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威尼斯小艇教案
学习必备欢迎下载26、威尼斯的小艇(课堂实录)教学目标:1、认识小艇在威尼斯水城的作用,了解威尼斯美丽独特的风情。学习作者观察事物的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。2、了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,领会抓住事物特点写的表达方法。3、学会本课生字,认识生词。4、朗读课文,背诵课文前四个自然段。重点难点:了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,学习作者是怎样抓住特点描写事物的。教学准备:教学课件,实物展示台。一、互动。1、(师):同学们好,请坐。你们认识我吗?姓什么?哪里的老师?你们知道吗?老师每年坐车经过龙溪中学门口就会看见“热烈祝贺我校考入重点高中一百多人”,当时我就想:“龙溪的孩子们真行啊!”你们说是吗?这节课用行动证明给陈老师看,好吗?别紧张,我们先来玩个游戏。2、投影课件1—7页(指名竞猜名胜),一.(师):威尼斯是一座怎样的城市?(水城)她的主要交通工具是什学习必备欢迎下载么?(小艇)(出示课题)请同学们用响亮的声音读一遍课题。(威尼斯的小艇)哪里的小艇?(威尼斯)二.(师):我听说威尼斯风光秀丽、古迹甚多,世界慕名而来的游客数不胜数,你们想去吗?(想)今天,我请大家一起去游览,坐上我为你准备的小艇,不过,你们要购买我的船票,我的船票价格是答应老师,看完后告诉我,你们都看到了什么?行吗?(行)我们上船啰!(师放片8页)(师):多美的一座水城啊,谁来告诉老师你刚才游览时看到什么?(生):(走进学生)我刚才游览威尼斯时看到:耸立在两岸的古建筑。又长又窄的小艇。纵横交叉的河道。形式不同的桥梁······(师):哗,看到那么多。这些呀,都是美国著名作家(板书:马克·吐温)马克·吐温也就是本文作者游览威尼斯时见到的。他见到这么多的景物为什么偏偏只选了小艇来写呢?你们想知道吗?(想),在座的每一位老师也想知道,现在请同学们打开书本153页,带着这个问题跟着作者自由轻声地读一遍课文。(生读文)(师纠正学生的坐势)(师):(走进学生)现在谁来告诉老师作者选小艇来写的原因是什学习必备欢迎下载么?(生)因为它是威尼斯的主要交通工具。(生):生再回答。板书:是主要交通工具(师):(走进学生)说到小艇是主要的交通工具,课文怎样写的?(生):“小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽车。”(师):谁等于我们的大街?(生):河道(师):对,小艇等于汽车,河道就等于我们的大街。作者选小艇来写还有其他原因吗?谁来补充?(生):小艇的样子很奇特。(师):说的好不好?掌声奖给他。(出示课件9页小艇样子)(师):这几句话都运用了什么修辞?(指名回答)(师):多少个?(师):同样的小艇作者运用了三个比喻说明它有多少个特点?(师):作者说小艇像独木舟,他想告诉我们小艇的什么特点?(生):又长又窄又深(师):作者说小艇像挂在天边的新月,他又想告诉我们小艇的什么特点?(生):船头和船艄向上翘起。学习必备欢迎下载(师):作者说小艇像田沟里的水蛇,他又想告诉我们什么特点?(生):行动轻快灵活。(师):现在请一位同学读直接描写小艇的部分,全班读比喻的部分。(师):嘿,真棒。那这样奇特的小艇坐着舒服吗?(生)回答第二自然段(师):除了皮垫子软软的坐着舒服还有其它原因吗?(生):船夫的驾驶技术特别好。(师):对,这也是作者选小艇来写的原因。板书:船夫的驾驶技术特别好(师):(出示课件10页驾驶技术段落)老师与学生合作读。;(走进学生)(师):这段话围绕那句话来写?(指名)(师):哪个词最能体现船夫驾驶技术好?(师):“操纵自如”是啥意思?孩子们。(熟练灵活,得心应手、挥洒自如。)(师):它的反义词是?(师):在这段话中写了船夫行船的哪几种情况?(出示课件11页)(船多的时候、拥挤的时候、极窄的时候······)(师):叫第一个举手的同学来真厉害,掌声奖励。那作者选小艇来写就只有这三个原因吗?还有吗?学习必备欢迎下载(生):有(师)现在分小组讨论,发挥小组合作精神,帮老师填一下表格。(发表格走进学生)(师):其它同学用横线画出作者分别写了那些人坐着小艇去干什么?(收学生填空并投影)(师):从这我们可以看出在威尼斯不管是什么人,去干什么事,他们都离不开······?(板书“小艇”)小艇成了人们的腿脚,它与威尼斯人们生活关系密切,用一个词形容它们的关系。(息息相关)板书:与人们的生活息息相关(师):小艇给威尼斯带来了喧闹,带来了生机,也带来了活力。那晚上的呢?(师出示13页晚上的段落,)(师):请同学们闭上眼睛,陈老师继续带你们游览这座闻名世界的海中之城,看看她夜晚又是一种怎样的意境和又会散发出一种怎样的魅力。闭上你们的小眼睛。(师读最后一段)(师):你刚才感受到的是一个怎样的夜晚?(生):是一个静寂······学习必备欢迎下载(师):多么安详、宁静的威尼斯的夜晚啊!更令我们惊叹的是从白天的忙碌到夜晚的“优雅转身”,不得不让人想起中国的一句诗歌:“远看天底树,江清月近人。”“江水流春去欲尽,江潭落月复西斜”多美的意境啊!同学们,你们也想通过朗读去感受吗?(想)(师指导某些读得不好的句子)(师):刚才你们有没有注意到“水面上渐渐沉寂”和“静寂笼罩着这座水上城市”着两句话。“水面渐渐沉寂”的原因是······(小艇远离了,水面就沉寂下来。)“静寂笼罩·····)原因是小艇停泊了。作者岂不是告诉咱们在威尼斯“艇动城闹,艇停城静。”(板书)(师):同学们,作者写得多精彩呀!这些都是跟作者游览时仔细观察分不开,在写的时侯再注意抓住事物的特点并融入自己的感情。这样文章就显得活灵活现、跃然纸上。(师):好了,今天我们学习了美国著名作家马克·吐温的作品《威尼斯的小艇》,见识了这座异域之城的独特魅力,但我觉得作者写晚上写得太少,我还想再了解,你们想吗?(师):现在我们从图片来再次欣赏感受威尼斯美丽的夜晚。(投影出示14页威尼斯夜晚的图片及法国女作家写的片段)(师):师读。(师):从这些形象的文字中,我们似乎可以触摸威尼斯之夜的空灵与神秘,如诗如画,这使我想起我们的家乡--------罗浮山。学习必备欢迎下载(出示小练笔18页)(师):今天这节课同学们表现很好,陈老师很满意。为了感谢同学们老师带来一本书,里面有世界各国著名作家的作品,其中有一篇是《威尼斯的小艇》,希望同学们记住马克·吐温写的《威尼斯的小艇》,记住这节课,记住龙华的陈老师。最后我想说一句:“龙溪的孩子们真行!”下课!板书:威尼斯的小艇交通工具驾驶技术样子奇特;特别好;艇动城闹艇停城静作用大作业:1、按课文内容填空。1)威尼斯是世界闻名的()城市,小艇成了()。小艇外形(),行动()。2)船夫的驾驶技术特别好。行船速度极快,来往船只很多,他()。不管怎么拥挤,他()。遇到极窄的地方,他(),(),()。2、朗读课文,背诵前四段。3、摘抄你喜欢的句子或词语。
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