导学案年级三学科语文课时时间课题16、找骆驼导学案课型自学、交流、展示学习目标：1、读出人物的不同语气。2、理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的。3、培养仔细观察与认真思考的习惯。重难点：重点：了解商人的骆驼有哪些特点，老人是怎么发现这些特点的。难点：理解老人为什么能够指点商人找回骆驼。自主学习1、明确学习目标和重难点2、自读课文，要求读通顺。遇到重要的词句勾一勾画一画，3、了解故事内容。4、我会读。驮米缺少哄骗跛脚脚印究竟至于指点顺着商人详细牙齿印愤愤不平啃树叶不紧不慢二、自学交流（可以讨论完成）1、读了课文，我知道课文讲了这样一件事情：。3、商人究竟走失了一只什么样的骆驼？商人最后又是怎样找到骆驼的？。4、老人没有看见商人丢失的骆驼，怎么会知道这头骆驼的特点呢？老人知道骆驼的左脚有点跛，那是因为_____________________。老人知道骆驼的左边驮着蜜，右边驮着米，那是因为___________。老人知道骆驼少了一颗牙齿，那是因为__________________。5、自由组合或以小组为单位互相讨论，合作填写下表。老人看见了什么知道了什么6、我能填。因为老人看见_______________________，所以知道______________________因为老人又看见_______________________，所以知道_______________________；因为老人还看见_______________________，所以知道_______________________。7、老人能详细知道走失骆驼的特点，那是因为﹙﹚。8、我们向老人学习什么？。9、你想对商人说什么？三、课后拓展：在老人的指点下，商人果然找到了骆驼。如果你就是这位商人，在回来的路上又碰到了这位老人，你会对老人说些什么呢？发挥想象，续写课文。
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