苏教版七年级生物
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第一节:我们周围的生物
1.生物:有生命的物体。
藻类植物:水绵、衣藻、硅藻,海带、紫菜。
苔藓植物:葫芦藓、地钱。
植物 蕨类植物:桫椤、荷叶铁线蕨、石松、蕨。
裸子植物:水杉、苏铁、银杏、龙棕、种子植物
红桧。 生物种类 被子植物:小麦,白杨树,菊花
动物 无脊椎动物:环节动物,软体动物,节肢动物
脊椎动物:鱼类,两栖类,爬行类,鸟类,哺乳类
微生物:细菌,真菌,病毒(没有细胞结构)。
2.生物的生命现象:?.生物有一定的结构;?.能够由小长大;?.都有新陈代谢;?.都有生殖、遗传、变异;?.应激性;?.能适应一定环境,也能影响环境。
3.地球上的植物大约有30多万种;动物约有150多万种。
4.细菌,病毒和许多真菌的个体比较微小,结构简单,但它们在自
然界的分布却十分广泛。
5.珍稀植物:桫椤、水杉、金花茶、珙桐。荷叶铁线蕨、龙棕、红
桧。
6.珍稀动物:扬子鳄、金丝猴、大熊猫、
第二节:生物与环境的关系 生态因素 非生物因素:阳光,空气,温度,水分,土壤等
生物因素:指影响某种生物生活的其他生物(捕食,寄生,共生)
1.生物对环境的适应和影响:相互影响,相互作用。
2.环境中直接影响生物生活的各种因素叫生态因素。
3.蚯蚓的刚毛有助于它在洞穴中运动;身体
表
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面的黏液有助于它在土壤中钻穴和呼吸。
4.仙人掌的叶退化成刺可以减少水的散失,绿色肥厚的茎,不仅可以储存大量的水,还能代替叶进行光合作用;根非常发达,能够吸收沙漠深处的水。
5.环境影响生物,生物适应环境,生物影响环境。
第三节:我们身边的生物学 1.生物学:研究生命现象和生命活动规律的科学。
2.世界人口剧增,资源匮乏,能源危机,粮食短缺,环境污染,人类赖以生存的环境日益恶化。心血管疾病,癌症,艾滋病等也严重地威胁着我们人类的健康。而解决这些问题,都离不开生物学的发展。
林奈 DNA分子双螺旋结构 达尔文 生物分类系统 哈维 物种起源与生物进化的理论 沃森和克立克 血液循环
第一节:探索生命的器具 显微镜的结构:目镜、物镜(观察),粗准焦螺旋、细准焦螺旋(调节)
反光镜(反射光线)
取镜与安装
显微镜的
使用方法
消防栓的使用方法指针万用表的使用方法84消毒液使用方法消防灭火器使用方法铁材计算器使用方法
对光
观察
观察器具:显微镜,放大镜
解剖器具:解剖针,镊子 常用探究器具的种类 计量器具:量筒,天平
加热器具:酒精灯,三脚架
通用器具:烧杯,吸水纸
1. 临时玻片标本的制作:净、滴、取、浸、展、盖、染。
2.制作洋葱鳞片叶表皮细胞时,在载玻片中央滴一滴清水,制作口腔上皮细胞时,在载玻片中央滴一滴生理盐水(浓度为0.9%)。最后染色时滴一滴碘液。
3.显微镜下看到的物像跟实际物像呈180度旋转。 视野中污点的判断方法:视野中的污点只能在目镜、物镜和玻片标本上。转动目镜,污点动,则污点在目镜上;移动玻片标本,污点动,则污点在玻片标本上;若转动目镜和移动玻片标本污点都不动,则污点在物镜上。
第二节:探索生命的方法 1.科学探究的一般方法:提出方法 作出假设 实验 得出结论和表达,交流等
2.探究实验:蚯蚓在什么样的物体表面爬得快。
第一节:植物细胞的结构和功能
细胞壁:保护,维持细胞的正常形态
细胞膜:控制物质的进出(光学显微镜下看不到)
植物细胞 细胞质:进行生命活动的重要场所
细胞核:含有遗传物质,传递遗传信息。
叶绿体:与光合作用有关,把光能转变成化学能
线粒体:与呼吸作用有关,产生动力 1.细胞是生命活动的基本场所。是构成生物体结构和功能的基本单位。
第二节:人和动物细胞的结构和功能 动物细胞结构:细胞膜、细胞质、细胞核 1.人和动物细胞都没有细胞壁,其细胞质中也没有叶绿体和中央大液泡。动植物细胞的共同点是:都有细胞膜、细胞质、细胞核。
2.染色体由蛋白质和DNA构成,DNA是主要的遗传物质。
第一节:细胞的分裂与分化
概念:指一个细胞分成两个细胞的过程。(使细胞数目增加—结果)
细胞中出现染色体 细胞分裂 洋葱根尖细胞 染色体逐渐排列在细胞中央
分裂的基本过 染色体平均分成两等份
成 两组染色体分别向细胞的两端移动
细胞质平均分为两等份
在原来的细胞中央形成新的细胞膜和
新的细胞壁 1. 细胞的生长(使细胞体积增大):细胞体积的大小和体积增大的
速度与环境条件有关。
2.细胞分裂首先是细胞核一分为二,紧接着细胞质分开。
概念:分裂后的细胞在形态、结构和功能上想着不同方细胞分化
向变化的过程。
结果:形成各种组织
保护组织:保护作用(叶表皮)
植物组织 输导组织:输导水分,无机盐和有机物
的类型 基本组织:营养作用(叶肉,髓)
分生组织:具有分裂能力(根尖、茎尖)
输导组织 导管:位于木质部,从下往上运输水和无机盐
筛管:位于韧皮部,从上往下运输有机物
3.组织:那些形态相似、结构相同、具有一定功能的细胞群。
上皮组织:保护,吸收(皮肤) 人体组织 肌肉组织:运动(骨骼肌)
结缔组织:营养,连接,支持,保护(血液,骨骼)
神经组织:接受刺激,产生兴奋,传导兴奋(脑,脊髓)
第二节:多细胞生物体的组成 1.器官:不同的组织按照一定的次序组合起来,形成具有一定功能的结构。
2.系统:人体的不同器官,按照一定的次序组合起来,形成具有特定生理功能的结构。
3.植物体的结构层次:细胞 、 组织 、 器官 、 个体
4.人体的结构层次:细胞 、 组织 、 器官、 系统、 个体
5.绿色开花植物由根,茎,叶,花,果实,种子六大器官组成。
6.根,茎,叶都是植物的营养器官,花,果实,种子是生殖器官。
7.胃是消化器官,由上皮组织,肌肉组织,神经组织,结缔组织等构成,
消化系统 消化道:口腔、咽、食道、胃、小肠、盲肠、阑尾、大肠、肛门
消化腺:唾液腺、胃腺、肝脏(最大的消化腺)
8.人体的八大系统:消化系统,呼吸系统,循环系统,运动系统,泌尿系统,生殖系统,神经系统,内分泌系统。 9.人体的消化,呼吸,循环,泌尿,生殖等系统在神经系统和内分泌系统的调节下,密切配合,协调统一,完成各种生命活动。
第三节:单细胞生物
单细胞生物的形态 形态结构特点:形态不同,种类多样,整个
身体由一个细胞构成
结构和生命活动特点 生命活动特点:每一个单细胞生物都能够独
立地完成各种生命活动(能独立地完成营
养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动)
1.草履虫依靠表膜上的纤毛的摆动,可以在水中旋转前进。食物:细菌和单细胞藻类。食物泡:消化食物吸收营养。伸缩泡:排泄废物。表膜:呼吸和排泄。
2.单细胞生物:小瓜虫、喇叭虫、有孔虫、衣藻、带藻、甲藻。
第一节:植物种子的萌发
大豆种子的结构:种皮、胚(胚根、胚轴、胚芽、子叶)种子的结构
玉米种子的结构:种皮、胚(胚根、胚轴、胚芽、子叶)、
胚乳
1.种皮具有保护作用。双子叶植物子叶贮藏营养;单子叶植物胚乳贮藏营养
种子萌发的条 外部条件:水、空气、适宜的温度
件jian件
2种子的萌发 内部条件:有完整的、有生命力的胚
种子的萌发过程:胚根首先发育成根,胚轴发育成连
接根和茎的部分,胚芽发育成茎和
叶,子叶逐渐消失。
第二节:植物根的生长 根的结构 根尖:从根的尖端到生有根毛的一段
根尖的结构:根冠、分生区、伸长区、成熟区
根的生长 原因:主要是分生区细胞的分裂和伸长区细胞伸长的结果
特性:向地生长、向肥生长、向水生长 1.根冠具有保护作用,成熟区是根吸收水和无机盐的主要部位。
2.植物体的根具有固着、支持、吸收、输导、贮藏等功能。
3.根尖的分生区细胞有很强的分裂能力,能够不断地分裂产生新的细胞,它是根生长的关键部位。伸长区的细胞能够迅速伸长,致使根尖的长度不断增加。所以根生长的原因是:分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长。
第三节:植物生长需要无机盐 1.植物生长需要无机盐:氮,磷,钾(需用量最都的三种无机盐),微量元素(铁、锌)
2.水在植物体内的作用:水是植物细胞的主要成分.植物的光合作用,呼吸作用等生命活动都需要水的参与,水还有助于维持植物体一定的姿态.
3.植物的根不仅能吸收水,还能吸收溶解在水中的无机盐.
4.氮肥能促进细胞的分裂和生长,使枝叶长得繁茂;磷肥能促进幼苗的生长发育,花的开放,果实和种子的成熟;钾肥能促进糖类的形成和运输,使茎杆健壮.
氮:枝繁叶茂;磷:果实累累;钾:茎秆健壮 根吸失水原理 外界溶液的浓度 < 根尖细胞液的浓度——根细胞吸水
外界溶液的浓度 > 根尖细胞液的浓度——根细胞失水
第四节:植物茎的输导功能
幼叶:叶
枝芽 芽轴:逐渐伸长,发育成枝或茎 芽的种类 芽原基:新芽
花芽:花
1.芽是未展开的枝或花。
2.木本植物茎的基本结构:树皮、形成层、木质部和髓。(从外到内)
3.形成层位于木本植物的树皮与木质部之间,形成层的细胞具有分裂能力,向外形成韧皮部,向内形成木质部。 4.植物的茎除了具有支持、输导养料的功能外,还具有贮藏和生殖等功能。
5.在植物的茎里,分布着许许多多的导管和筛管,连接着根、叶、花等器官。它们是植物体内运输水、无机盐和有机养料的主要通道。在茎的输导功能的试验中被红墨水染红的是木质部。
第五节:植物的开花和结果
雄蕊 花丝(凋落)
花药? 花粉? 精子 ? 受精卵
子房? 胚珠? 卵细胞? 花的结构 雌蕊 花柱(凋落)
柱头(凋落)
花瓣(凋落)
花萼(凋落)
1.开花:花瓣等展开来的现象。 ,(果实主要有果皮和种子组成。
3(子房:果实 ; 子房壁:果皮; 胚珠:种子; 珠被:种皮; 受精卵:胚
4(小麦、玉米、西瓜、葡萄、黄瓜是果实;菜豆、绿豆、西瓜子、杏仁、芝麻是种子。
第一节:植物光合作用的发现 1.光合作用:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物,并且释放出氧气的过程。 2.范海尔蒙特从柳树栽培试验中得到启发,绿色植物生长所需要的物质主要是水.
3.普利斯特莱的实验能说明:光合作用放出氧气.
第二节:植物光合作用的场所
表皮(上下表皮):细胞内没有叶绿体,表皮上有气孔。
叶的结构 叶肉 栅栏层:细胞排列紧密,整齐,细胞内有较多叶绿体
海绵层:细胞排列疏松,细胞内含有较少的叶绿体
叶脉:有输导和支持功能
1.叶是光合作用的主要器官; 叶绿体是光合作用的场所.
2.气孔是叶与外界环境进行气体交换的门户。 3.叶片的叶肉细胞和保卫细胞中含有叶绿体,表皮细胞不含叶绿体,叶绿体中又含有绿色的叶绿素。叶绿素能够吸收光能,为光合作用提供能量。
4.表皮细胞的的外壁常有一层透明的角质层,可以保护叶片不受病菌侵害,防止叶内的水分过度散失。
第三节:植物光合作用的实质 ,(光合作用的实质:把二氧化碳和水转变成淀粉等有机物,放出氧气,把光能转变成化学能贮藏在有机物中( ,(绿色植物光合作用的产物主要是淀粉等糖类,淀粉是一种贮藏光
大量能量的有机物(
叶绿体
,(二氧化碳,水 有机物,氧气(光合作用简式)
4.实验:叶在光下制造淀粉
a暗处理;b部分遮光;c照光;d取下纸片;e酒精脱色;f滴加碘液;g显色。
?.把天竺葵放到黑暗处一昼夜:不让天竺葵进行光合作用继续制造淀粉;让天竺葵进行呼吸作用消耗尽储存的淀粉。 ?.对叶片进行部分遮光的意义:与见光部分进行对照。
?.酒精脱色的目的:使叶绿素溶解于酒精,脱掉叶片的绿色。
?.水浴加热的目的:为了安全,防止点燃烧杯内的酒精。
?.脱色后给叶片滴上碘液有什么现象出现:没有遮光的部分变成蓝色;遮光的不变色。
?.根据叶片变蓝的部分可以推断出:光合作用制造出淀粉。理由:碘遇淀粉变蓝的。
5.氧气的性质:助燃性。检验氧气的方法:将带火星的木条伸入到该气体中,若木条复燃,则是氧气。
6.二氧化碳的性质:不助燃;能使澄清的石灰水变浑浊。检验二氧化碳的方法:?.将点燃的木条伸入到该气体中,若木条熄灭,则是二氧化碳;?.将气体通入澄清的石灰水中,若石灰水变浑浊,则是二氧化碳。
第四节:植物的呼吸作用
线粒体 ,(有机物,氧气 二氧化碳,水,能量
,(植物体所有活细胞都要进行呼吸作用(在呼吸中,细胞内发生一系列复杂的变化,最终将有机物(如淀粉)分解,产生二氧化碳和水,并释放能量(除了淀粉外,植物还能以蛋白质、脂肪等有机物作为呼吸作用的原料,这些有机物的分解,也为生命活动提供能量。
3.光合作用和呼吸作用的比较:原料,产物,条件,场所,能量。
第五节:光合作用和呼吸作用原理的应用 1.促进光合作用的方法:?.适宜的温度;?.增加反应物(二氧化碳和水)的量,减少生成物(有机物和氧气)的量;?.增加光照强度和时间。(抑制光合作用的方法和此相反) 2.抑制呼吸作用的方法:?.降低温度;?.减少氧气和细胞内的含水量;?增减二氧化碳的量。(促进呼吸作用的方法和此相反)
3.果蔬保存采用:抑制呼吸作用的方法;种子萌发、植物生长采用:促进呼吸作用。
4.增加二氧化碳浓度的方法:增施有机肥,利用微生物分解有机物产生二氧化碳,或直接释放贮存在钢瓶中的二氧化碳;点煤球炉。
5.给大田、温室里的农作物施用二氧化碳的方法称为气肥法,二氧化碳又被称为“空中肥料”。
6.降低环境温度、适当减少氧气供给和植物细胞含水量,可以减弱农作物的呼吸作用,减少有机物的消耗,使植物体内积累的有机物增加。
7.北方水果比南方甜的原因:北方地区昼夜温差大,植物光合作用累计的有机物远远多于呼吸作用消耗的有机物,使得果实中营养物质的含量比较高。
第一节:绿色植物是食物之源 1.小麦、玉米和水稻是人类的主要食物。它们的产量居世界主要食用作物的前三位。
2.无论是草食动物、肉食动物还是杂食动物,它们的食物都直接或间接地来源于绿色植物。
3.绿色植物通过光合作用把光能转变成化学能储存在有机物中。
第二节:绿色植物与生物圈的物质循环 1.生物圈是地球上的生物和他们生活环境的总称 2.绿色植物与生物圈的氧循环:绿色植物通过光合作用影响氧循环。
3.绿色植物与生物圈的水循环:绿色植物通过蒸腾作用影响水循环。
4.绿色植物根部吸收的水,主要以水蒸气的形式通过叶的气孔散失到空气中,这就是蒸腾作用(
5.植物通过蒸腾作用产生一种拉力,促进了根对水的吸收和水在植物体内的运输,同时也促进了溶解在水中的无机盐在植物体内的运输(
6蒸腾作用的意义:降低温度(大树底下好乘凉);促进了植物对水和无机盐的吸收和运输。
7.水循环的动力主要是光能(
第三节:绿化,我们共同的行动 1.森林中的植物通过光合作用、蒸腾作用、等参与了氧循环和水循环。同时,他们还能吸收有毒气体,降低噪音、强光对人体的伤害,促进身心健康。
2.植树节:,月,,日 3.法国梧桐:二氧化硫、氯气、氟化氢。