PAGEModule5Unit2:BeijingisbiggerthanTianjin教学目标技能与知识目标1.能听懂、会说词汇：longer,higher,older,bigger.2.专有名词：TheChangjiangRiver,TheGreatWall,MountQomolangma3.能听懂、会说英语诗歌能力目标1．运用所学语言结构比较和描述两个事物。2．运用所学词汇谈论同学之间的情况，并在日常生活中运用相关词汇。情感目标1．帮助学生明确学习目标，培养学生自主、合作的学习方式。2．培养学生在活动中体会英语学习的乐趣，使他们在小组中积极与他人合作，相互帮助，共同完成任务。3．培养学生熟悉朋友和周围的事物的差异。教学重点形容词的比较级：longer/higher/older/bigger教学难点专有名词：TheChangjiangRiver,TheGreatWall,MountQomolangma教学用品电脑、课件、录音机/带、单词大卡片、词条、中国地图若干张。教学过程（步骤）：Step1:组织教学1．自由谈话2．值日
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3．“快速对答游戏”，T:longS:short…回答最快的学生为小组得星。这一活动使学生的注意力更加集中，为后面的教学做铺垫。Step2:情景导入老师出示中国地图和长城、颐和园、长江、黄河图片，问问学生知道它们在地图上的位置吗？渗透中国地域风情的了解，提高学生学习英语的兴趣。Step3:词汇及句型教学1．老师出示图片教授专有名词发音：TheChangjiangRiver,TheGreatWall,MountQomolangma,MountTai.2．巩固词汇（生先齐读一遍，然后分组用猜猜看的游戏进行分组朗读）3．引入到比较级的学习，longer,higher,older,bigger.教师有意识的重复…islong/longer,TheChangjiangRiverislongerthantheYellowRiver.high/higher,MountQomolangmaishigherthanMountTai.TheGreatWallisolderthantheSummerPalace让学生注意older“古老的”,BeijingisbiggerthanTianjin.（先不急着让学生开口说句子，因为学生从“听”到“说”绵延着一个理解和语言“酝酿”的阶段，所以课堂上应该多提倡让他们“大量的听，顺利的听”）4.板书high-higher、big-bigger、long-longer,并让学生拼读发现比较级的规律。（教师运用丰富的体态语言和语音语调进行教学，帮助学生更好的记忆）Step4:巩固性练习对话练习用卡片引入，复习tall/short,long/short,fat/thin,big/small,并让学生运用所学的知识过渡到比较级longer,taller,bigger,fatter的学习，学生进行对话练习A：Is2shorterthan1?B:Yes,itis.1islongerthan2.2.
表
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演对话3. 结合游戏对比赛结果进行奖励与惩罚。Step5:诗歌教学1．听录音学生跟读。2．学生自读并表演Step6：
总结
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并布置作业1.小结2. 作业板书BeijingisbiggerthanTianjinbigger/higher/older/longer
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