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{冀教版}
2009-04-17 15:45:37| 分类： 工作|举报|字号 订阅
教案首页
课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
画纸传传传
课型
绘画
第 2周
1课时
知识能力教学目标：1、让学生对画纸上的形、线随意想象、添加。2、培养学生的想象能力。3、锻炼学生的合作意识，分享成功的快乐。
思想教育要点：
教学重点：大胆对画纸上的形、线进行想象添加。
教学难点：大胆对画纸上的形、线进行想象添加。
教法选择： 小组合作
教学具准备：水彩笔、作业纸、示范用具
教学过程设计：
一、组织教学：检查学生用具准备情况，稳定学生情绪，
二、导入：
今天，我们这节课要进行绘画接力活动。想知道怎么活动吗？
三、新授：
1、示范画法
教师出示示范用纸，边说边画。
开发区中学 教案附页
我这里有一张纸，不小心在拿起来的时候，画了一条线。这张纸还能用么？
学生思考。
给学生讲故事：《点墨成蝇》
三国东吴孙权当皇帝时，喜好绘画。有一次，孙权叫一个画家给他画屏风画，画家画着画着，不小心在漂亮的画绢上溅落了一小点墨。画家吓了一跳，他知道孙权性子暴躁，弄污了他的画绢，就不定会被革职治罪。怎么办呢？画家紧张地反复思索对策，突然，他心里一亮，想出一个绝妙的办法。于是，他很镇静地急速挥毫，很快把画画成，他机智地利用这一小点墨，加上几笔，依它的形状，点染成一只小苍蝇，画得又细致又逼真，栩栩如生。过了两天，孙权把这张屏风画要去，伫立画前欣赏，发现屏风上画的是一篮杨梅，篮子旁边的有一只小苍蝇，似乎在爬动。他就用衣袖对着苍蝇挥动一下，想把它赶走，不料苍蝇却动也不动。孙权又用手指去弹苍蝇、苍蝇依然不动，这时，他定睛细看，才看清那是一只画上去的苍蝇，孙权不禁高兴地称赞起来画家来：“真是画中圣后，朕以为那是一只真苍蝇呢！”他——就是三国时期著名的画家曹不兴。
请学生说说这张纸怎么用。教师这是配合学生，慢慢转动纸，让学生充分观察，积极想象，并描述，还可以让学生到前面动笔画一画，大胆添加。
多找几名学生逐步完成作品，使学生感到集体创作的乐趣。
2、教师小结刚才活动情况：随时转动画纸，有利于找到最佳的角度进行想象、表现。鼓励刚才几名学生的表现。
3、布置作业：
以 “行”为单位进行绘画接力活动，大家共同完成一幅有趣的作品。
1、首先，每人在自己的作业纸背面写上名字，接下来闭上眼睛用水彩笔在画面上随意画，可以一笔、也可以一条曲线、一个形；
2、之后，传给下一位同学进行想象、添加；依次类推。 3、最后一名同学传给第一位同学。
4、当看到自己的作业时停止，看看最后是什么，可以描述给大家。
四、学生作业，教师辅导
五、欣赏评价
组织学生将作业放到自己的桌上。大家下位欣赏，挑选出最形象、有趣的画面。
教案末页
1 画纸传传传
作业完成情况：
课后反思：
教案检查批阅记录阅者签字:
教案首页
课题
彩色的圆形
课型
绘画
第 2 周
1课时
知识能力教学目标：1、认识圆形，了解其特点，学会区分； 2、会画圆形，在圆形中画出彩色的故事内容、物象或图案； 3、学会用彩色的圆形制作陀螺； 4、培养学生的观察思维能力、动手动脑能力，养成良好的学习方法和习惯。
思想教育要点：
教学重点：认识、画出圆形并对其涂画装饰。
教学难点：制作陀螺
教法选择：
教学具准备：教具准备：装饰成人形的光盘、圆形纸、双面胶、废旧光盘。学具准备：剪子、双面胶或胶水、彩笔、油画棒、废旧光盘、硬纸板、火柴棍或牙签。
教学过程设计：
一、创设情境、激发兴趣：
同学们，今天老师给你们带来了一位特殊的朋友。瞧，它来了！（出示拟人化的光盘形象，光盘作它的大脑袋，夸张的面部表情显示
愁眉苦脸的样子，小而细的手臂和腿耷拉着。）
学生观摩，鼓掌表示欢迎。
1、 教师以光盘和老师聊天的形式吸引学生。
“小光盘，你怎么一副愁眉不展的样子呀？”“哎，本来今天能和同学们交朋友我非常高兴，但VCD大哥嫌我颜色不漂亮，内容又单调，不要我了，你们能帮帮我吗？
2、 光盘展示完后。
提问：小光盘是什么形状的？有什么特点？
学生答：它是圆形的，中间有一个圆孔。
由此引出主题“圆形”。
3、 学生结成小组讨论，为小光盘重回VCD怀抱出点子。
例如：为小光盘穿上漂亮的衣服。
总结：同学们出的点子都很好，但是光盘很滑，颜色涂不上，小光盘穿不上漂亮的衣服，所以得借助纸来为它做衣服。小光盘需要圆形的衣服，大家比一比，看谁能用最快的速度画出圆形，在圆形上画多彩的图案让小光盘穿上最漂亮的衣服。
引出课题：彩色的圆形
二、绘画创作：
1、 学生可徒手画圆，也可利用饮料瓶盖等画圆，并随意设计图案颜色。
2、 让学生把设计好的彩色圆形剪下来，在小组内展示，学生互评，取长补短。
3、 由学生选出每小组最漂亮的圆形，由老师向全班展示，增强学生的自信心。
4、 教师将准备好的粗纸卷插入光盘的圆孔，在桌面旋转。
（1）师问：这像什么？ 生答：像陀螺。
（2）师问：它转的快吗？ 生答：不快。
（3）师问：为什么？ 生答：太大了
（4）师问：怎么才能让它转的更快呢？ 生答：做的小一些。
5、 学生利用手里的硬纸板、火柴棍等材料绘制陀螺。
6、 让做完的同学尽情在课桌上展示自己的作品，对做的有个性的作品发给“小五星”奖品以示鼓励。
学生互相交流、评价。
三、课堂小结与延伸
多彩的圆形可以做成陀螺，它还可以做成很多漂亮的饰品。想一想，做一做，别让我们的巧手闲着！
教案末页
彩色的圆形
作业完成情况：
课后反思：
教案检查批阅记录阅者签字:
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课题
彩旗飘飘
课型
操作
第 3周
1课时
知识能力教学目标：1.初步学习形的变化。2.能用绘画或者剪贴的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化环境。3.在了解彩旗作用的同时，引导学生提高对形的联想能力和基本的设计制作能力。
思想教育要点：
教学重点：彩旗形状的变化、美化及设计制作。
教学难点：各种形的认识及组合、表现。
教法选择：
教学具准备：学生）剪刀、胶水、旧画报纸、旧挂历纸（或各色彩纸）、筷子（或小木棒）、常规画具（教师）
课件
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、各式彩旗的范作、剪刀、胶水、彩纸等，在教室的上方拉好线（挂彩旗用）
教学过程设计：
1.创设情境，谈话导入。
（1）说说在生活中、电视电影里、画报图书资料上见到过的古今中外的各式各样的彩旗。
（2）说说你见过的旗子有哪些形状和颜色。
（3）说说这些彩旗的用途。
2.观察比较，欣赏评述。
（1）播放课件，展示古今中外的各式彩旗。
（2）展示教师范作，分组讨论后，指导学生说说自己的感受。
（3）教师小结。
3.分析特点，学做彩旗。
提问（供学生自主学习或小组讨论）：
（1）彩旗由哪些部分组成？（一般由旗面、旗穗、旗套等部分组成。）
（2）旗面的形状特点是什么？
（3）形状与用途有什么联系？
（4）旗面图案设计与用途有什么关系？
4.交流讨论，创作表现。
（1）提问：彩旗的形状还可以有哪些变化？
（2）选择合适的表现方法（绘画或拼贴）制作一面小彩旗。
（3）小组以集体合作的方式创作一组或一面彩旗。提示：一组彩旗可以是一个活动主题的内容，如2008北京奥运会、国际服装节等；一面彩旗指可以四人创作一面旗帜，如小队旗、小组旗、童话王国旗等，旗帜可稍大些。
（4）旗面图案设计与用途有什么关系？
4.交流讨论，创作表现。
（1）提问：彩旗的形状还可以有哪些变化？
（2）选择合适的表现方法（绘画或拼贴）制作一面小彩旗。
（3）小组以集体合作的方式创作一组或一面彩旗。提示：一组彩旗可以是一个活动主题的内容，如2008北京奥运会、国际服装节等；一面彩旗指可以四人创作一面旗帜，如小队旗、小组旗、童话王国旗等，旗帜可稍大些。
（4）学生创作，教师巡视指导。
5.作业展示，点评布置。
（1）小组内展示作业，互评作业。
（2）把彩旗挂在吊绳上或粘在小木棒（或筷子）上，全班评，教师小结。
（3）创作小队旗的小组，还可举行简单的升旗仪式。
提出评价建议：彩旗的形状是否别致，图案设计是否新颖以及色彩是否鲜艳、协调、有变化；作品是否有创意，与众不同（联系用途或创作主题展开评价）；彩旗的悬挂效果及小组合作的愉快程度等。
（4）整理场地，保存学生作品。
6.课外拓展，探求新知。
（1）收集、观察生活中的小彩旗。
（2）了解中国国旗的含义及其他国家的国旗图案等。
（3）考证一下古代旗子的种类和作用。
教案末页
彩旗飘飘
作业完成情况：
课后反思：
教案检查批阅记录阅者签字:
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课题
彩蛋拍卖会
课型
操作
第 3 周
2 课时
知识能力教学目标： 能够大胆运用自己喜欢的颜色进行土色练习，激发学生对装饰色彩的审美感受。
思想教育要点： 欣赏色彩蛋壳的艺术
教学重点： 大胆运用颜色
教学难点：大胆运用颜色
教法选择：
教学具准备：空蛋壳、彩色橡皮泥、旧图书、旧报纸、即时贴、记号笔、颜料、棉签、双面胶、剪刀、瓶盖、彩纸等
教学过程设计：
一、由故事导入活动，引起幼儿兴趣。
（1）今天秦老师给小朋友们来讲一个好听的故事，听一听这个故事中发生了什么有趣的事。
（2）这个故事主要讲得是白鸭妈妈和黑鸭妈妈卖什么东西的故事啊？（鸭蛋）一开始谁的鸭蛋卖得好？（白鸭妈妈）那后来
黑鸭妈妈的蛋为什么会卖得比白鸭妈妈的蛋好呢？这个谜底秦老师呆会给大家揭开。
二、幼儿了解蛋壳的用途，欣赏幻灯片及各蛋壳制品。
1、欣赏幻灯片。
（1）现在请小朋友来欣赏一组工艺品的图片。
（2）这些工艺品漂亮吗？你们知道它们是用什么做出来的吗？（蛋壳）
（3）小朋友们真聪明！原来蛋壳有这么大的用处，能做出这么好看的工艺品，真是了不起！
2、出示已装饰好的五彩蛋。
（1）师：故事中黑鸭妈妈的蛋到底是什么样子的呢？让我们一起来看一看。
（2）小结：有的蛋颜色漂亮,有的蛋有好看的花纹,有的蛋上的图画非常的有趣……所以，大家把黑鸭妈妈的蛋称做“五彩蛋”。
三、幼儿自己动手装饰。
（1）小朋友喜欢这些五彩蛋吗？白鸭妈妈也想把她的蛋变成五彩蛋，我们来帮忙一起做吧！
（2）这里有许多不同的材料，有旧图书、旧报纸、记号笔、水
彩笔、颜料、彩纸等，小朋友可以选择自己喜欢的材料，把蛋宝宝装扮成漂亮的五彩蛋。操作时要小心点，注意轻拿轻放，特别是在用颜料时要当心不要弄到衣服上，完成后的蛋宝宝可以放到瓶盖上。
四、幼儿自主选择材料操作，老师巡视并给予个别指导。
五、幼儿欣赏评价。
向好朋友介绍自己的五彩蛋。
教案末页
彩蛋拍卖会
作业完成情况：
课后反思：
教案检查批阅记录阅者签字:
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课题
大鱼小鱼
课型
手工
第 周
课时
知识能力教学目标：1.认识鱼的形状和特点，并能以鱼为对象，感知大小对比，在比较和造型中体验大与小的组合。2.通过对比、探究让学生感知大小的原理和表现方法，理解大小是在比较中产生的。3.培养学生的观察力，提高学习的兴趣，抒发热爱自然的情感。
思想教育要点：通过故事情境的创设，培养学生热爱集体的思想情感
教学重点：让学生观察和认识物体大与小的差异。在观察、感受和表现中进行比较和辨别，学会表现谁大谁小。
教学难点：理解在一个画面中，大与小局部间的彼此区别和联系（大与小的并列或遮挡）。自然、和谐地将不同颜色的大与小的形象组织在画面中。
教法选择：
教学具准备：(学生) 16开作业纸、绘画工具、剪刀、胶水
(教师) 课件（鱼的图片、范画、录像等）
教学过程设计：
1.组织教学：
(提示：组织学生有顺序地摆放好学习用具，坐好。)
2.导入新课：
出示一张有很多大小不均等的鱼的图片，让学生数一数大鱼和小鱼的数量。（引起争论：大与小的
标准
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不统一而引起区分上
的混乱。引导观察，引发思考，引出课题。）
3.揭示课题。
（1）引导学生观察、比较教科书中的图片，让学生多谈谈自己的感受，提出问题：为什么图中的鱼大小对比非常明显？（有的魚有的魚小）
（2）教师小结：大，就是占的面积大、地方多。小，就是占的面积小、地方少。
（3）让学生说说生活中的大与小的事物。
4.构思。
（1）让学生说说鱼的种类及大鱼和小鱼的不同特点。
（2）观看各种各样的鱼的图片和学生作品。分析、比较大鱼和小鱼在各部分（器官）上的区别。
5.创作。
（1）独立作业形式，画一张大鱼和小鱼在一起的画。
（2）讨论：想象画上的大鱼和小鱼各像什么？它们之间的关系应该怎样？
（提示：启发学生大胆地多画鱼，力求形状各异、颜色丰富、花纹又不相同。及时鼓励、表扬有创造性的作品。教学建议：本课也可以采用撕纸拼贴的形式来进行教学。）
6.展评。
以学生的作品为例，讨论、分析如何把一条小鱼变成大鱼或者把一条大鱼变成小鱼，加深对大与小的理解。
7.小结。
第二课时
课前准备
（学生）4开画纸、绘画工具、分好小组、选好小组长
（教师）鱼的图片、范画、大鱼的故事
教学过程
1.组织教学。
把前后课桌两张拼在一起，前后桌同学坐在一起，形成4人小组的形式。尽可能有较大的场地和多种绘画材料、工具。
2.谈话导入。
（1）让学生说说最大的鱼和最小的鱼，比比谁知道的鱼大，说说大鱼的样子和本领。
（2）说说大鱼和小鱼在一起的故事，说说自己跟鱼的故事、经历或幻想。
3.欣赏评述。
1）欣赏学生作业，说说作品中的鱼和自然界中的鱼有什么不同。
（2）小组讨论、分析鱼的造型、色彩、纹样。
4.创作指导。
以4人小组形式合作完成一张4开大小有关鱼的有故事情节的作品。
5.集体创作。
（1）鼓励学生大胆地表现画面，帮助个别小组明确分工及表现方法。如谁画大鱼谁画小鱼，谁画其他海底生物，谁上颜色等。
（2）尽可能让每一个学生都得到参与和表现的机会，从中体验与他人合作的乐趣和需要。
6.欣赏评述。
引导学生关注别人的作品，大胆发表自己的看法和观点。
教案末页
大鱼小鱼
作业完成情况：
课后反思：
教案检查批阅记录阅者签字:
浙公网安备 33021202002483