稳中求发展、稳中求质量、稳中求提高范文
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稳中求发展、稳中求质量、稳中求提高 站在21世纪的大门口，面对世界发达国家的高速发展，培养高素质的，在情感、智慧和个性等方面成熟的国民;大范围、整体、全面地提高我民族的人口素质，就成为时代对教育工作者提出的紧迫要求。而身为21世纪的教育工作者，等待我们是严峻的考验。幼教法规的颁布，幼教改革的发展，教改园地百花齐放。到底采摘哪朵去培植更富有价值,怎样将我园纳入以法治教的轨道，走出一条富有特色的教改之路呢,我们迷茫，我们沉重，但我们毅然清醒，宗旨只有一个“踏踏实实，取人之长，补己之短。”
一、加强政治思想教育，促进教师思想素质的提高教师的思想素质是教师素质结构的重要组成部分，是灵魂和核心。它虽然是促进教育教学的隐性因素，但它却是教改的直接推动力。这个学期，我园进行了体制改革，为了改善教师队伍结构，优化教师整体素质，我们通过严格考察，筛选掉了,名教师。通过向社会公开招聘，通过优胜劣汰，选择了钱安利，陶华，高毅萍，潘建英，杨黄莹,名幼师毕业生，充实了我园教师队伍。隔周四放学之后，是组织全体教师理论学习的时间，我们深入学习邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论，认真学习《规程》，组织教师参加“幼儿园建构式课程”的交流活动，先后派选蒋乐华，沈智鸿等教师赶赴安吉机关幼儿园，实验幼儿园参加交流观摩活动，取人之长，补己之短。为了激励大家奋发向上，我们将政治思想和职业道德作为考核的重要内容，对教师的德，勤，绩，能分别进行严格考核，作为晋升和竞争上岗的依据。从提高教师的素质入手，教师工作的积极性也充分调动起来，谢金金老师的同班搭档因为产假休假4个月，谢老师克服了一切困难，担当起独自带班的重任，一天，二天，一个月，两个月，她始终坚持了下来。即使累得生了病，她还是坚持第二天来上班，为的是这群孩子。保健医生蔡丽红也自觉地担当起谢老师的助手，在完成了自己工作的同时主动进班，大家齐心协力，渡过难关。开学不久，有一个脑瘫儿来我园报名，作为园长，我清楚地明白，要收 下这个孩子，摆在我们面前的是一系列的问题:
孩子小脑发育不完善，平衡能力差，走路需要人搀扶，大小便不能自理。如果收下，对老师来说责任重大，但又找不出任何理由拒绝这孩子。经过权衡，我把她放在了大
(三)班，这对大
(三)班费英等两位老师来说，无疑增加了工作量，但她们毫无怨言，而且把她当作正常孩子一样看待，使她享受到了与其他幼儿同等的待遇和教育。孩子的父母很感动，亲自送来一面锦旗“品德高尚，爱心无限”，家长的认同和赞许，这对我们来说是最欣慰的，也是最珍贵的。
二、加强校园建设，重视环境教育创建一个与幼儿发展相适应的环境，让幼儿在同环境相互作用中获得直接经验和体验，是我们更新观念后的又一尝试。这学期，我们在小小班开设了早教园，在小班开设了一个小班化教学实验班，对这两个班的室内环境进行了重新装修，把原有的玩具柜设计成小矮柜，便于幼儿取放玩具，使封闭性的玩具柜变成为开放性。将教室设计成带有阁楼的结构，上层用于幼儿午睡，在下层创立了多个活动区域，在教室周围用彩色软皮进行了包装，从幼儿的特点与需要出发，让孩子有一个安全地，舒适地活动空间。我园有10间整洁明亮的幼儿活动室，每间活动室都是教师自行设计，精心制作的，各具特色，别出心裁的布置，充满了情趣，窗台上是自然角，窗户上是幼儿作品展。为了给孩子营造一种新年的氛围，在元旦来临前，每班教师更是发动全班幼儿的力量，群策群力，让孩子给教师出谋划策，想出各种方法打扮教室，彩带，圣诞树，毛绒玩具，新年小礼物将每一间教室打扮得分外显眼。在创设与教育相适应的物质环境的同时，我们也不忘创设宽松和谐，温馨的精神环境，逐渐建立起平等和谐的师生关系。遇到孩子做错事，教师已不再是简单训斥，而是和颜悦色地耐心说服，与家长诚恳交流，取得家长的配合教育。
三、家园携手，架起沟通桥梁做家长工作，帮助家长创造良好的家庭环境，与家长共同商讨如何促进幼儿发展的教育措施。这以成为幼教工作者具备的基本技能。我们始终坚持以一流的服务态度面对家长，提倡一切为了孩子，全心全意为家长服务。有的家长工作繁忙，下班较晚，我们几年如一日，为家长提 供方便，在园中设立照顾班，
值班老师坚持最后一个孩子接走才离园。以大量的时间精力展开经常性的家园联系，配合教育工作，通过家长会，小型座谈等方式与家长保持密切的联系。针对每个孩子的个性特点与家长共同商讨教育措施，因人施教。用“家园联系栏”，“家教列车”等方式向家长介绍教育信息，科学的教育方法;介绍幼儿园的教育目标，要求;每个孩子的发展状况。使家长了解幼儿园教育，主动配合，提高教育质量，促进幼儿发展。四、确立幼儿发展目标，有效选择组织教育内容开学初，各教研组，各班教师认真制定教育
计划
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，确定年段幼儿的重点教育要求领域。教育内容是教育的重要中介要素，直接制约着幼儿的发展方面，所以各班教师把有效地组织教育内容作为自己的重要任务，并反思长期以来“用教材，教教材”的现象。决定以华东师大出版的幼儿园建构式课程为切入点，结合朱静怡老师的能力课程，灵活，创造性地选择组织教育内容。结合幼儿的认知发展规律，有机地整合各领域适合幼儿发展的教育内容。在新课程实施了一段时间后，12月中旬，全园开展了一次教师优质课竞赛比武，通过自评互评，研讨等形式，使教师在观念上和理论上都有所认识与提高。请担任观摩的教师对活动过程进行剖析，
分析
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所采用的方法是否符合新的教育思想，提出今后改进的意见。请被观摩的教师说说活动目标，如何组织教学活动，通过研讨，分析整个活动，使大家明白什么是可供借鉴的，什么是在今后要避免的，找出更佳的教学
方案
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。充分发挥每位孩子的特长，挖掘每位孩子的艺术潜能，本着这种思想，我们把艺校活动作为特色教育来抓。在园中设置了绘画，双语，鼓乐，故事表演，舞蹈，珠心算等多种形式。 幼儿的绘画作品还进行了艺校成果展。孩子们巧妙的配色，稚嫩的笔触，独特的视角引来了家长的频频赞许。孩子们在展示区中看到自己最满意的作品，也感到无比的自豪与满足。学期结束前，我们坚持对全园的幼儿进行能力发展测试评估，并在班级教师评估的基础上，进行了抽查。从评估，抽查的数据表明，我园幼儿总体水平发展较好，家长对我园的教育改革活动致以较高的评价。五、抓好卫生保健工作，提高幼儿的安全意识幼儿园不仅要抓教育教学质量，更重要的是抓好幼儿生活和卫生。历年来，我园的卫生保健工作成绩突出，各项工作名列前茅。我们十分注重在工作实践中不断求新
求发展，求提高，无论是对幼儿的饮食管理，还是户外活动管理，都做到能按章办事。特别在对幼儿的营养管理方面有独创之处。每天按定量，可口的饭菜，点心供给孩子，并由保健医生和园领导亲自督阵，做到色香味俱全。每两月一次营养分析，都达到一级标准。我们做营养分析不是为了数据上的体面，而真正落实到[1][2]
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