用空城计，是因为：此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。9．选文写司马懿，实际暗写诸葛亮，这用的是一种什么手法？表现了诸葛亮哪一方面的特点？侧面烘托，表现了他机智勇敢和知己知彼的特点。10．从诸葛亮使空城计这一招上你得到什么启发？从司马懿中计这一点上你又得到什么启发？略。言之有理即可。三顾茅庐经军师徐庶和隐士司马徽的力荐，刘备同关羽、张飞来到隆中，只见那里的山岗蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。他们找到了卧龙岗，拜访诸葛亮。没想到诸葛亮一早就出门了。刘备打听先生的去处和归期，童子回答：“先生踪迹不定，也不知归期。”刘备惋惜不已。张飞说：“既然没遇见，就回去吧！”刘备要他们等一会儿，关羽劝道：“不如先回去，以后派人来探听。”刘备听了他的话，带关、张怅然离去。回去新野，过了几天，玄德派人去隆中打听，得到回报：诸葛亮回来了。刘备立即吩咐备马。张飞说：“这么一个村野农夫，何必哥哥您亲自去呢？派个人把他叫来得了！”刘备斥责道：“胡说，孔明是当今大贤，怎么可以随便派个人去叫呢？”刘备出门上马，关、张也只好骑马相随，当时正是数九寒天，雪花纷飞。三人冒雪来到卧龙岗，刘备轻叩柴门，开门的童子说，先生正在堂上读书。刘备进屋至门，只见门上有一副对联：“淡泊以明志，宁静以致远。”又看一少年正在读书，一问才知道他是诸葛亮的弟弟诸葛均，而诸葛亮因朋友相约，出外闲游了。刘备问：“先生到哪儿闲游了？”诸葛均说：“家兄有时在江湖中驾着小船畅游，有时在山岭上拜访僧道，有时在村落间寻访朋友，有时在神仙处与隐士弹琴下棋作乐；总之往来没有谁能预料到，到现在也不知在哪里。”刘备无奈，只好留下封信，与张、关怏怏而归。时间过得很快，冬去春来，刘备挑了个好日子，准备三往卧龙岗拜访诸葛亮。关羽，张飞都不高兴。关羽说：“哥哥两次亲自前往拜访，礼节也太过分了。我想诸葛亮只有虚名而无真才实学，所以避而不见。哥哥怎么能被他迷到了这种地步呢？”刘备解释说：“过去齐桓公想见东郭野人，五次往返才见到一面，何况我想见的是一位大贤呢？”张飞说：“哥哥你不用去了，我用一条麻绳把他捆来就是了！”刘备大声斥责道：“你难道没听说过周文王拜访姜子牙的故事吗？周文王尚且如此敬贤，你怎么这样无礼！这回不用你去了！”张飞连忙说道：“既然两位哥哥都去，小弟怎么能落后呢！”刘备这才答应。三人来到隆中，离诸葛亮的草房还有半里路，刘备就下马步行。刘备走到柴门前，刚一敲门，那童子又出来了。童子说，先生正在午睡。刘备吩咐关、张两人在外等候，自己轻轻走进去，恭恭敬敬地站在房门的台阶下，等孔明醒来。关羽，张飞在外站了很久，不见动静，张飞进屋见刘备仍然毕恭毕敬地站在那儿，便十分气愤地说：“这先生也太傲慢了，等我去屋后放一把火，看他起不起来！”关羽再三劝说，才把张飞劝住。刘备仍叫他俩在屋外等候。过了好长时间，诸葛亮才睡醒。刘备赶紧下拜说：“久闻先生大名，曾经两次拜见，都没有遇到。”诸葛亮连忙说：“将军光临草舍，没有及时迎接，实在惭愧。”两人礼让一番后，就坐在草堂上，边喝茶边议论天下大事。诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到青天，更敬佩诸葛亮了。他再三恳请诸葛亮出山帮助自己。诸葛亮见他态度十分诚恳，表示“愿效犬马之劳”。第二天，诸葛亮和刘、关、张一起去了新野。诸葛亮出山后，刘备把他当作自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！11．“就像鱼儿得到水一样啊！”这句话可以用一个成语来概括：_____________12．第一段中童子说：“先生踪迹不定，也不知归期。”联系全文看，这句话有什么作用？①为二顾孔明未见埋下伏笔；②表现诸葛亮具有超凡脱俗、淡泊名利的品质；③暗示诸葛亮虽然隐居隆中，但关心天下大事。13．“刘备同关羽、张飞来到隆中，只见那里的山岗蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。”这一景色描写在文中有什么用意？把蜿蜒的山岗比作卧龙，写出隆中山岗的非凡气质，暗示人称“卧龙先生”的诸葛亮是一个“等待时机腾飞的”杰出人才，同时表达了刘备求贤若渴的心情。如鱼得水14．简述刘备三顾茅庐的原因、经过和结果。原因：___________________________________________________经过：______________________________________________________________________________________________________________结果：____________________15．分析故事情节和人物描写，用词语概括刘备、关羽、张飞的性格特征。(1)刘备：__________________________________(2)关羽：__________________________________(3)张飞：___________________________________刘备想邀请诸葛亮出山，辅助自己实现统一中国的大业。刘备和结拜兄弟关羽、张飞三次去隆中请诸葛亮，前两次都没见着，第三次才见到并共商天下大事。诸葛亮出山帮助刘备。求贤若渴、礼贤下士、有政治报负。稳重、顾全大局。鲁莽、直爽、粗暴。16．课文几次写到诸葛亮富有深意的笑，从他的笑中，我们感受到了他的镇定自若和足智多谋。笑是快乐的表现，是自信的表现。笑，能传达善意、鼓励和温暖。请以“笑”为话题，写一段话。(150字左右)示例：微笑，是人类最基本的动作。微笑，似蓓蕾初绽。这朵花，植根于美好的心灵。真诚和善良，在微笑中洋溢着感人肺腑的芳香。微笑着辞别寒冬；微笑着迎接暖春。尽管在未来的岁月里，还会有许多风风雨雨，但心灵的花蕾上，总是闪烁着信念之光。微笑的风采，包含着丰富的内涵。它是一种激发想象和启迪智慧的力量。在顺境中，微笑是对成功的嘉奖。在逆境中，微笑是对创伤的理疗。