校园环境建设

校园环境建设 文案由金火炬校园文化公司提供,www.haoxiaoyuan.com 学校文化是指学校师生在整个学校生活中所形成的具有独特凝聚力的学校面貌、制度规范和学校精神气氛等，其核心是学校在长期办学过程中所形成的共同的价值观念、思想观念和行为方式，它为一代又一代的师生所认可并努力实践，它常常对学校的教育产生重大的影响，决定着学校的精神面貌，左右着学校教育的方向。近年来，我校进行了“推进学校文化建设，促进学校可持续发展”的探索。 一、高品位的精神文化，为学校可持续发展积聚后劲 精神文化是学校本质、内涵、个性、风貌的集中反映，是学校文化深层的体现。它能对学校全体成员产生巨大的心理影响，一方面可以对人们的情操、意识和行为产生潜移默化地影响，同时又有一种强大的心理制约力量，使师生都能自觉地约束自己，让自己的行为符合群体规范。所以，精神文化——它包含了学校的传统、校风、学风、教风、人际关系等多种复合因素，重点表现在师生的思想素质、道德观念、人生价值观、生活观念以及行为方式。因而，将学校文化建设的重心放在精神文化建设上是势在必行的。 精神文化是学校文化的精髓。而高品位的精神文化必须以“先进的观念文化”为引领。为此我校发动教职工建言献策，广泛征求教职工的意见，确立了以“理性人、智慧人、现代人” 为培养目标; 以“全面发展，健康发展，充分发展，自主发展”为育人理念; 以“德智两强、身心两健、差异发展、个性突出” 为学生发展理念;以“低起点、多互动、快回馈、点点清”为课堂理念;以“学生进步，家长满意，社会认可，学校增值”为学校质量目标理念; 以“教师发展学校，把学生交给最好的老师”为教师队伍建设理念;以“把孩子当作孩子看，把学生当作自己的孩子对待，构建民主、平等和谐的师生关系”为师生关系理念;以实现“校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志” 的学校文化氛围。以“更快、更高、更强”为百年滘口精神，成为全体教师认同的价值观和奋斗目标。在学校先进的理念引领下，每位教师以事业为重，以学生和学校利益为重，积极倡导“责任体现人品，绩效证明能力”的价值观念。努力营造公平竞争、积极向上的文化氛围。这些精神文化激发了师生的爱校情感，提升了师生的精神境界，使学校形成了良好的校风，拥有积极向上的团队精神风貌。 二、高水准的教师文化，为学校可持续发展增添动力 教师文化是学校文化的一个重要方面，是学校文化发展的动力。 所谓教师文化，首先就是教师的发展。对教师我们不只是使用，更有着关心和促进他们成长和发展的责任。因此，我校为每位教师制定了发展规划，让教师自己感觉到他的每一步发展都是有目标的，这样教师就和学校取得了高度的价值认同，把学校作为自己生命的一个部分。 另外，我们认为重视教师文化建设就要鼓励教师之间不同的思想、不同的理念、不同的教学方法的交流。如:我们引导教师爱岗敬业，学会合作，学会理解，学会忍耐，学会宽容。开展“新时代教师的形象”演讲比赛活动，开设教育、教学论坛，让老师们有机会各抒己见。这种教师团体的内部争论、交流是教师文化的核心，是非常宝贵的。知识的交流，思想的碰撞，文化的沟通都是学校文化建设的必要条件。这种文化本身对学生来说就是一种熏染，就是一种陶冶。 三、高雅的环境文化，为学校可持续发展奠定基础 整洁、美观、高雅的学校环境有利于学生情感的陶冶，心灵的净化;健康向上、丰富多彩的校园生活有助于学生的个性发展和文明素质的提高。因此，我们在思考学校文化建设的 如需了解更多请登录中国校园文化网 www.xiaoyuanwenhua.cn 了解更多案例和 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 文案由金火炬校园文化公司提供,www.haoxiaoyuan.com 过程中，十分重视环境的建设。我们在建设环境文化中坚持“文化品位、现代气息、人文精神”的理念，着眼于学校总体布局的和谐统一，着眼于环境文化氛围对学生的熏陶和感染。 在改造校舍、新增设施时，我们力求使每一座建筑、每一项设施设备、每一处绿化，都能体现文化的内涵。学校发动师生共同参与校园文化的设计。如不同班级环境的布置，成立红领巾广播站、校园电视台、小记者站、小编辑部，开辟艺术展廊等，有了师生的参与更显得亲切与和谐。学生感到校园的每一面墙、每一条路、每一块草坪，甚至每一棵植物都会说话，感受到文化的气息，达到了“无声润物三春雨，有心护花二月风”的境界，真正地发挥了环境育人的作用。走进校园，近三十米长的大型 宣传 免费孕前优生健康检查孕期保健知识宣传1冬季预防流感知识宣传手足口病防知识宣传森林防火宣传内容 海报画——“让每个学生得到发展的机会，让每个教师领略教育的乐趣，让每位家长分享成功的喜悦～”，使师生家长为之振奋;“德学厅”墙上的大型浮雕“以德立身、学以报国”，时时激励师生立德、求学、报国;用学校传统文化命名的楼名:“近思楼”、“知行楼”、“博艺楼”、“笃学楼”、“厚德楼”，处处激励着全体师生“乐学、勤业、博学、学做真人”;知行楼墙上两面红旗浮雕把学校的获奖奖牌缩小整齐排开，对外展示学校办学成果;开放式的“校史厅”、“德学厅”古色古香，以学校的简介、历史传承、杰出校友、治校理念、环境设备、队伍建设、领导关怀、德育创新、科研引领、特色教育、对外交流、再铸辉煌等大量、详实的图文资料，展示着学校的风貌。学校的广场是以学校的发展历程来命名的——始兴广场、滘口广场、新滘广场，寓意学校今天的成绩离不开前辈先贤的鼎力开拓，激励着全体师生承前启后，继往开来。200米的塑胶运动场的围场上装上历届国际奥运标志、奥运的起源，现代奥运的发展、发轫、挑战，中国奥运之梦、中国奥运之情，奥运会标荟萃等，展示运动的魅力和风采，唤起大家热爱运动的意识;以年级为分界，设置了“规范廊”(一年级)，“文明廊”(二年级)，“美德廊”(三年级)，“名人廊”(四年级)， “百科廊”(五年级) ，“名校廊”(六年级)，使每个学生在不同阶段都受到不同的教育。在教室文化方面，我们突出师生的创造性，教室门口整齐地镶嵌着每班的班名、班规、班训以及班主任或科任教师的简介。教室内设置了童稚、有趣的内容，如:“生活中的数学”、“哪颗星星属于我”、“花期少年”等等。条幅上的话也都由名言警句变成了凡人名言，如“我学习，我探索，我成长，我快乐”、“今天我能行，明天你更行，大家都能行”、“我是小女孩，自信更漂亮”，“我是男子汉，说话要大声”等等。我们的目的就是让孩子们觉得学校不仅是他们的家园，更是他们的乐园。 卫生间也许是一个家庭、一所学校最不显眼的地方，但却是最不能忽视的地方，因为它与每个人的基本生活息息相关。我们利用暑假，对学校所有的卫生间进行改造，卫生间设施设置方便，厕所门口墙上设置了的12个装饰格，安放多个仿古陶艺。卫生间内的墙上写着——卫生间对你说:“我干净，你也高兴～”卫生间里设有一定的香薰、洗手液和手纸，而且每天有专人多次打扫，卫生间这样一个不起眼的隐私空间，让全体师生感到了生活的便利、生活的轻松、生活的惬意。 高雅的学校环境与心理、精神和谐统一的优质生活空间，环境的人文情调和人文关怀的彰显，自然之美与人文之美有机结合，让学生时时、处处都感受着学校文化的魅力。环境文化是学校文化的摇篮，为学校可持续发展奠定基础。高雅的环境文化是无声的老师，环境文化的精心设置的涵养着每一位师生的精神情操。 四、高效的制度文化，为学校可持续发展提供保障 制度文化是学校文化的重要组成部分，它起着激励、规范、凝聚人心的作用，从而使学校工作科学有序地开展。学校制度建设应该树立“以人为本，注重实效、公正严明”的理念， 如需了解更多请登录中国校园文化网 www.xiaoyuanwenhua.cn 了解更多案例和方案 文案由金火炬校园文化公司提供,www.haoxiaoyuan.com 扎实科学地制定适合学校实际的制度。科学先进的制度能使学校的教育教学行为有章可循，使学校的教育教学行为合理、规范，使学校的教育教学活动开展得有条不紊、张弛有度，为学校可持续发展提供保障，其意义是深远的。 首先，学校制定了科学、先进的人性化的 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 和管理措施，这些制度和措施与我们的办学理念一致，它更有利于教师和学生的发展。为了使这些制度和措施与整个学校文化融为一体，实现管理的可持续发展，我们采用了整合管理模式。所谓“整合”，就是指一个系统内各要素的整体协调，相互渗透。“整合管理模式”，是指以素质教育为核心，以学生的全面、主动发展为出发点，要求学校各部门通力协作，各学科协调发展，多种育人方式互相配合，全面促进学生德智体美劳等诸方面的发展。在管理上，以教学为中心，全面安排各项工作。在教学上，以课堂教学为主渠道，加强各学科之间的协调发展，加强各学科之间的思想、方法、内容的互相渗透，通过知识整合，形成整体有序的知识结构，拓宽学生的知识面，加深对知识的理解，从而提高知识的运用能力和迁移能力。在育人方式上，学校教育、家庭教育、社会教育互相配合，形成合力，全方位、多层次地促进学生素质的全面提高。通过整合，实现全校一盘棋，教学是中心，后勤围着“前勤”干，“前勤”围着教学转，形成了多维立体的育人格局，真正实现全面育人。学校制度文化建设任重而道远，但有一点是可以肯定的，学校制度文化的建立将有助于学校文化的形成与提升，从实际出发，建设一套切实可行、科学合理、充满人文色彩和独特魅力的学校制度文化，必将引领学校走上一条充满温馨、积极向上、人心凝聚、领先潮头的光辉大道。 其次，突出重点、删繁就简。学校工作千头万绪，但学校制度就不能五花八门。繁杂而琐碎的制度不但让它成为一纸空文，而且会使教师产生抵触和厌烦情绪。因此，学校的制度应该精当，应该抓住学校工作的重点，有针对性地制定。我们围绕教育教学的几大方面，删繁就简，制定学校的相关制度。(1)教学，落实常规。教学工作因从常规抓起，因此我们制定了教研组 规章制度 食品安全规章制度下载关于安全生产规章制度关于行政管理规章制度保证食品安全的规章制度范本关于公司规章制度 和校本培训制度。教研组制度明确了教研组的任务及要求，并着重制定了先进教研组及个人的评奖办法，从而激活我校教研工作，形成良好教研氛围。(2)德育，关注细节。“德育在于细节”，本着这种理念，我们制定了班队工作评价奖励制度和安全奖惩细则。班级工作奖励细则关注的是班级工作的方方面面，包括班级任务完成、竞赛活动、班容班貌、班级特色、百分竞赛情况。学期期末根据各种得分进行奖励。这样的分类，使班主任明确了要求，从而做到教育“有的放矢”，工作“有条不紊”。安全奖惩细则则是对安全问题作了解释，使教师更好地加强安全教育，实现平安校园。(3)后勤，服务师生。后勤工作要做到服务师生，透明公开。因此我们制定了财务管理、财产保管、食堂工作等制度(4)评价，多元综合。实现学校可持续发展的关键，是要建立起符合教师发展的目标多元、形式多样的评价体系，使教师能客观、全面地了解自己，体验成功，弥补不足，明确努力方向。为此，我们制定了多元的评价方式，通过多方面评分，然后相加的方法，使考核尽可能公正科学。如优秀教师评比，我们采取领导评分、组员评分、教师评分、考核分、先进评比分等分数相加的方式评出本学年的镇、校级优秀教师。使真正优秀的教师得到肯定。这种多元综合的评价制度能激励教师从多方面发展自己，为学校可持续发展提供了保障。 如需了解更多请登录中国校园文化网 www.xiaoyuanwenhua.cn 了解更多案例和方案