学生个人职业素养
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为了使学习与职业开展更好地衔接，学生在学习期间应该以职业开展为目标制订合理的专业学习方案，注重能力的自我培养和身心素养的提升，学生职业综合素质的培养十分重要。我将从以下几个方面提升自己的职业综合素养。一、制订合理的专业学习方案，打下扎实的专业根底明确专业学习目标,通过专业学习到达预期的结果，在专业根本理论、根本知识和根本技能方面到达水平，在专业能力方面和实际应用方面到达目标。现代职业对从业人员的专业根底的要求越来越高，专业化的倾向越来越明显。中职毕业生应该拥有宽厚扎实的根底知识和专业知识。根底知识、根本理论是知识结构的根基。拥有宽厚扎实的根底知识，才能有持续学习和开展的根底和动力。专业知识是知识结构的核心局部，中职学生要对自己所从事专业的知识和技术精益求精，对学科的历史、现状和开展趋势有较深的认识和系统的了解，并善于将其所学的专业和其他相关知识领域紧密联系起来。二、能力的自我培养中职学生在学校应根本上具备工作岗位所要求的能力，学生在校期间就应注重能力的自我培养。⑴积累知识知识是能力的根底，勤奋是成功的钥匙。知识的积累要靠勤奋的学习来实现。学生在校期间，既要掌握已学书本上的知识和技能，也要掌握学习的
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，学会学习，养成自学的习惯，树立终身学习的意识。⑵勤于实践善于学习是培养能力的根底，实践是培养和提高能力的重要途径，是检验学生是否学到知识的
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。因此中职学生在校期间，既要主动积极参加各种校园文化活动，又要勇于参与一些社会实践活动；既要认真参加社会调查活动，又要热心各种公益活动，既要积极参与校内外相结合的活动，参加以校内建设或社会生产建设为主要内容的生产劳动，又要热忱参加教育实习活功，参加学校举办的各种类型的学习班、讲学班等。⑶开展兴趣兴趣包括直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣是事物本身引起的兴趣。间接兴趣是对能给个体带来愉快或益处的活动结果发生的兴趣，人的意志在其中起着积极的促进作用。中职学生应该重点培养对学习的间接兴趣，以提高自身能力为目标鼓励自己学习。⑷超越自我作为一名中职学生，应当注意开展自己的优势能力，但任何优势能力是不够的，学生必须对已经具备的能力有所拓展，不管其开展程度如何，这是他们今后生存的需要，也是开展的需要。(5)学习能力现代社会科学技术飞速开展，一日千里。只有根底牢，会学习，善于汲取新知识、新经验，不断在各方面完善自己，才能跟上时代的步伐。(6)人际交往能力和团队合作精神随着社会分工的日益精细以及个人能力的限制，单打独斗已经很难完成工作任务，人际间的合作与沟通已必不可少。中职毕业生应该积极主动地参与人际交往，做到老实守信、以诚待人，同时努力培养团队协作精神，这样才能逐步提高自己的人际交往能力。三、身心素质培养身体素质和心理素质合称为身心素质。身心素质对中职学生成才有着重大影响，不断提升身心素质显得尤为重要。现代社会生活节奏快，工作压力大，没有健康的体魄很难适应。身体有疾病的不但会耽误自己的工作，还有可能对单位的其他同事造成影响。如果身体不健康，即使其他方面非常优秀，也会被拒之门外。（1）健康的心理健康的心理是一个业能否取得成功的关键，它是指自我意识的健全，情绪控制的适度，人际关系的和-谐和对挫折的承受能力。心理素质好的人能以旺盛的精力、积极乐观的心态处理好各种关系，主动适应环境的变化；心理素质差的人那么经常处于忧愁困苦中，不能很好地适应环境，最终影响了工作甚至带来身体上的疾病。中职毕业生在走出校园以后，会遇到更加复杂的人际关系，更为沉重的工作压力，这都需要中职毕业生很好地进行自我调适以适应社会。⑵正确认识并悦纳自己良好的自我意识要求做到自知、自爱，其具体内涵是自尊、自信、自强、自制。自信、自强的人对自己的动机、目的明确的了解，对自己的能力能做出比拟客观的估价。⑶自觉控制和调节情绪疾病都与情绪有关，长期的思虑忧郁，过度的气愤、苫闷，都可能导致疾病的发生。中职学生希望有健康的身心，就必须经常保持乐观的情绪，在学习、生活和工作中有效地驾驭自己的情绪活动，自觉地控制和调节情绪。⑷提高克服挫折的能力正视挫折。战胜或适应挫折。遇到挫折．要冷静
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的症结，充分发挥主观能动件，想方法战胜它。如果主客观差距太大，虽然经过努力，也无法战胜，就接受它，适应它，或者另辟路径，以便再战。要多经受挫折的磨练。《学生个人职业素养方案》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容下一页查看。模板,内容仅供参考
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