小学语文阅读教学有效性初探 摘要：阅读教学，是小学语文教学的核心内容，无论是对于语文基础理论知识的学习，还是关于生字、生词的学习，阅读教学都能够发挥它的作用。在新课程改革和素质教育的双向驱动下，对小学语文阅读教学提出了更高的要求，教师需要强化对学生语文语感的培养，将阅读教学作为语文教学的重点。本文主要通过阐述如何来提高小学语文阅读教学，以此来推动阅读教学的发展，为小学语文教育教学工作的顺利开展奠定坚实的基础。关键词：小学语文；阅读教学；培养策略引言：阅读教学，始终贯穿在小学语文教学中，学生在小学阶段的识字、识词，甚至是学习其他语文知识，都必须得通过良好的阅读习惯来实现。但是在现如今的小学语文阅读教学中，存在着教学内容过于空泛，教师教学理念陈旧，教学内容单一，教学形式枯燥，没有将学生的主体地位发挥出来，针对性太弱，这些具体的因素都制约了小学语文阅读教学的发展。所以说，小学语文教师需要从自身做起，转变教学理念，适当进行反思、总结，将小学生学习的实际状况与课堂教学内容结合在一起，制定有针对性的教学方案，提升小学语文阅读教学的质量与效率。一、在科学合理的前提下制定阅读教学目标教学目标，在整个阅读教学中起着至关重要的作用，影响着阅读教学的内容、形式、方法，如果说教师在制定教学目标的时候，与学生的实际状况不匹配，那么就不能够实现提升学生阅读能力的目标，也不能够适应素质教育对小学语文阅读教学的基本要求。所以从这个角度来说，教师一定要明晰阅读教学的目标，并且能够在科学、合理的教学目标下，丰富教学内容，创新教学形式。教师在制定阅读教学目标的时候，需要从小学语文课本的实际内容出发，将小学生的学习能力、学习现状、学习需求等等结合起来，制定阅读教学目标。此外，还有一点，就是情感目标，也是关键的一部分，需要教师重视起来。例如说，教师在带领学生阅读《高尔基和他的儿子》这篇文章时，教师首先要了解文章内容，以此来制定教学目标。这篇文章主要反映的就是父亲与儿子之间的亲情，文章的中心点就是一个“爱”字，所以教师要从认知目标、情感目标、能力目标，这三方面作为参考，以此来确定阅读教学的总体目标，组织学生有感情的诵读文章，在诵读的过程中感受人物的思想感情，提高小学语文阅读教学的质量与效率。二、创新教学情境，激发学生阅读兴趣阅读兴趣，对于小学生来说，都是学习语文知识最有效的“原动力”，小学生由于年龄较小，所以对自己的行为、思维很难进行一定的控制，如果说阅读内容不能够激发学生的阅读兴趣，那么整个阅读教学的质量与效果将会“大打折扣”。教师在阅读教学中要积极正面的设立生动活泼、富有感染力、通俗易懂的阅读情境，来最大程度的激发高年级学生对阅读的兴趣，帮助引导学生能够主动的参与到阅读活动中来。阅读情境的建立本身就需要以教学内容为基准，教师要根据课本内容中的人物形象，作为阅读的主体，基于情感的角度，用自己的情感去讲述阅读内容，引导学生对阅读对象进行感性思考，以便达到阅读教学的最好效果。例如说，在阅读活动中，教师可以将多媒体教学资源结合进去，利用视频、图片这类生动、具体、形象的描述来吸引学生的视线，引导学生来学习对应的阅读内容，令学生保持最基本的学习兴趣，提高小学语文阅读教学的效果。三、引入课外阅读，选择合适的教学方法阅读教学不仅仅只能限于课本内容，这样会限制学生阅读能力的发展。为了能够拓宽学生的阅读视野，扩大阅读的范围，积累阅读经验，教师应当选择适宜的课外阅读材料，引导学生利用课堂上所学的方式阅读课外材料，从而课内讲究方式方法，课外也能多多益善的成效。教师还需要根据阅读内容的不同，选择相应的教学方法，强化学生对语文课本知识的认知程度，丰富其课堂教学形式。例如说，教师在带领学生学习《埃及的金字塔》这部分知识内容时，由于课文内容本身比较简单，所以教师可以组织学生自主进行学习，教师只需要将教材外的知识传递给学生，并且向学生提问，“金字塔长什么样子？长在哪里？”这类问题，以问题为导入线索，引导学生自主学习，提升阅读教学的效果。四、结束语阅读教学，是提高小学语文学生综合素质素养的主要途径，良好的阅读习惯，能够使学生受益匪浅，课堂内的阅读教学、课堂外的阅读教学，两者都是提高小学语文阅读教学的重要途径，学校与教师要能够尽最大努力为学生创设舒适的阅读环境，制定科学、合理的阅读目标，教师要有耐心、有责任心的帮助引导学生，与学生一同阅读，一同拓展知识面积。“多读书、读好书、好读书”，增加小学语文学生阅读数量，保证阅读质量，营造书香校园，让学生在阅读的过程中激发对学习的兴趣，学会整理理解吸取到的阅读内容，从而提高小学语文阅读教学的质量与效果，促进素质教育的全面发展。参考文献：[1]庞华均.小学语文阅读教学有效性策略初探[J].课程教育研究（学法教法研究）,2015,32(07):173-174.[2]黄保宏.如何提高小学语文阅读教学的有效性初探[J].科海故事博览（科教创新）,2016,22(06):22-23. -全文完-
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