秋声赋
教案
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自己
秋声赋
教学目标:借助文本研习，对文章的情感内涵和艺术
表
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现手法，有较为准确的理解和把握。
掌握文中重点文言词语的意义及一些固定句式的翻译。
教学重点:认识鉴赏文赋的艺术手法。
教学难点:理解欧阳修与世无争的思想。
教学课时:1课时
教学过程:
一、导入
师:我们在高一的时候，都接触过“赋”这种文体吧，有哪些,
生答:《赤壁赋》《阿房宫赋》
师:我们一起来回忆一下。(投影)
师:赋，似乎很有自己的特点，请同学们谈谈感受。赋，在语言上给我们什么感觉,
生:朗朗上口。对偶很多。
师:大家说得很好，今天我们一起再来学习一篇新的赋《秋声赋》，来共同体会一下文赋的写法。
二、疏通字词
先请大家听我朗读一下原文，请大家一边听，一边给不会的字注音，并画出不懂的字词，我们读完一起讨论。
大家预习得都挺充分，现在我来考考你们(投影)
三、研习文本
(一)第一段
1、 先请一位同学来翻译一下第一句话
2、 是什么声音让欧阳修感到奇怪、感到悚然的呢,风声,雨声,
3、 大家一起来读一下紧接着描写秋声的部分，记得，不要读多了哟,
4、 这里作者用了一个典型的修辞手法，是什么,
生答:比喻
5、 本体是什么,喻体是什么,(投影)
6、 这么多的喻体，这段话并不显得啰嗦，为什么,
明确:它的喻体是从不同的角度写出了秋声的变化。(突然，大，急促)(投影)
(二)第二段
1、第一段从正面描写了秋声，那第二段中有没有正面描写秋声的句子呢,
2、为什么描写秋声的句子会在段落的中间，而不是段落的开头呢，开头都写了些什么,
生答:秋之状(投影)
3、秋之状具体指哪几个方面,
生答:色、容、气、意
4、它们的特点分别是:惨淡、清明、栗冽、萧条(投影)
我们可以闭上眼睛想象一下:
它的色调凄清惨淡，云气消失，烟霭飘散;它的形貌爽朗清新，天空高远，日色晶明;它的气候清冷萧瑟，悲风凛冽，刺人肌骨;它的意境冷落苍凉，川流寂静，山林空旷。
这时候，耳边传来了秋风的声音:呼 呼 呼 呼唔 呼唔,
在秋天这种寒冷萧瑟的情状之下，传来的声音一定是凄切呼号的。也就是说，我们在读完秋之状的这些文字时，就已经感受到凄切的秋声。那么，很明显，写秋之状的目的是
什么呢,是为了给下面的秋之状做铺垫。(投影)于是，作者水到渠成的
总结
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:故其为声也:凄凄切切，呼号愤发。
5、描写秋之状的这段话我们还可以再读一下。我们会发现，很容易发现它在句式上的特点。
它的句式非常的整齐。写得很优美，很有感染力。这是一种整句铺排的写法。它更好地渲染了秋声的凄切。(投影)
这种整句铺排，是文赋的一个主要特征，比如我们在《阿房宫赋》的开头就有:六王毕，四海一，蜀山兀，阿房宫出。
6、这种整句铺排的写法，其实在下文中还有。比如“丰草绿缛而争茂，佳木葱茏而可悦。草拂之而色变，木遭之而叶脱。”(投影)
这两句整句铺排，还有什么表现手法呢,对比、拟人
既然是对比，那就一定要对比出什么来，这里，它通过对比表现了什么呢,
生答:表现了秋的力量。(投影)
7、 所以，作者说“其所以催败零落者，乃其一气之余烈”
其，代指,秋
所以，用来„„
一气:秋气
秋气用一个词来形容，就是下文中的“常以肃杀而为心。”
8、接下来，作者拿起“联想和想象”(投影)的画笔，继续为我们列举了和秋天有关的事物。都写到了哪些和秋天有关的事物呢,
刑官 出征讨伐 五行属金 时令属阴 音乐中属“商” 音律中属“夷”
这些和秋天有关的事物都共同揭示了秋的特性“肃杀”
(三)第三段
1、过渡:我们看到，万事万物在秋天都逃脱不了大自然的规律:春生就会秋实，物盛就会当杀。人，也是一样的。那么，人，应该如何面对呢,(投影)
2、请大家一起来读这段话的内容。
3、这段有两个字很重要，看看大家能不能解释到位,感 劳
4、我们一起来看看这段的翻译。师读
5、请大家把这段话的内容换成自己的话来理解一下。欧阳修想告诉我们什么呢,
6、介绍背景
7、所以，晚年的欧阳修给自己取了一个号“六一居士”
8、如果把这篇文章看做一首诗，前面是写景，那么这里就是抒情或议论了。这种写法，
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