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基本信息学科语文年级八教学形式新授教师唐东霞单位新郑市直中学课题名称岳阳楼记学情分析1.学生对作者的基本情况不了解；2.对本文文言文的理解尚需努力3.本文的寓意学生不大容易理解。教学目标１、分析文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法，并体会作用。２、理解作者所阐述的主要观点“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。3、理解本文骈散结合，叙议结合的语言特点，并分析其作用。教学过程一、【预习导学】１、给下列加点字注音：谪（）属（ ）予作文以记之 淫（）雨霏霏（）樯（） 楫（）薄（）暮冥冥（ ） 宠辱偕（ ）忘阴风怒号（ ） 浩浩汤汤（ ）岸芷（ ）汀（ ）兰郁（ ）郁青青 嗟（ ）夫日星隐曜（）2、解释通假字：百废具兴属予作文以记之3、解释重点字词：滕子京谪守巴陵郡（）越明年（）百废具兴（）胜状（）大观（）连月不开（）薄暮冥冥（）去国怀乡（）而或长烟一空（）（）把酒临风（）（）于尝求古仁人之心（）（）不以物喜，不以己悲（）或异二者之为（）（）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（）（）微斯人，吾谁与归（）（）4、把下面句子译成现代汉语：（1）政通人和，百废具兴： （2）乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上：（3）朝晖夕阴，气象万千：（4）此则岳阳楼之大观也。(5)前人之述备矣。(6)览物之情，得无异乎？(7)去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣(8)长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧： (9)不以物喜，不以己悲： （10）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：（11）微斯人，吾谁与归？5、文学常识：本文的作者是（朝代）的家、家。二、【学习研讨】1、第１自然段:写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？2、第2自然段:从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？作者这里写景有何用意？3、第3、4自然段:这两段描写的画面分别渲染了一种什么样的气氛，作者为什么会有这样的心情？4、作者用哪些话分别概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？5、第5自然段：运用了的表达方式①“古仁人之心”是怎样的？作者议论“古仁人之心”的作用是什么？②“进”指，“退”指。③“微斯人”的“斯人”指什么人？④文中显示“古仁人”旷达的胸襟的句子是⑤文中抒写作者政治抱负的句子是三．文言文阅读[甲文]自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（郦道元《三峡》）[乙文]予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。板
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设计生字词作者简介本文大意本文寓意作业或预习1、写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？2、从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？作者这里写景有何用意？自我评价本课内容较多，学生接受起来比较吃力，再换讲课
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