PAGE旅鼠之谜教学目标１、知识目标：⑴积累文中重要的词语。⑵了解作者及其创作，了解科学小品的文体特征。⑶了解北极旅鼠的三大奥秘。２、能力目标：⑴学习运用概括提要的方式整体把握课文内容。⑵联类引申，引导学生观察自然，注重研究，了解自然的奥妙。⑶理解本文独特的写法，体味其知识性、趣味性，学会生动形象地介绍科学知识，清楚明了地说明复杂事物，逐步提高写作能力。３、德育目标：培养科学理性精神和人文关怀精神，关注社会问题，热爱自然，探究自然无尽的奥秘，接受自然无穷的启示。教学重点１、整体把握文意，领会文章给人的启示。２、把握本文独特的写法，体味其知识性、趣味性。教学难点理解文章末句的含意。教学
方法
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１、情景教学法。２、合作探究法。３、延伸拓展法。教具准备多媒体、图片、投影仪。课时安排１课时。教学要点整体把握文意，概括归纳北极旅鼠的三大奥秘；深层探究，明确课文会给我们哪些启示；品读课文，体味课文独特的写法，感受其知识性、趣味性；延伸拓展，关注自然的奥秘。教学步骤一、导语设计你听说过北极旅鼠吗？这种生活在北极草原的小动物，有许多难解的谜团。几个世纪以来，科学家们绞尽脑汁，却始终解不开它们的奥秘。《旅鼠之谜》一定能激发你产生探究旅鼠之谜的兴趣。这篇《旅鼠之谜》就详详细细地讲述了旅鼠的一个个奥秘。二、创设情境，激发学习兴趣多媒体播放由浙江电视台拍摄的电视专题片《北极纪行》片断。投影显示由位梦华主编的丛书《神奇的北极》相关章节。三、朗读课文，整体感知１、学生初读课文，初步了解文意，圈点勾画，筛选需要积累的词语。２、学生再读课文，筛选相关信息，概括归纳北极旅鼠的三大奥秘。四、合作研讨，深层探究１、提问：从课文中可以获得哪些启示？学生分组讨论、交流，然后各组选代
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发言，共同交流。２、重点体味课文最后丹尼斯说的话，他说得有道理吗？为什么？学生自由讨论。这个问题是开放性的，教师应鼓励创新思维，鼓励奇思妙想，引导学生关注社会问题。五、品读课文，体味课文独特的写法１、教师提问：课文主要为我们介绍了旅鼠的三大奥秘，知识性强，但读来生动有趣，引人入胜。想一想，它和一般的说明文有什么不同？你认为文章的写法有什么独特之处？２、学生自主选例评析，品味知识性和趣味性。３、教师也可选例，组织学生集体评议。如：一对旅鼠一年的繁殖数量，作者写来烦而不乱，请细细品味。六、课堂小结《旅鼠之谜》是一篇文质兼美的科学小品，文章用记叙的框架、对话的形式生动形象地介绍了旅鼠的三大奥秘，新奇有趣，意味深长。自然是一位智慧老人，他用多种形式启发我们，教育我们。从旅鼠的身上，我们如果反观人类自身，能悟到许多……请同学们课后写一篇文章，把自己的心得体会记下来。七、延伸拓展
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