三位数加减法（不进位不退位）的笔算-陈守丽
信息窗2 三位数加减法(不进位不退位)的笔算
陈守丽
【教学目标】
1、结合具体情境进一步理解加减法的意义;能计算几百几十加减几百几十和不进位的三位数加三位数笔算。
2、能利用所学的知识，提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。
3、经历与小组成员的交流，体验解决问题方法的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。
【教学重难点】结合具体情境进一步理解加减法的意义;能计算几百几十加减几百几十和不进位的三位数加三位数笔算。 【教学方法】小组自主互助学习形式。讲解迁移，加强计算练习。 【教学准备】课件，计数器，口算卡片
【教学过程】
一、 创设情境，导入新课
1、出示口算卡片，学生口算练习
73-24 18+52 75-38 67-53 39+17 24+52 47+29
2、创设情境:上节课我们参观了蜜蜂的王宫，有了不少的收获，现在他们有活动了，你们想去看看么,观察情境图，你得到了哪些信息,
它们的队伍向四个方向出发，其中向北飞的有310只蜜蜂，向东飞的有103只蜜蜂，向南飞的有286只蜜蜂，向西飞的有530只蜜蜂。 二、小组合作，探究新知
1、根据情境图中的数学信息，你能提出什么数学问题, 学生提出许多问题:
(1)向西飞和向北飞的蜜蜂一共有多少只,
(2)向西飞的比向北飞的蜜蜂多多少只,
(3)向北飞和向南飞的蜜蜂一共有多少只,
„„
引导学生先来解决向西飞和向北飞的蜜蜂一共有多少只, 2、几百几十加几百几十
向西飞和向北飞的蜜蜂一共有多少只,怎么列算式, 530，310=
请用自己喜欢的方法解答。
算出来后和小组同学交流一下，说说你是怎样算的，小组成员又是用什么方法计算的。
三、展示汇报，点拨指导
1、学生汇报
530，310=840(只)
(1)因为53个十加31个十等于84个十，84个十是840。谁和我的方法不同,
(2)5个百加3个百是800，3个十加1个十是40，800加40等于840。谁和我的方法不同,
(3)用竖式计算
2、指导竖式的书写格式。 530 重点学习用竖式计算的方法。 + 310
840 和两位数加两位数笔算的算理完全相同。
相同数位对齐，先算个位上是0，0=0，
再算十位上是3，1=4，最后算百位上是5，3=8， 结果是840。
3、引导学生解决“向西飞的比向北飞的蜜蜂多多少只,” 请大家用竖式的方法写在练习本上。学生独立计算时，教师进行巡视，对有困难的学生进行及时的指导和帮助。
集体交流并汇报:谁想把你的计算过程和大家来说一说, 学生讲解:530,310=220(只)
把数位对齐，先算个位上是0,0=0，再算十位上是3,1=2，最后算百位上是5,3=2，结果是220。
师生小结:在进行笔算时需要注意什么,
学生回答:先要把数位对齐，然后是从个位开始算起。 四、巩固练习
“向北飞和向南飞的蜜蜂一共有多少只,”
用列竖式的方法写在练习本上。
学生独立计算，教师巡视，对有困难的学生进行及时的指导和帮助。 集体交流:310，286=596(只)把数位对齐，先算个位上是0，6=6，再算十位上是1，8=9，最后算百位上是3，2=5，结果是596。 五、当堂检测
1、我是计算小能手
2、火眼金睛辩对错
240 + 150 = 867,35 =
240 867
+ 150 - 35 39 517
3、游戏:帮小蜜蜂找花朵
432-301 214+73 214+304 4+504 287 508 904 518 131 六、小结评价及作业
谈谈你的收获，学到的知识，提醒同学注意，喜欢的环节
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