安塞腰鼓第二课时优秀教案

安塞腰鼓第二课时优秀 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 精品文档 安塞腰鼓第二课时优秀教案 知识与技能: 1、学习朗读课文，理解文章内容。 2、理解文中一些句子的深刻含义。 过程与方法:品味排比句式的节奏、气势与激情。 情感态度与价值观: 感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激发学生对人生的思考。 教学重点: 1、朗读课文，理解文章内容。 2、感受安塞腰鼓的雄浑气势。 教学难点: 1(理解排比的修辞手法的类型及在这篇文章中的作用。 2(理解文中一些句子的深刻含义。 教学方法:朗读.品味 教学准备:多媒体课件 教学过程: 一、激情导入 在1992年的北京亚运会上，一场充满民族风格的腰鼓表演，令无数人为之倾倒，为之魂牵梦绕，这就是—— 承载着黄土高原特有的地域文化气息的安塞腰鼓，以其奔放的 1 / 11 精品文档 动作、铿锵的节奏演绎着一曲生命的赞歌～同学们请看大屏幕: 现在请大家来评一评，你眼中的安塞腰鼓,请同学们填一填，可以填词语、短语或者是句子。读好这句话。 腰鼓捶起来了，我们的心也变得热烈了～在著名作家刘成章的笔下，这安塞腰鼓，那就更富有震撼力了～因为，它是一曲 今天，让我们再走进课文，进一步去领略安塞腰鼓的丰采和独特魅力～ 二、欣赏腰鼓 1、速读课文，看看“好一个安塞腰鼓～”这句话在课文里出现了几次, 2、这句话在文中出现了四次，这在修辞上叫做反复。那么，为什么要反复四次，这安塞腰鼓到底好在哪里呢,请同学们再认真读读课文，去感受感受，在相应的句子旁写写你的感受。然后，用上“好一个安塞腰鼓～你听:”的句式来说一说。 3、交流。 第一层:好一个安塞腰鼓～你看: 第六节: 1、你有什么感受,齐读这一节。 2、老师把这段话改写成这样的形式，我们一起来读 2 / 11 精品文档 一读。有什么感觉, 3、如果这样写，好不好呢, 请你反复读几遍，比较比较，感觉有什么不一样,读着诗一样的语言，似乎安塞腰鼓就狂舞在我们的面前，我们怎能不赞叹―― 第七节: 1、引读:这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 2、看看不同颜色的词语他们是什么关系, 腰鼓捶起来之前，空气是—— ，阳光是—— ，世界是—— ，腰鼓捶起来了 ，空气—— ，阳光—— ，世界—— 。这样的变化，全因为有了 这——安塞腰鼓～这热烈而奔放的——安塞腰鼓～齐读:好一个安塞腰鼓～ 第二层:好一个安塞腰鼓～你听: 1、让我们跟着他一起齐读9、10两节。 2、说说你的感受。 3、山崖在动，心更在动，人也在动，一切都因为这安塞腰鼓在动～这鼓声震撼山河，震撼我们的心灵，我们不 3 / 11 精品文档 由得在心里大声呐喊——好一个安塞腰鼓～ 第三层:好一个安塞腰鼓～你看: 学习第12、13小节: 1、指名读，齐读。 2、你们看，这就是黄土高原。黄土高原，一片贫瘠，一片荒凉，在这儿，种不出充满生机的庄稼。这儿的人们吃的，是黄土高原上长出来的红豆角、老南瓜，他们生活贫穷、落后，物质上、精神上受到太多的压抑。可是，当我们看到了这安塞腰鼓，它使你从来没有如此鲜明地感受到因为这里有一群——的后生，有一群——的后生。 理解“茂腾腾”、 “元气淋漓”，指导朗读。 从他们身上，我们看到的是旺盛的生命力，更是顽强的民族生命力～正如著名文学评论家厚夫先生这样评价安塞腰鼓 读到这儿，我们怎能不由衷地赞叹——好一个安塞腰鼓～好一群茂腾腾的后生～ 3、谁赋予了后生们如此奇伟磅礴的能量,原文中还有这样一段话，你能说说自己的理解吗, 是啊，厚土蕴藏着原始的生命，积蓄着骚动的力量。黄土高原上的人们，有着自然、健康的生命，黄土高原是他们力量的源泉。所以，只有黄土高原——生读:才能承受如此惊心动魄的搏击～好一个黄土高原～好一个安塞腰鼓～ 4 / 11 精品文档 第四层:好一个安塞腰鼓～你看: 1、第15小节:多么美妙的舞姿～多么变幻的舞姿～使每一个人都叹为观止～一组排比句，更增强了表达的气势。让我们齐声朗读这一小节，大声说:好一个安塞腰鼓～好一个——痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓～ 2、现在请同学们看着文中的插图，听老师读。我们已完全沉醉在了这腰鼓表演之中，此时此刻，老师只想说一句话，大家知道吗,真是老师的知音啊～ 三、感受最后一节，体会作者的情感。 鼓声戛然而止，世界一下变得出奇地静，以致使人感到对她十分陌生。简直到了另一个星球。耳畔传来的是一声——渺远的鸡啼。 1、 “渺远的鸡啼”是什么意思,你从中体会到了什么, 2、小结:这是热情释放后的冷静，这样的结尾意味深长。 四、品味、寻找“美”。 学习了课文，现在我们来做这样一个练习，。 2、古老的黄土高原，沟壑纵横，风沙满天，在许多人的心目中，它是一片贫瘠落后的土地。然而就是在这样的土地上却产生了一种独具魅力的艺术形式——安塞腰鼓。这节课就让我们继续走进黄土高原，走近安塞腰鼓。齐读课题。 5 / 11 精品文档 二、学习第二段 腰鼓表演 1、过渡:同学们，此时你觉得:这是 的安塞腰鼓。 2、呆呆的腰鼓似乎从来不曾响过，但是，看～一锤起来就发狠了，忘情了，没命了～真是“好一个安塞腰鼓～”上节课我们讲到这句话在文中出现几次,我们说这种修辞手法叫, 3、那么安塞腰鼓究竟“好”在哪里,作者主要从四个方面给我们作了介绍。 4、下面就请大家放声朗读课文第二段，看看你最喜欢安塞腰鼓哪一方面的“好”，再细致地读一读那部分内容，勾画出重点词句，并简要说明自己喜欢的理由。 5、集体交流: A、壮阔的场面美 指导朗读。 黄土高原上，爆出了一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇～此时，你想说， 引读第7自然段。指点:这段话里，有三组反义词，知道作者用意为何吗,。从中我们可以感受到安塞腰鼓真是充满了神奇的魔力，难怪作者说: B、沉重的声响美 指导两个比喻句:说明鼓声怎样, 6 / 11 精品文档 那么，此时你又想说:这是 的安塞腰鼓～ 指名男生读第9、10自然段。师:真是“好一个安塞腰鼓～” C、击鼓的后生美 这是怎样的一群后生，课文是如何描写的, 看到这些击鼓后生，让人有怎样的感觉, 俗话说，一方水土养育一方人，正是黄土高原才养育了这样的后生，听听作者的感慨，齐读第13自然段，理解“元气淋漓”。追问:你从课文哪里可以感受得到后生们的“元气淋漓”,。 这样生命活跃、强盛的后生，也只有黄土高原才能承受，所以作者再次感叹:好一个黄土高原～好一个安塞腰鼓～ D、变幻的舞姿美 这是怎样的舞姿,说说。理解“叹为观止”。 师读第17自然段。 此时，你感受到，这是 的安塞腰鼓～ 6、练习写话: 用“好一个安塞腰鼓～好在 ，你看 ”句式说说安塞腰鼓好在哪里。 三、学习第三段 鼓声止息 1、安塞腰鼓喧腾、热闹，可是当鼓声戛然而止时又是怎样的情景,指说。 7 / 11 精品文档 2、此时你有怎样的感受, 作者为什么描写此时的静, 3、齐读。理解: “耳畔是一声渺远的鸡啼”意思。 四、 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 全文 1、安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈，给我们鼓舞，给我们力量，带给我们无限的希望，难怪作者一再地赞叹。齐读。 2、能结合上下文说一说“好一个安塞腰鼓～”这样的话为什么在课文里反复出现, 苏教版语文第十一册 《安塞腰鼓》 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 南京信息工程大学附属高新实验小学范有凤 1(正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第12至16自然段。 2(理解文章内容，感受安塞腰鼓的壮阔、豪放、火烈的气势及高原后生粗犷、豪迈、开放的性格。 3(理解比喻、排比、反复等修辞手法在文中的作用。 4(理解文中一些句子的深刻含义。 1(感受安塞腰鼓的壮阔、豪放、火烈的气势及高原后生粗犷、豪迈、开放的性格。 8 / 11 精品文档 2(理解比喻、排比、反复等修辞手法在文中的作用。 3(.理解文中一些句子的深刻含义。 第二课时 一、复习导入: 1、。 2、古老的黄土高原，沟壑纵横，风沙满天，在许多人的心目中，它是一片贫瘠落后的土地。然而就是在这样的土地上却产生了一种独具魅力的艺术形式——安塞腰鼓。这节课就让我们继续走进黄土高原，走近安塞腰鼓。齐读课题。 二、学习第二段 腰鼓表演 1、过渡:同学们，此时你觉得:这是 的安塞腰鼓。 2、呆呆的腰鼓似乎从来不曾响过，但是，看～一锤起来就发狠了，忘情了，没命了～真是“好一个安塞腰鼓～”上节课我们讲到这句话在文中出现几次,我们说这种修辞手法叫, 3、那么安塞腰鼓究竟“好”在哪里,作者主要从四个方面给我们作了介绍。 4、下面就请大家放声朗读课文第二段，看看你最喜欢安塞腰鼓哪一方面的“好”，再细致地读一读那部分内容，勾画出重点词句，并简要说明自己喜欢的理由。 5、集体交流: A、壮阔的场面美 9 / 11 精品文档 指导朗读。 黄土高原上，爆出了一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇～此时，你想说， 引读第7自然段。指点:这段话里，有三组反义词，知道作者用意为何吗,。从中我们可以感受到安塞腰鼓真是充满了神奇的魔力，难怪作者说: B、沉重的声响美 指导两个比喻句:说明鼓声怎样, 那么，此时你又想说:这是 的安塞腰鼓～ 指名男生读第9、10自然段。师:真是“好一个安塞腰鼓～” C、击鼓的后生美 这是怎样的一群后生，课文是如何描写的, 看到这些击鼓后生，让人有怎样的感觉, 俗话说，一方水土养育一方人，正是黄土高原才养育了这样的后生，听听作者的感慨，齐读第13自然段，理解“元气淋漓”。追问:你从课文哪里可以感受得到后生们的“元气淋漓”,。 这样生命活跃、强盛的后生，也只有黄土高原才能承受，所以作者再次感叹:好一个黄土高原～好一个安塞腰鼓～ D、变幻的舞姿美 10 / 11 精品文档 这是怎样的舞姿,说说。理解“叹为观止”。 师读第17自然段。 此时，你感受到，这是 的安塞腰鼓～ 6、练习写话: 用“好一个安塞腰鼓～好在 ，你看 ”句式说说安塞腰鼓好在哪里。 三、学习第三段 鼓声止息 1、安塞腰鼓喧腾、热闹，可是当鼓声戛然而止时又是怎样的情景,指说。 2、此时你有怎样的感受, 作者为什么描写此时的静, 3、齐读。理解: “耳畔是一声渺远的鸡啼”意思。 四、总结全文 1、安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈，给我们鼓舞，给我们力量，带给我们无限的希望，难怪作者一再地赞叹。齐读。 2、能结合上下文说一说“好一个安塞腰鼓～”这样的话为什么在课文里反复出现, 11 / 11