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辽宁省灯塔市第二初级中学八年级语文下册 18 吆喝导学案2（无答案）新人教版

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辽宁省灯塔市第二初级中学八年级语文下册 18 吆喝导学案2（无答案）新人教版PAGE吆喝【学习目标】课标要求：1、整体把握文意，揣摩语言，感受京城特色的民风民俗。2、体验中国地方文化的魅力。目标达成：1、整体把握文意，揣摩语言，感受京城特色的民风民俗。2、体验中国地方文化的魅力。学习流程：【课前展示】演一演再现本地吆喝【创境激趣】1、验验你的写字速度！（来吧！）2、做个小翻译！（你一定能准确解释下列词语！）【自学导航】1、“四季”这一段（10自然段），写了哪几种吆喝？其中哪一种写的最具体生动？2、11自然段-13自然段是评议性文字，分类别对吆喝声进行欣赏，你能从文中找出代表作者看法的...

辽宁省灯塔市第二初级中学八年级语文下册 18 吆喝导学案2（无答案）新人教版

PAGE吆喝【学习目标】课标要求：1、整体把握文意，揣摩语言，感受京城特色的民风民俗。2、体验中国地方文化的魅力。目标达成：1、整体把握文意，揣摩语言，感受京城特色的民风民俗。2、体验中国地方文化的魅力。学习流程：【课前展示】演一演再现本地吆喝【创境激趣】1、验验你的写字速度！（来吧！）2、做个小翻译！（你一定能准确解释下列词语！）【自学导航】1、“四季”这一段（10自然段），写了哪几种吆喝？其中哪一种写的最具体生动？2、11自然段-13自然段是评议性文字，分类别对吆喝声进行欣赏，你能从文中找出代表作者看法的语句吗？【合作探究】本文是用地道的京白(北京口语)来写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色。试找出几例，体会其中的意味。2、读完整篇文章，体会一下，文章流露了作者什么样的感情？【展示提升】典例分析知识迁移表演你知道的各种吆喝【强化训练】1、写一写2、创作吆喝假设你是一名小商贩，请为自己的商品创作一则吆喝广告（内容、喊腔）。【归纳总结】生活中从来都不缺乏美，只是缺少发现美的眼睛。这用来评价《吆喝》一文再恰当不过。街头巷尾经常回荡着的商贩的吆喝声，在无心人听来，或许顿生厌烦。但在有生活情趣的人听来，却是优美动人的音律，是一种应当被记载在史册中的文化遗产。随着岁月的流逝，这一切都将深深地烙进心灵深处成为一种美好的回忆。【板书设计】1、“四季”这一段（10自然段），写了哪几种吆喝？其中哪一种写的最具体生动？2、11自然段-13自然段是评议性文字，分类别对吆喝声进行欣赏，你能从文中找出代表作者看法的语句吗？【教学反思】

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