1、教学目标：知识目标：探究光合作用的产物、原料和场所，阐明光合作用的实质和意义。能力目标：培养学生分析问
题
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和自主探究的能力。情感目标：初步认识绿色植物的重要性，增强环保意识。2、教学重点：⑴光合作用所需原料、条件、产物的实验。⑵光合作用的概念和实质。3、教学难点：光合作用的实质。实验实验一：探究光合作用的产物的实验[目的]1、检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。2、探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。[器材]盆栽天竺葵、曲别针、酒精、碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、石棉网、镊子、清水、三脚架、铝箔（或黑纸片）。暗处理遮光处理光照摘下叶片，去掉遮光纸脱色，隔水加热漂洗染色答：为了将叶片内原有的淀粉运走耗尽。答：为了进行对照。答：实验结果证明绿叶在光下制造了淀粉。答：由于酒精的沸点比较低，如果对酒精直接加热，会使酒精沸腾而全部汽化，甚至着火。讨论实验二：光合作用放氧实验快要熄灭的火柴棍，遇到金鱼藻在光下释放的气体，立刻猛烈燃烧起来。说明金鱼藻在光下能够产生什么气体？1.光合作用的产物是淀粉和氧气2.光合作用需要具备的条件是光3.光合作用的意义食物来源能量来源氧气来源4.应用：地膜覆盖、塑料大棚——延长光合作用时间合理密植、立体种植——增加光合作用的有效面积小结1862年，德国科学家沙克斯做过这样的实验：他每天早晨、傍晚、深夜三个时间从同一株植物上各摘下一片叶子，再用打孔器在这三片叶子上各取下同样大小的一块圆片，烘干后称重，结果发现：深夜取下来的叶片最轻，早晨取下来的比较重，傍晚的最重。他又把这三个圆片放入酒精煮一下，取出后，用水冲洗，加碘液染色，结果发现：深夜的颜色最浅，傍晚的颜色最深。试分析说明早晨、傍晚、深夜出现三种不同结果的原因。（1）早晨的样品比较重，这说明：（2）傍晚的样品最重，用碘酒处理时蓝色最深，这说明：（3）深夜的样品最轻，颜色最浅，这说明：早晨植物已开始进行光合作用，淀粉逐渐增多虽减弱，但整个白天积累了很多淀粉。傍晚光合作用深夜光合作用停止，白天制造的淀粉在夜晚被消耗掉1.把点燃的蜡烛、活着的小白鼠和活着的植物分别放进密闭的容器，蜡烛为什么会熄灭？小白鼠、植物为什么死掉？普利斯特利的实验1.点燃的蜡烛或小白鼠分别绿色植物那里得到了什么？2.绿色植物从点燃的蜡烛或小白鼠那里得到了什么？一、探究光合作用需要二氧化碳原理------氢氧化钠能吸收二氧化碳提出问题：作出假设制定计划实施计划得出结论
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达和交流植物光合作用需要二氧化碳吗？植物光合作用需要二氧化碳(写出实验用具，实验过程，绘出实验装置)水氢氧化钠实验步骤：暗处理甲水槽内加入氢氧化钠乙水槽内加入清水给以光照脱去叶绿素漂洗、滴加碘液观察叶色变化现象：甲：不变蓝乙：变蓝结论：二氧化碳是光合作用的原料ab二.如何验证光合作用的原料是水？a为对照组b为实验组二、光合作用需要水作原料资料分析：仔细阅读
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上32页的资料，从这段资料中你能得出什么结论？得出：光合作用放出的氧气来自于水三、光合作用的原料1、水；2、二氧化碳。四、实际应用1、适量增加二氧化碳的浓度，可提高光合作用效率，提高农作物产量。在农业生产中增加二氧化碳浓度的方法主要有：（1）施加有机肥或适当施用碳酸氢铵肥料。（2）控制好农作物的种植密度，通风良好，可以有效提高农田中地氧化碳的含量。（3）在大棚或温室中种植作物，可直接喷施贮存在钢瓶中的二氧化碳。2、绿色植物对自然界的作用：对于维持碳——氧平衡有重要作用。要维持生物圈中的碳——氧平衡可用以下措施：（1）要有效控制工业生产和人们生活中二氧化碳的排放量；（2）要保护绿色植物，充分发挥绿色植物光合作用的调节功能。1、哪些物质是光合作用的必需原料,为什么?二氧化碳和水是光合作用的必需原料。在没有二氧化碳的情况下,不能产生光合作用的产物——淀粉;通过标记实验可以分析出,光合作用产生的氧气来源于水。2、你知道从几个方面可以控制作物进行光合作用的强度吗?控制光照强度和光合作用的原料二氧化碳、水等可以对光合作用的强度进行控制。大气中的二氧化碳来源于哪些途径?吸收二氧化碳的途径是什么?如何做牙能使空气中的二氧化碳浓度保持稳定?1.大气中的二氧化碳主要是由燃烧、动植物呼吸、汽车尾气产生的;2.二氧化碳主要是作为光合作用的原料被吸收的;3.大量种植绿色植物,提高光合作用的强度,以吸收更多的二氧化碳,才能保持大气中二氧化碳浓度的稳定。想一想：应用：1.施加有机肥或适当施用碳酸氢铵--------增加二氧化碳浓度2.控制种植密度，农田后期通风良好--------提高农田二氧化碳的含量光合作用的场所观察叶片的结构叶片的结构示意图填图练习表皮叶肉叶脉保卫细胞气孔上表皮栅栏组织叶脉保卫细胞气孔海绵组织叶肉下表皮叶片的结构:表皮、叶肉、叶脉。表皮：无色透明，有利于光线的透入；外有角质层，有保护作用；表皮上有保卫细胞、以及由保卫细胞围成的空隙——气孔，气孔是气体进出的门户。叶肉：分栅栏组织和海绵组织。栅栏组织细胞呈圆柱形，排列整齐，细胞含叶绿体较多。海绵组织细胞形状不规则，排列比较疏松，细胞含叶绿体较少。叶脉：有导管和筛管。导管运输水分和无机盐，筛管运输有机物。1、叶片在植物生长过程中具有什么作用？2、光合作用只在叶片中进行吗？1、叶绿体主要存在叶片中，植物在生长过程中需要的有机物几乎都是由叶片光合作用产生的。2、光合作用主要在叶片中进行，但存在叶绿体的其他器官或组织也可以进行。比如植物幼嫩的茎等处。想一想：银边天竺葵叶片边缘的白色部分能否进行光合作用，为什么？因为银边天竺葵白色部分不含叶绿体，所以不能进行光合作用。绿色植物的叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并释放出氧气的过程。光合作用的定义光合作用二氧化碳+水光能叶绿体有机物+氧气（贮存能量）光合作用的实质一、物质方面，把简单的无机物转化为复杂的有机物，并释放氧气。二、能量方面，把光能转化为贮藏在有机物中的化学能光合作用的公式：光二氧化碳+水有机物（淀粉）+氧气叶绿体1.光合作用的场所是2.光合作用的原料是3.光合作用的条件是4.光合作用的产物是5.光合作用的物质转变是6.光合作用的能量转变是叶绿体二氧化碳，水太阳光（光能）有机物，氧气无机物有机物光能化学能植物枝繁叶茂，使植物最大限度地接受太阳光照射，提高光合作用的产量。合理密植，立体种植。立体农业的初级形式复种间作和套种拓展晋级潜能挑战1、叶片一般扁平，这是与下列哪一项生理活动相适应的A、接受阳光B、蒸腾作用C、呼吸作用D、吸收作用2、如果把绿叶比作“绿色工厂”那么其动力是A、叶绿体B、二氧化碳和水C、光能D、淀粉和氧3、光合作用最理想的场所是A、叶柄B、托叶C、叶脉D、叶片4、提高光合作用效率的有效措施是A、高度密植B、适当增加二氧化碳浓度C、增加氧气浓度D、增加水分判断下列说法是否正确1、为了增强光合作用，二氧化碳的浓度越高越好（）2、农田后期通风良好，是为了提高二氧化碳的含量（）3、光合作用可以维持生物圈中的碳——氧平衡，因此我们不必要控制工业生产和人们生活中二氧化碳的排放量。（）4、没有二氧化碳光合作用就无法进行（）×√×√此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！
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