中考命题趋势与试卷分析

一、研究考试说明，明确复习方向紧扣考试说明，把握中考命 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 方向省考试说明是中考命题的依据。一、考试目标和要求　　(一)全面、准确地考查学生本学科知识、能力、情感态度价值观等方面的学习目标的达成情况。　　(二)强调以能力立意，紧密结合学生实际、本地实际和环境问题，注重考查学生理解主干知识和运用知识的能力，鼓励创新，尽量减少或者不考死记硬背、单纯记忆的内容。　以教育部颁发的全日制义务教育《生物课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》(2011年版)为依据。在内容设计上一般以一个一级主题作为一个单元，共设有8个单元(科学探究、生物技术这2个一级主题和生态文明教育、海洋意识教育等不单独设立，其内容渗透在所设的8个单元之中)。考试方式采用闭卷笔答考试方式，生物科和地理科合场分卷。生物科考试时间60分钟，生物科和地理科合场考试时间共135分钟（含15分钟过渡时间）。 试卷 云南省高中会考试卷哪里下载南京英语小升初试卷下载电路下试卷下载上海试卷下载口算试卷下载 结构总分100分，试题题型分为选择题和非选择题两种。选择题35题，共70分，非选择题四大题，共30分。非选择题以填空题的形式为主。考试内容及权重一级主题（单元）权重1.生物体的结构层次约12％2.生物与环境约12%3.生物圈中的绿色植物约12%4.生物圈中的人约20%5.动物的运动和行为约6%6.生物的生殖发育与遗传约14%7.生物的多样性约14%8.健康地生活约10%合计100%关于命题的要求试题分容易题、中等题和较难题三个档次，这3档试题所占分值之比约为7：2：1。全卷试题总难度控制在0.60左右。命题原则导向性基础性时代性科学性开放性对考试能力的要求识记能力理解能力实验与探究能力信息处理能力应用能力评价能力二、研究课程标准，把握考核目标和内容课程标准 规定 关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定 了课程目标、内容标准和实施建议，教科书是课程标准的具体化，中考命题是以课程标准为依据的，因此复习必须依“标”靠“本”来确定方向、思路。如：2011版的课程标准强调50个重要的生物学概念，所以，这些重要的生物学概念将成为考核的内容！“生物体的结构层次”主题下的重要概念细胞是生物体结构和功能的基本单位动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等结构，以进行生命活动。相比于动物细胞，植物细胞具有特殊的细胞结构，例如叶绿体和细胞壁。细胞能进行分裂、分化，以生成更多的不同种类的细胞用于生物体的生长、发育和生殖。一些生物由单细胞构成，一些生物由多细胞组成多细胞生物体具有一定的结构层次：包括细胞、组织、器官（系统）和生物个体。生物与环境相互依赖、相互影响。一个生态系统包括一定区域内的所有的植物、动物、微生物以及非生物环境。依据生物在生态系统中的不同作用，一般可分为生产者、消费者和分解者。生产者通过光合作用把太阳能（光能）转化为化学能，然后通过食物链（网）传给消费者、分解者，在这个过程中进行着物质循环和能量流动。生物圈是最大的生态系统。再如，课程性质中的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 述：课标中强调了生物学课程作为一门自然科学课程，应当展示生物学的基本内容，反映自然科学的本质。应当成为一门真正意义上的科学教育课程：不仅习得科学知识，还要领悟科学方法；不是被动地记忆和理解科学知识，而是通过亲身参与探究过程，习得知识，体验过程，领悟方法，训练思维，养成科学态度，提高科学探究能力和终身学习的能力。考试说明、课程标准和教材三者关系考试说明是为了考试的需要而依据课程标准制定的。课程标准确定了初中生物测试的内容范围和测试要求。学生通过课内学习，实则是在积淀生物科学素养，形成应用知识的能力和实践的能力。“题在书外，理在书中”三、研究试题，把握脉搏，心中有数历届中考出题特点：1、注重基础，突出主干知识和核心概念，具有一定的导向性。如：（海南17年中考题）3.番茄果实的表皮属于A.保护组织B.分生组织C.营养组织D.输导组织5.下列食物链的表示方法正确的是A.草←兔←狐　B.兔→狐C.草→兔→狐　D.阳光→草→兔→狐　15.把菠菜放入冷水中浸泡几分钟，水不会变色，如果把菠菜放入沸水中煮几分钟，水变成绿色。这是由于高温破坏了A．细胞壁B．细胞膜C．液泡膜D．细胞核（海南15年中考）10．下列女性生殖器官中，能产生卵细胞并分泌雌性激素的是A.输卵管B.子宫C.卵巢D.阴道（海南15年中考）7．去年我省遭受超强台风“威马逊”的影响，不少大树被大风刮到，农田被淹没，损失惨重。以上现象说明A.生物能适应环境B.环境能影响生物C.生物能影响环境D.生物能生长、发育和繁殖题目重视了基础知识、基本技能和基本方法的考查,许多试题从认知层次考查学生最基本的生物学知识、原理、规律和技能，并且有些试题的情景来自教科书。（海南16年中考）3.我们吃甘蔗时，先要削去坚硬的外皮，咀嚼甘蔗时会有许多甜汁，咀嚼后把蔗渣吐掉。从结构层次的角度分析，构成甘蔗茎的组织有A。上皮组织、营养组织、输导组织B.上皮组织、营养组织、分生组织C.保护组织、输导组织、结缔组织D.保护组织、营养组织、输导组织如：（海南17年中考）38．（10分，每空2分）中国航天育种技术处于国际领先水平。我国“神舟”飞船每次太空之旅都会搭载玉米、辣椒、茄子等多种农作物种子,利用太空的特殊环境诱发农作物种子发生遗传物质的改变,提高作物的产量和品质,改良农作物新品种。如：太空椒与普通甜椒相比，果型增大，甜度高，品质大为改善。请据资料回答下列问题：（1）右图为植物细胞结构模式图。太空椒果实中带甜味的物质主要存在于细胞结构的【】中。（【】中填写序号）（2）太空椒果实在植物的结构层次上属于。(3）玉米、辣椒、茄子三种农作物中属于单子叶植物的是。（4）太空椒的果型与果实的甜度等特征在遗传学上称为_________。（5）太空椒出现果型增大，果实甜度变高等变异属于变异。基础课程标准非常重视“科学、技术、社会”关系的教育，因此，关注现实、关注社会、关注与生物科学技术有关的社会问题，既是生物教学改革的要求，又是中考的要求。在教师指导学生进行复习的过程中，要注意寻找社会现实与生物学知识之间的联系，有意识地运用学习的生物学知识解释相关的生产、生活和社会现实问题，比如：光合作用、呼吸作用、蒸腾作用在生产中的应用。特别要注意人类所面临的共同难题，如人口、生态环境等问题，近几年屡次成为社会热点问题的传染病，如近年的禽流感等。39．（10分，每空2分）健康是民族复兴之路，推行健康生活方式，落实预防为主，减少疾病发生，实现全民健康,是建设健康中国的战略主题。选择健康的生活方式，是每一位国民的健康保障。请据图回答问题：（1）合理营养，平衡膳食是健康的生活方式之一。从图一看，我们每天摄入量最多的应是食物。（2）坚持体育锻炼，提高肺活量，可增加呼吸系统的主要器官与外界的气体交换率。（3）图二是身体某处的血管示意图。坚持体育锻炼，促进血液循环，有利于人体在图二中的血管处（填序号）进行充分的物质交换，为人体的生命活动提供更多的氧气和养料。（4）我们应加强体育锻炼，提高自身免疫力,从传染病的预防措施看，属于。(5)积极响应计划免疫政策，是预防传染病，保护儿童健康和生命，提高人口素质的一种手段。从免疫类型来看，计划免疫属于_________免疫。（17年海南中考）3、重视实践技能和探究能力的考核36.(4分，每空1分）为探究植物的生理作用,生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验。请据图回答问题:(1)在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子,B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中燃烧情况。该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是　　。(2)实验二中的C和D形成一组对照实验,其变量是　　　　。(注:氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)(3)在实验三中，同学们将装置放在光下几个小时后，发现　　装置的塑料袋内壁有较多小水珠,说明水分是通过蒸腾作用从　　散失的。要重视实验！！四、夯实基础，提升能力。具体做法是：立足课堂教学，依托教材，落实基础。1.要抓基础，必须由课堂中进行。2.抓基础，要依托教材。单元过关1课本吃透教材，思路明确，重视双基是中考备考的法宝。中考突出能力的考察，但基础知识、基本技能非常重要，知识是能力的载体。分析问题、解决问题的熟练程度，依赖于解答者所拥有的知识。没有知识做依托，能力将成为“空中楼阁”。所以，复习建议从课本开始！如中考题：人体内三分之二的葡萄糖被脑细胞消耗，进行这一生理活动的细胞结构是（C）A.叶绿体B.细胞核C.线粒体D.细胞壁在解答本题时，学生首先对葡萄糖被脑细胞消耗的含义要能正确的理解，知道葡萄糖被消耗是指葡萄糖被分解，这一过程释放能量，涉及能量转换的过程，学生还要掌握动物细胞中的能量转换器是线粒体，植物细胞中的能量转换器是叶绿体、线粒体。该题才能正确作答。因而，在复习教学中，要重视基础知识，掌握基本技能的复习，着眼于夯实基础，切忌单纯知识上的加深加难。克服一味追求难题、偏题、怪题的错误做法这些应该都是让学生熟记的内容！识图让学生关注的内容！熟记单元过关2指导学生自主构建知识体系（框架），是帮助学生将知识系统化、体系化的一个很好的方法！生物圈中的绿色植物植被与绿化有机物的制造者碳—氧平衡的维护者光合作用呼吸作用原料产物场所条件实质意义应用原料产物场所条件实质意义应用有机物和氧气有机物和氧气二氧化碳和水叶绿体二氧化碳和水线粒体光有光无光都行为生物圈提供了食物来源、能量和氧气CO2+水有机物+O2+能量合理密植、间作套种有机物+O2CO2+水+能量为生物体的各项生命活动提供动力中耕松土、及时排涝区别与联系构建概念图：“课标”第2主题“生物体的结构层次”中6个重要概念的综合概念图：五、改进复习方法,培养学生的自主学习能力具体做法是：早准备，早计划；复习与常规教学同步进行。1.早准备：科学、系统编制复习试卷和材料。2.早计划：实施基础复习。3.重视初中毕业达标指导和四册学习指导的复习。4、如果时间允许建议做专题复习和模拟测试六、上好每一节复习课1．设计好复习课堂教学，抓重点、突破难点、提升能力，提高复习的效率夯实基础建构体系明确目标提前导学典例剖析拓展迁移限时训练当堂达标整理内化个别释疑2.复习课的教学需要“大智慧与小技巧”,要具有针对性;要具有程序性。3.复习课中精讲精练，变式训练非常重要！如：对“消化和吸收”这一知识点，要求学生不但熟记，还要对其中的每一题都要过关，并融会贯通，举一反三，达到对知识点能熟练迁移应用，加强学生的应用能力。【典题例证】如图表示消化系统的组成，据图回答：(1)人体消化系统包括消化管和消化腺两部分。(2)请写出图中［③］、［④］代表的器官名称：［③］肝脏、［④］胃。(3)能分泌胰液的器官是［⑤］胰腺，消化吸收的主要器官是［⑥］小肠。(4)馒头中的主要成分是淀粉，最先对淀粉进行初步消化的部位是①(填序号)。【变式训练】下表是消化道中某些器官吸收营养物质的情况，请判断①②分别是消化道中的哪些器官(“√”表示吸收)(B)水无机盐维生素葡萄糖氨基酸甘油和脂肪酸酒精①√√②√√√A.小肠胃B.胃大肠C.小肠大肠D.大肠胃