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比赛穿鞋子案例穿鞋比赛案录例实：中班幼儿虽然长大一些了，但个别幼儿的生活自理能力还是比较较弱，平日生活中大人包办的又太多，在幼儿园中集中表现为部分幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋，或者常常把鞋左右穿反，多次提醒并在老师的帮助下才能穿好。针对以上情况，在本周游戏活动中我设计了《比赛穿鞋子》这个活动。游戏前，孩子们围成两个圆圈，坐在小椅子上。我分别从两个小组中拿出三双鞋子以圆圈状放在教室前面。游戏开始时，我说，今天我们要玩一个《比赛穿鞋子》游戏，等一下请韩玲玲、王一飞、李青泽.....老师说到的小朋友，请你们来比赛。比赛开始了...

穿鞋比赛案录例实：中班幼儿虽然长大一些了，但个别幼儿的生活自理能力还是比较较弱，平日生活中大人包办的又太多，在幼儿园中集中表现为部分幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋，或者常常把鞋左右穿反，多次提醒并在老师的帮助下才能穿好。针对以上情况，在本周游戏活动中我设计了《比赛穿鞋子》这个活动。游戏前，孩子们围成两个圆圈，坐在小椅子上。我分别从两个小组中拿出三双鞋子以圆圈状放在教室前面。游戏开始时，我说，今天我们要玩一个《比赛穿鞋子》游戏，等一下请韩玲玲、王一飞、李青泽.....老师说到的小朋友，请你们来比赛。比赛开始了，在老师“预备，开始”声中，孩子们从自己的位置一哄而上，十几个孩子乱成一团，有的二个人抢一只鞋，边抢边说：“老师，这只鞋子是我的，后面有响的。”......教室里闹成一片。我没料想到会出现这样的局面，赶紧请大家回到自己的位置重新开始。我反复强调“现在请韩玲玲、王一飞、李青泽、孙皓庭......其他的小朋友等一下老师再请。” 我为了这次比赛，把班级里鞋子样子比较接近、尺寸较大、穿着难度差不多的鞋子从孩子脚上脱下来，作为比赛道具，没想到会出现上述这样的情况，在我重新宣布比赛规则后比赛重始，这次比赛比出了幼儿的能力、风格、比出了互帮互学的风格。分析与反思：首先，在组织这样的活动时，我应该考虑到，对于孩子来说，他们还处在非常个人化的世界中，根本不能容忍别人擅自把自己的东西借给别人用。其次，练习穿鞋子这是一个生活活动，完全可以结合孩子的生活，把这样的活动放在每天中午起床时不是更好吗？这时孩子们有这样的需要，有学习的内在动机，这样根本不需要老师的组织，在很随意很自然的活动中达到目的。最后，学习穿鞋子不是活动的结束，更不是目的所在，而是在于让每个孩子有积累大量生活经验的机会，同时让孩子在积极探索过程中，能对自己的能力充满自信，有自信才能摆脱依赖，才能让孩子走向独立。中一班陈金霞

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