八年级语文下册 第五单元 22 五柳先生传课件 （新版）新人教版 (2)

五柳先生传陶渊明人教版八年级下册第五单元课堂·导入　陶渊明是我国文学史上的大家，诗歌独开一派，散文造诣也很高。以前我们学习了陶渊明的《归园田居》（其三）和《桃花源记》，今天，我们一起学习他的著名的文学传记作品——《五柳先生传》。作者·简介陶渊明（365－427）,名潜，字元亮，东晋浔阳柴桑人，著名诗人。他生活的东晋末年社会黑暗，风气污浊，许多人不择手段，追名逐利，社会上充斥着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对统治阶级不满，不愿与黑暗现实同流合污，辞去官职，躬耕僻野，过着简朴的归隐生活。文体·简介传（zhuàn）：自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等。文体特点：史传体例的“传”,开头要介绍传主的姓名 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 字,接下来介绍传主的生平、性格、爱好、志趣等。在传的结尾部分要有评论性的文字，一般由“赞”引起。写作·背景本文取正史纪传体的形式，重在表现生活情趣，带有自叙情怀的特点。作者以简洁的笔墨表达不同流俗的性格，塑造了一个清高洒脱、怡然自得、安贫乐道的形象。作者写此篇时已是晚年，生活相当困苦窘迫，但作者丝毫不后悔自己选择的归隐生活，而是以古贤者颜回自况，表达了自己安贫乐道的情怀。字·词·音积累字词宅（）边因以为号焉（）好（）读书性嗜（）酒辄（）吝（）情短褐（）箪（）瓢屡（）空晏（）如颇（）黔（）娄（）之妻汲汲（）俦（）衔（）觞（）无怀氏之民欤（）zháiyānhàoshìzhélìnhèdānlǚyànpōqiánlóujíchóuxiánshānɡyú或置酒而招之（）黔娄之妻有言（）之代词，他助词，的闲静少言（）黔娄之妻有言（）言动词，说，说话名词，言语，话亲旧知其如此（）其言兹若人之俦乎（）其代词，他语气词，表揣测、大概一词多义每有会意（）目似瞑，意暇甚（）意意旨，意图神情家贫不能常得（）忘怀得失（）得得到，获得益处字·词·音日始出时去人近（）去离开距离曾不吝情去留（）先生不知何许人也（）许处所，地方自富阳至桐庐一百许里（）表约数，左右颇示己志（）以乐其志（）志志趣志向寻向所志（）标志曳屋许许声（）象声词处处志之（）做标记字·词·音1.每有会意。古义：今义：2.亲旧知其如此。古义：今义：古今异义指对书中的意旨有独到的领会。指领会别人没领会的意思。旧交、旧友。过去的、过时的。3.因以为号焉。古义：今义：4.造饮辄尽。古义：今义：以之为，即“用它做”。认为。到、往。制造。字·词·音词类活用1.亦不详其姓字2.亲旧知其如此3.以乐其志形容词作动词，清楚，知悉。形容词作名词，亲戚朋友。形容词的使动用法，使……快乐。字·词·音课文·朗读听读课文—— 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 文章结构。新课·讲解先生不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。什么姓名和表字“以之为”，以，把羡慕荣华利禄于是，就处所、地方译文：五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。因为住宅旁边有五棵柳树，就用它做了自己的号。他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。形作名，清楚、知悉语气词说话好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如此，很领会、体会书中的意旨特别爱好形作名，亲戚朋友喜欢这种情况译文：喜欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得连饭也忘了吃。他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝。亲戚朋友知道他这种情况，高兴的样子“他”新课·讲解或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；表承接到、往期望竟不舍不得周围环着四堵墙空寂阳光有时就译文：有时摆了酒叫他来喝。他一来就要喝得尽兴，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不装模作样，说走就走。简陋的居室里冷冷清清，遮不住风和阳光。已经表承接去，离开新课·讲解短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也！常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。粗布短衣打补丁盛饭的竹器饮水用具经常稍微安然自若的样子表现志趣过完自己的一生译文：粗布短衣上面打了许多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安然自若。经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。他从不把得失放在心上，这样过完了自己的一生。忘却了世间的得失之情凭借新课·讲解赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？传记结尾的评论性文字忧愁的样子心情急切的样子辈、同类译文：赞曰：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于发财做官。”从这话看来，他大概是五柳先生一类的人吧？表揣测语气，大概战国时齐国的隐士此，指黔娄言语，话新课·讲解衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？酒杯形容词使动用法，使……快乐语气助词，吧译文：一边喝酒一边吟诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。他大概是无怀氏时候的百姓，或者是葛天氏治下的百姓吧？写诗传说中的上古帝王新课·讲解问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ·探究——评论——赞叹抒情的语调1.概括第一、二段的内容，体会朗读语调的轻微变化。第一段：写五柳先生的生活（包括性格、志趣等）。——描写、陈述——舒缓陈述的语调第二段：赞语（五柳先生精神风貌）2.文章中写了五柳先生几方面？五柳先生性格生活志趣闲静少言，不慕荣利住：穿：环堵萧然，不蔽风日短褐穿结吃：箪瓢屡空安贫乐道读书：饮酒：性嗜酒，期在必醉写文章：常著文章以自娱率真自然淡泊名利晏如也黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”好读书，不求甚解问题·探究3.你觉得五柳先生是一个怎样的形象？闲静少言，不慕荣利好读书……性嗜酒……环堵萧然……常著文章……不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。传赞悠闲自适安贫乐道守节不移不随流俗问题·探究4.为什么自号“五柳先生”?体现了他怎样的精神风貌?可见家居环境清静、淡雅、简朴;由环境可见他淡泊的志趣、不慕荣利的生活态度。5.五柳先生喝酒为什么要“期在必醉”？五柳先生在污浊的世俗社会里特立独行，内心必有许多愁苦，寄情于酒，这是他使自己得到解脱的一种方法。他饮酒时“造饮辄醉”“既醉而退，曾不吝情去留”，也是他率真放达的性格体现。问题·探究6.何为“赞”？找出“传”中与“赞”语中照应句子。传记后附的评论性文字，“赞”不是赞美，而是对史传正文的记事和褒贬做进一步的补充和阐发。本文利用这一体式，进一步揭示五柳先生的精神品质，拓展了文章的境界。不戚戚于贫贱：　照应：环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。不汲汲于富贵：　照应：“不慕荣利”衔觞赋诗，以乐其志：照应：“性嗜酒”“常著文章自娱，颇示己志。”传赞一体，互为补充，使人物个性更加鲜明。问题·探究7.怎样理解“好读书，不求甚解”这句话？文中含义：读书只求领会意旨，不在一字一句的解释上过分下功夫。今义：只求懂得个大概，不求深刻了解（含贬义）。五柳先生读书不死抠字句，只求真谛。他读书的目的不是为名利，只求精神上得到享受和安慰，寄托感思。他的不求甚解正是他率真自然性格的反映。问题·探究8.想想文中的否定句有什么作用？“不知何许人也,亦不详其姓字”“不慕荣利”“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”“不求甚解”“家贫不能常得”“不蔽风日”“曾不吝情去留”“不”字为一篇眼目淡泊宁静恬淡自足胸襟开阔，意存高远开朗乐观耿直率真９“不”问题·探究否定句的作用：因为世人有种种追名逐利，矫揉造作之事，作者言“不”，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持。不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜。问题·探究9.用原文来概括五柳先生的六种人生态度。对读书——　　　对作客——对家境——　　　对著文——对得失——　　　对贫富——不求甚解曾不吝情去留晏如也常著文章自娱，颇示己志忘怀得失不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵问题·探究拓展·延伸　自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。本文是陶渊明托名五柳先生写的自传，五柳先生的形象就是陶渊明的自画像。全文不足二百字，语言朴素洗练，看似平淡却寓意深刻。阅读中注意五柳先生的性格志趣和精神风貌。写作·特色1.选材：文章抓住五柳先生的主要特点，围绕其主要思想性格特点来组织材料，寥寥几句话，五柳先生的鲜明形象跃然纸上。2.记叙与描写有机地结合：以叙述为主要表达方式，围绕五柳先生的性格特点，记叙他“好读书”、“性嗜酒”、“常著文章自娱”三个爱好，体现其淡泊名利，“不汲汲于富贵”的性格。课堂·小结本文语言平淡，呈现出一种天然之美，纯真而又意味隽永，让我们陶醉其中。陶渊明用性灵，用良知为中国士大夫在精神世界里建成一座坚不可摧的堡垒，为我们营造了平淡真淳的艺术境地。让我们永远记住他，作为古代文人心灵中的一片净土，作为时代尘嚣中用尊严扛起的一面旗帜。谢谢观看！