语文教研课题及实施基于课后思考题，有效把握阅读教学研究的思路和方法寓课题与常规活动之中，把课题研究与常规教学工作和校本教研工作紧密结合起来。结合学校“教、研、训”一体化的思路，按每月一个课题主题活动有条不紊地开展课题工作。调查法：通过座谈、问卷，了解教师、学生、家长对班级读书活动看法及建议，并根据结果及时调整研究的方法。一、以活动促提高。本学期将开展课题组教研理论学习、过关课、教研月活动、经验交流汇报活动，让教师在活动中通过学习、讲课、交流中，实现自身的提高。二、以借鉴谋发展。学校将利用走出去、请进来作为常规的培训方法，在走出去学习、借鉴兄弟学校先进经验和邀请知名专家和骨干教师进学校指导的过程中相互比照，找到自身差距，借鉴别人的方法，结合实际，实现教师的自我超越。三、加强课题过程性管理，促进课题规范扎实地开展。学校课题组每月集中活动一次，汇报、交流活动内容；教导处定时检查课题组过程性资料；要求
教学反思
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、案例及备课组研究课都要紧紧围绕课题来进行；每学期一次课题
论文
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、案例评选交流，一次课题研究课交流汇报，保证课题规范、有序进行，并且表扬、奖励课题研究中突出教师，努力调动教师积极性，提高研究实效性。四、具体工作按编：1、八月、九月：各课题组要求各年级教师检查暑假作业，评选优秀做作业；法新书。2、开学第一周，各课题组立足小课题，分析教材教法。各组成员根据假期个人备课情况，凭借教学
工作计划
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内容进行组内交流探讨，发现问题，提出看法，取长补短，提高教师驾驭教材的能力。3、再次个人备课：集体备课后，要求各课题组教师进行二次备课（不限单元课时）。4、以教研组为单位，组织教师观看光碟（前三周）。学习后形成每人一篇学习体会。5、深入开展师徒结对工作，发挥优势教育资源，大力开展同伴互助。6、教研组配合学校对教师的备课、批改作业进行评阅。十月：组本教研一、组本教研（立足小课题）。每组教师菜用自愿申报的方式，进行“走班上课”或“同课异构”。组内集体备课，研讨。二、课题组长对教师的备课、、上课、批改作业进行评阅。三、深入开展师徒结对工作，发挥优势教育资源，大力开展同伴互助。四、做好教育教学“问题”的提炼工作，做好新课题申报工作。五、开展全体教师年度一节“过关课”讲课活动，督促每位教师自觉开展课题教学研究，提高课堂教学能力。“过关课”加入到走班上课中去。六、做好期中考试测试工作。十一月：小课题教研月活动内容：推选一至两位教师代表课题组参加教研月活动，上汇报课。形式：说、讲、评课一条龙。1、教研组长对教师的备课、上课、批改作业进行评阅。2、开展师徒结对汇报课展示工作。十二月：专题讲座(一)召开课题组长会议，认真总结组本教研工作。(二)教研组长、课题组长协调教务处对教师的备课、上课、批改作业进行评阅。(三)个课题组整理上交课题结题研究资料。（1）、撰写结题
报告
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。（2）、收集整理资料。（3）、提出结题审请。（四）个课题组开展学生读书及诵读展示活动。（五）、做好期末复习工作。一月：（1）对各科进行期末质量检测工作。（2）认真完成各类
表格
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表册的填写，按时上交教务处归档。
浙公网安备 33021202002483