PAGE3/NUMPAGES3Unit2SavingtheEarthTopic3Whatcanwedoathometoprotecttheenvironment?SectionA教学设计一、教学目标1.掌握本课重点词汇和短语：protection,organization,recycle,plastic,can,nod,agreement,disagreement,hurry,battery,hurryup,giveup2.掌握本课重点句型：Ithink…What/Howabout…?Weshouldreducethewasteweproduce.Weshouldusebothsidesofpaperandreuseplasticbags.Recyclingcanprotecttheenvironment,anditcansavemoney,too.Soweencouragestudentstocollectwastepaperandsoftdrinkcans.3.初步学习由and，or，but，while连接的并列句。4.能够听懂
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达自我观点及提建议的表达法。5.能够使用表达自我观点及建议的表达法进行交流。6.鼓励学生在日常生活中自觉践行环保行为。二、教学重点及难点重点：1.熟练掌握本课重点词汇的运用。2.初步学习由and，or，but，while连接的并列句。3.能够听懂表达自我观点及提建议的表达法。难点：能够使用表达自我观点及建议的表达法进行交流。三、教学过程Step1Warming-upGuideSstotalkaboutthemeasuresthatwetaketoprotecttheenvironment.【设计意图】展示图片，引导学生讨论为环保所采取的措施，鼓励学生在日常生活中自觉践行环保行为。Step2Pre-listening1.GuideSstolearnthethreeR’s.2.GuideSstowritethecorrectwordsundereachpictureofgarbage.【设计意图】帮助学生掌握一些基本词汇，并了解3R’s，为下一步听力活动的展开扫清语言障碍。Step3While-listeningGuideSstolistentothetapeandsortthegarbage.GuideSstolistentothetapeandcompletethetable.【设计意图】通过引导学生完成听力活动，提高从听力材料中获取信息的能力。Step4Post-listening1.GuideSstoreadandfillintheblanks.【设计意图】通过练习，帮助学生进一步巩固重点词汇和短语。2.GuideSstolearnthelanguagepoints【设计意图】通过讲解和例句，帮助学生学习重要语言点。3.GuideSstoread1aagainandfindthesentenceswhichgivesuggestions.【设计意图】通过在文章中寻找提供建议的句子，帮助学生了解和掌握表达自我观点及建议的表达法。4.GuideSstolearnthecompoundsentences.【设计意图】通过例句，帮助学生初步学习由and，or，but，while连接的并列句。5.GuideSstocombinethesentenceswithor,and,butorwhile.6.GuideSstochoosethebestanswer.【设计意图】通过多任务型练习，帮助学生进一步掌握并巩固由and，or，but，while连接的并列句。7.GuideSstomakeadialogueabouttheactivityonaClean-upday.【设计意图】通过编对话，引导学生运用本课所学的词汇，以及表达自我观点及建议的表达法，实现语言输出。Step5SummarySummarizewhatthey’velearntinthisclass.【设计意图】通过复习，引导学生关注本课所学，形成结构化认知。Step6Homework1.Read1aaloud.2.Memorizetheusefulexpressionsandkeysentenceswhichtheylearntoday.3.PreviewSectionB.【设计意图】引导学生课后复习和预习，帮助学生养成良好的学习习惯，提升课堂学习效果。四、板书设计Unit2SavingtheEarthTopic3Whatcanwedoathometoprotecttheenvironment?SectionAKeywordsandphrases:protection,organization,recycle,battery,plastic,can,nod,agreement,disagreement,hurry,giveup,sothat,encouragesb.todosth.,beharmfultosb./sth.,hurryupKeysentences:Ithink…What/Howabout…?Weshouldreducethewasteweproduce.Weshouldusebothsidesofpaperandreuseplasticbags.Recyclingcanprotecttheenvironment,anditcansavemoney,too.Soweencouragestudentstocollectwastepaperandsoftdrinkcans.
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