[考试]朱自清的《春》阅读题答案

[考试]朱自清的《春》阅读题答案 朱自清的《春》阅读题答案 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿～花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。 雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去 了。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头里脚是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 朱自清(1898-1948)原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年北京大学哲学系毕业。作品有:散文《浆声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。 《春》大致写于1928年至1937年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品《春》，反映了他对 美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神。 1.配乐范读课文，朗读时注音语气、语速、语调及重音的把握，要求学生带着问题听读课文。(读时展示几幅春天的图画) 问题:(1) 课文围绕“春”写了什么, (2)文章是按“盼春”—“绘春”—“赞春”来写的，请同学们划分出来. (3)文章是从哪些方面来“绘春”，展现江南春天特有的景象的, 师生互动，共同讨论以上问题 (1) 课文围绕“春”写了什么, 本课作者对春天作了全面、精细的观察，抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南春天特有的景象。 (2)文章是按“盼春”—“绘春”—“赞春”来写的，请同学们划分出来. 本课可以分为三个部分: 第一部分:(1)总写——盼春。表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。 第二部分:(2-7)具体写——绘春。把景物和感受结合，全面细致地描绘出春景图。 第三部分:(8-10)总写——颂春。赞美春天，点出了春天的特点:新、美、健。 (3)文章是从哪些方面来“绘春”，展现江南春天特有的景象的, - 文中具体描绘了六幅春景图。 春醒图——自然醒——第二自然段 春草图——草报春——第三自然段 春花图——花争春——第四自然段 春风图——风唱春——第五自然段 春雨图——雨润春——第六自然段 迎春图——人迎春——第七自然段 (1) 作者以怎样的心情迎接春天的来到,哪个词明确地告诉我们春天还 没有来到, (“盼望着”;“近”) (2) “盼望着，盼望着”。为什么要连用两个呢, (这样叠用，更能表达作者向往春天的急切心情。) (3) 探究质疑:(第二部分)春天来了，走到了作者的面前，作者看到 了什么,请同学们朗读第二段 (1)看到了山，水，太阳。(可以看出这是对春天的——描绘) (2)从这一段开始，作者已经开始在描绘春天了，既然它已经来到 了作者的面前，为什么他不开始从最细小的一草一木写起呢, 明确:这一段是对春天的一个整体的描绘。为什么会先有一个整体 的印象呢, 因为这是一种视觉的规律。假如现在来了一个新同学，他就站在门口，我们先会看他的什么呢,是高是矮，是肥是瘦，是黑是白，等等，然后我们才会去看他穿着什么样的衣服，什么样的鞋子，什么样的发型，等等，再接下来，我们将会看到他衣服的颜色，鞋子的颜色，甚至是品牌等等。 (2)“一切••••••”这个自然段的怎样描写春天的, (3)这段话运用什么修辞手法，有什么好处, 运用拟人，勾勒出春天的生机勃勃。 春草图 :朗读(齐读)，思考这段抓住了春草的什么特点来写, (教师明确:嫩、绿、多) (1) 把“小草偷偷地从土里钻出来”换为“小草一下子从土里生出来”，体会其表 达效果有何不同。哪个好 “钻”和“偷偷”用得好，说说好在哪里, “钻”既表现春草冲破土层的挤劲，又用“偷偷地”修饰，形容它不知不觉地出现，生动地表明春草的活力。 (2)那么为什么作者在描绘春草图中要穿插这些小孩的画面呢, 提示:小草和小孩子具有哪一个共同点呢,(小，说明他们都处在生命中最富有生气，最活泼的时期，这个时期的生命力最为旺盛。) 在春草图中，作者将小草的画面和小孩子的画面组合在一起，也就是将两个最富有生命力的景象组合起来，交相辉映，使得整个春草图显示出了一派生机勃勃的景象。 春 阅读下面两段文字，回答问题。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的象雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞赖飞去。野花遍地是:杂样 儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 1、 第一段画线句写了什么内容,请用一句话概括，并说明这样写的好处。 2、想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了这样的画面,下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近,( ) A、 春风又绿江南岸(王安石《船泊瓜州》) B、 浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》) C、 草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》) D、风吹草低见牛羊(《敕勒歌》) 3、“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好,为什么, 4、景物本身是没有思想感情的，但我们可以把它当做有思想感情的人来写。文中有这样的例子，你认为写得好不好,请说说你的看法。 5、从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语 A、 描写质地的: B、 描写色泽的: C、 描写生长旺盛的: 6、第二段有一处是作者展开的想象。请在原文中画出来，并说明这样写有什么 好处, 参考答案: 1.人们在草地上的活动。这样写突出人们对春天的喜爱。 2、C 3、不好，叫只是单纯的声音上的感受，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作 在其中，内涵要丰富得多。 4、找出例子，结合例子分析。 质地:嫩嫩的，软绵绵 色泽:绿绿的 旺盛:一大片一大片满是的。