基础教育现代学校制度建设

基础教育现代学校 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 建设 沈阳师范大学 2013届研究生同 等学力毕业论文 基础教育现代学校制度建设 姓名:杨景瑞 单位:北票市哈尔脑乡初级中学 专业:教育管理 层次:研究生 班级:一班 学号:______________________ 1 基础教育现代学校制度建设 北票市哈尔脑初中 杨景瑞 【摘要】,建立现代学校制度是我国基础教育改革的一个组成部分,现代学校制度是现代教育制度的主体,是实施国民教育的重要保障体系。现代学校制度是指符合现代教育基本理念,构建学校法人制度以确立学校的主体地位,以学校组织制度、管理制度和新型政校关系为主要内容的教育制度。现代学校制度应具有多元、开放和包容的特点,依法自主经营的学校制度,科学、民主、开放的学校管理和家庭、学校、政府之间的伙伴关系是现代学校制度的本质特征。建立现代学校制度,重点是要在自主发展、自我约束的前提下,确立学校法人的主体地位。切入点和突破口是政府、学校、家庭与社区之间互动机制,研究的着力点是普通中小学的学校管理。 【关键词】,现代学校制度 基础教育改革 学校法人 学校管理 在政府包揽教育的办学体制下，国家既是学校的举办者，同时又是学校的管理者，这既不利于调动政府以外的办学主体的积极性，又束缚了学校的自主管理，导致学校缺乏活力与生机。随着经济体制的改革和市场经济的发展，我国的经济结构发生了深刻的变化，经济主体和利益趋于多元化，统包、统管、“大锅饭”和职权责不对等已成为新时期教育现代化最大的阻滞因素。这就要我们认真研究和解决好“学校由谁举办和由谁经营”的问题。我认为通过教育管理体制的改革和完善，建立起开放的、兼容的、民主的、能协调各种复杂关系的，建立与社会主义市场经济体制相适应的现代学校制度，才能使教育现代化尤其是学校现代化落到实处。 一、建立现代学校制度的宏观背景和现实意义 回顾我国基础教育改革的历程，我认为建立现代学校制度是我国基础教育改革的一个组成部分，是巩固和提高“双基”成果，切实推进新课程改革，提高国民素质，推进民主化进程的重要举措。 现代学校制度是现代教育制度的主体，是实施国民教育的重要保障体系。学校的内部结构、管理体制、运行机制、教育过程以及对外部的适应性和开放性如何，直接影响着现代国民教育体系的完善与发展。因此，研究、探索现代学校制度的内涵、本质特征及目标与重点，建设基础教育现代学校制度是当前教育发展和改革所面临的一个重大课题。 把现代学校制度研究提到基础教育改革日程上来的直接原因，是教育改革到了必须扫除教育制度性障碍的关键时期。党的十六大以后，我国提出健全国民教育体系、终身教育体系以及走向学习型社会，建成“学习之邦”的目标。这一目标的实现必然要带动政府与学校职能的重新定位和调整，这与全球性的教育重构和学校重建运动是同步的。对于这样的目标，重新理顺政府、学校和社会三者之间的关系，明确各自的 职责 岗位职责下载项目部各岗位职责下载项目部各岗位职责下载建筑公司岗位职责下载社工督导职责.docx ，建立相互援助、相互制约的制度体系已是当务之急。 二、现代学校制度的内涵 2 现代学校制度是一个在实践中内涵不断得到丰富和发展的动态概念。所谓现代学校制度是指符合现代教育基本理念，构建学校法人制度以确立学校的主体地位，以学校组织制度、管理制度和新型政校关系为主要内容的教育制度。其中，以人为本的教育理念是前提，确立学校的法人主体地位是关键。 )要承认学校拥有包括政府在内的各种出现代学校制度，主要包含两方面的含义:(1 资者投资形成的全部法人财产权，是独立享有民事权利，承担民事责任的法人实体。(2)在国家宏观调控之下，学校依法享有对学校的管理权，在校内管理、经费使用、教育组织和人事分配等方面拥有较大的自主权，对国家和出资者以及受教育者承担责任。它是符合现代教育的特点，适应社会主义市场经济体制需要，使学校真正成为法人实体和具有一定水平的质量与效益观的教育制度。 确立学校的主体地位，就是现代学校必须在取得学校法人资格基础上建立学校法人制度，使学校拥有法人财产，在民事活动中依法享有民事责任、承担民事责任，实现民事权利能力和行为能力的统一，使学校成为自主经营、自负盈亏、自我发展和自我约束的法人实体。学校主体地位的真正确立主要 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现在以下四个方面: 1、人格独立性。指学校法人是法律上的独立主体，它不因投资者代表更迭而影响学校法人的地位。可利用此进行教育结构的必要调整和教育资源的优化配置，实现竞争和淘汰机制。 2、财产独立性。指学校法人对以自己学校名义取得的财产享有完整的法人财产权。投资者一旦将财产投资给学校法人，这部分财产就由学校法人经营。法人财产权中的权力、责任和利益是相一致的，同时也承担着财产损失的风险。 3、责任独立性。指学校法人对所承担的债务，只能以学校法人拥有的独立财产承担，投资者对学校超出投资额以外的债务不再承担清偿责任，学校债务人也无权 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 其承担额外的债务。如果学校发生亏损或入不敷出，那么政府不再直接出面处理。 4、政校职能的分离。确保现代学校的真正法人，要从法律上保证国家所有权与宏观调控权的分离，政府管理职能与学校管理职能的分离;学校法人具有较大的自主权;政府切实将过去主要依靠行政手段管理教育，转到主要综合运用立法、资助、政策引导、信息服务、监督评估、提供服务等手段宏观调控管理教育上来。 三、现代学校制度的本质特征 现代学校制度应具有多元、开放和包容的特点，因此现代学校制度的建立就是教育法制化、民主化、开放化的过程。现代学校制度的本质特征是: 1、依法自主经营的学校制度。包括学校具有独立的法人地位、政府职能与学校职能的分离、国家权利与学校法人权利的分离、产权与经营权的分离; 2、科学、民主、开放的学校管理。包括校本机制和人本原则，以及依法治校、民主治校、专家治校、以教学为中心、允许学生自主择校; 3、家庭、学校、政府之间的伙伴关系。包括社区、家长、学校之间的互动关系和学习型社区等内容。 四、现代学校制度的目标与重点 1、现代学校制度是教育改革的保障体系与支撑，必须保证教育的本性，即教育的公益性和全民性，特别是伦理性和道德性目标。建立现代学校制度，重点是要在自主发展、自我约束的前提下，确立学校法人的主体地位。 2、现代学校制度研究的切入点和突破口是政府、学校、家庭与社区之间互动机制，包括政府与学校之间的关系的调整，教育主体的回归，社区环境对学校的贡献和影响，家 3 长的知情权、参与权、监督权，以及现代学校制度的一种理念多种模式等。 3、现代学校制度研究的着力点是普通中小学的学校管理。建立现代学校制度，应与现行的各项教育改革结合起来，在优化学校内部和外部资源以及公共行政管理方面进行必要的尝试和创新。 现代学校制度建设的目的是形成和促进学校自身的发展能力和活力，建立现代学校制度应保证学校的发展与社会的要求相一致。建立现代学校制度是一个复杂的系统工程，因此在实践中应体现多样化、多模式、多层次、多元化等特点。 【参考文献】, 1、张华,《关于建立现代学校教育制度的思考》,《教育改革》1998年2期。 2、郭凯,《我国办学体制改革的宏观背景及发展走向》,《江西教育科研》1998年6 期。 3、郝志军、金东贤,《基础教育现代学校制度研讨会综述》,《教育研究》 2003年10期 4、沈丽丽,《现代学校制度实践探索的分析研究》,《华东师范大学》,2009年 5、靳有忠,《建立现代学校制度的几点思考》,《青海教育》,2005年Z2期 6、蔡霞,《推行现代学校制度的若干思考》,《思想.理论.教育》,2004年11期 7、朱丹,《建设现代学校制度的思考和探索》,《河南日报》,2011年 8、范履冰,《建立现代学校制度是一项系统工程》,《中国教育报》,2008年 4