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第16课 穿编的乐趣

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第16课 穿编的乐趣穿编的乐趣教学目标:知识技能:学生能够通过学习和练习,学会基本的穿编技巧。过程方法:学生能够认识传统编织之美,并能激发对编织的兴趣。情感态度:喜欢编织,并愿意用编织的手段创造和美化生活。教学重、难点:通过学习穿编,学生学会基本的编织技巧;让学生明白编织的基本原理,体会和感受编织的乐趣。教具准备:菜篮子塑料条泡沫纸剪刀教学过程:一、激趣导入出示一件穿编的物品(例如竹篮),提问:这件竹篮是用什么方法作的?学生:用竹条编的。教师:对了,这个篮子是用穿编的方法做成的。除了这个篮子,生活中还有哪些东西是用穿编的方法做成的呢?...

第16课 穿编的乐趣
穿编的乐趣教学目标:知识技能:学生能够通过学习和练习,学会基本的穿编技巧。过程方法:学生能够认识传统编织之美,并能激发对编织的兴趣。情感态度:喜欢编织,并愿意用编织的手段创造和美化生活。教学重、难点:通过学习穿编,学生学会基本的编织技巧;让学生明白编织的基本原理,体会和感受编织的乐趣。教具准备:菜篮子塑料条泡沫纸剪刀教学过程:一、激趣导入出示一件穿编的物品(例如竹篮),提问:这件竹篮是用什么方法作的?学生:用竹条编的。教师:对了,这个篮子是用穿编的方法做成的。除了这个篮子,生活中还有哪些东西是用穿编的方法做成的呢?大家想一想,讨论一下。学生回忆身边的穿编物品。提问:谁来说一说?学生:藤椅、衣服、手链、腰带、挎包------二、动手探究:生活中有许多东西都是用穿编的方法制成的,那么到底怎么编呢?大家一边商量一边动手编一编,开始啦!1、分析学生作品,渗透穿编方法。2、教师动手示范。教师辅导。3、学生继续穿编,掌握基本的穿编方法。学生动手尝试(课前将纸条备好)。教师走近学生,了解学生只是掌握情况。4、欣赏穿编作品,激发学生创作的欲望。教师课前搜集大量的又针对性的穿编作品,供学生欣赏。5、再次激发学生进行创作。学生穿编作品。有的学生能够编出一些简单的图形,多数同学作得还不够理想。三、动手实践学生自由结组,合作完成作品。穿编时,鼓励学生大胆使用不同色调的彩条。学生欣赏作品。1、对于有创意的作品随机评价。通过动手尝试,发现问题,培养学生探究的精神。2、动手能力差的学生,教师适时给与辅导。学生穿编作品。教师走近学生,了解学生只是掌握情况。四、编织展销会学生将作品摆放在一起,轮流欣赏,评选出最佳作品。教师对学生的作品给予充分的肯定。
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