小学六年级语文上册
《学 弈》
三人行,必有我师。
读书百遍,其义自见。
温故而知新。
学而时习之。
1.你怎样理解这些警句?
2.跟我们平时所用的书面语言比较一下,这些警句有什么特点?
读一读
这些警句都是用文言写成的。用文言写出的文章就叫文言文。它是古代的书面语体,是中华民族优秀的文化遗产。诵读文言文,能提高语言的感悟能力、
表
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达能力、概括能力和逻辑思维能力。
三人行,必有我师。
读书百遍,其义自见。
温故而知新。
学而时习之。
学习文言文最基本的方法是诵读,最好的方法也是诵读。
今天我们将要学习的《学弈》就是一篇文言文,仅有5句话,70个字,是一篇短小精悍的寓言故事,其中蕴含着警示世人的道理。
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文言文两则 学弈
弈:下棋
yì
围棋
下棋
弈
导入新课
孟子 (约公元前372—前289年) 战国时思想家、政治家。名轲。邹(今山东邹县东南)人。
作者简介
提出“民贵君轻”说。重视环境和教育对人的影响。被认为儒家“孔子”学说的继承者,有“亚圣”之称。著作有《孟子》。
yì yǔ jù fú yǐ
学弈 与之俱学 弗若之矣
huì hónghú zhuó yú
诲 鸿鹄 弓缴 弗若与
我会认
【字音】
思援[yuán]弓缴[zhuó]而射之
为[wèi]是其智弗[fú]若与[yú]?
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弈秋,通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈,其一人/专心致志,惟/弈秋之为听;一人/虽/听之,一心以为有/鸿鹄/将至,思/援弓缴/而射之,虽/与之/俱学,弗若之矣。为是/其智/弗若与?曰:非/然也。
朗读节奏
读
学 弈
弈秋,通国之善弈者也。
弈秋:秋,人名,因他善于下棋,所以称为弈秋。
通国:全国。
之:的。
善:善于,擅长。
弈:下棋。
者:的人。
弈秋,通国之善弈者也。
通国:全国。
之:的。
善:善于,擅长。
译文:弈秋,是全国下围棋最好的人。
弈秋:秋,人名,因他善于下棋,所以
称为弈秋。
弈:下棋
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听。
①使:
让。
②诲:
教,教导。
③其:
他们。指学弈的两个人。
⑤惟:
只。
④专心致志:
一心一意,集中精神。
译文:让弈秋教两个人下棋,他们中的一个人一
心一意,聚精会神地学习,只要弈秋讲的,他都
专心地听着。
一人虽听之,一心以为鸿[hónɡ]鹄[hú]将至,思援弓缴而射之,
①之:
指弈秋讲的内容。
③援:
拉、拉开。
②鸿鹄:
天鹅。
④弓缴:
弓箭(这里指系着丝绳的箭)。
⑤射之:
指鸿鹄。
译文:另一个人虽然也在听弈秋讲,可是心里却一直以为天鹅将要飞到这里来,想取过弓和系有丝绳的箭,把它射下来。
一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之
一人虽听之①,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之②;
之①:……的话
之②:鸿鹄
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
使:让。
诲:教导。
其:其中。
惟弈秋之为听:只听弈秋的教导。
虽:虽然。
之:指弈秋的教导。
鸿鹄:天鹅。
援:引,拉。
缴:本课指带有丝绳的箭。
其一人专心致志,惟弈秋之为听
(专心致志)
一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之
(三心二意)
聚精会神
全神贯注
全力以赴
一心一意
心不在焉一心二用心神不宁
虽与之俱学,弗若之矣。
之:他,指前一个人。
俱:一起。
弗若:不如。
矣:了。
虽与之俱学,弗若之矣。
之:他,指前一个人。
俱:一起。
弗若:不如。
矣:了。
译文:虽然与第一个人一起学,但是不如他。
为:因为。
与:吗。
曰:说。
非:不是。
为是其智弗若与?曰:非然也。
其:他的,指后一个人。
然:这样。
为:谓,说。
与:吗。
曰:说。
非:不是。
为是其智弗若与?曰:非然也。
其:他,指后一个人。
然:这样。
译文:说他的智力不如前一个人吗?
我说不是这样的。
弗若:不如。
?
为是其智弗若与?曰:非然也。
专心致志成功
一心二用失败
条件一样
态度不同
弈秋,通国之善弈者也。
弈秋:
通国:
之:
善:
弈秋,是全国的下棋高手。
译文
秋,人名,因他善于下棋,所以称为弈秋。
全国。
的。
善于,擅长。
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
使:
诲:
其:
惟弈秋之为听:
虽:
之:
鸿鹄:
援:
缴:
弈秋教导两个学生下棋,其中一个学生非常专心, 只听弈秋的教导;另一个学生虽然也在听弈秋讲课,心里却一直想着天上有天鹅飞过来,想要拉弓搭箭把它射下来。
译文
本课指带有丝绳的箭。
引,拉。
天鹅。
指弈秋的教导。
虽然。
只听弈秋的教导。
其中。
教 导。
让。
虽与之俱学,弗若之矣。
之:
俱:
弗若:
矣:
虽然他俩在一块儿学习,但是后一个同学不如前一个学得好。
译文
他,指前一个人。
一起。
不如。
了。
为:
曰:
非:
为是其智弗若与?曰:非然也。
其:
然:
难道是因为他的智力不如别人好吗?说:不是这样的。
译文
因为。
他的,指后一个人。
说。
不是。
这样。
弈 秋,通 国 之 善 弈者 也。
全国
的
善于
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,
惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以
为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
(让) (教导) (其中)
(只听弈秋的教导) (虽然)(弈秋的教导)
(天鹅) (引,拉)(箭)
虽与之俱学,弗若之矣。
为 是 其 智 弗 若 与?
曰:非 然 也。
(一起)(不如)(了)
(因为)(他的,指后一个人) ( 吗)
(说)(不是)(这样)
注释
弈:下棋。弈秋:秋,人名,因他善于下棋,所以称为弈秋。 通国:全国。之:的。善:善于,擅长。者:的人。使:让。诲:教导。其:其中。惟弈秋之为听:只听弈秋的教导。虽:虽然。之:指弈秋的教导。鸿鹄:天鹅。援:引,拉。缴:本课指带有丝绳的箭。 之:他,指前一个人。俱:一起。弗若:不如。矣:了。为:因为。其:他的,指后一个人。与:吗。曰:说。非:不是。然:这样。
弈秋,是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋,其中一个学生非常专心,只听弈秋的教导;另一个学生虽然也在听弈秋讲课,心里却一直想着天上有天鹅飞过来,想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习,但是后一个同学不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗吗?说:不是这样的。
《学弈》参考译文
弈秋,通国之 善弈者也。使 弈秋 诲 二人弈,其一人 专心致志,惟 弈秋之为听;一人 虽 听之,一心以为 有鸿鹄 将至,思 援弓缴 而射之。虽 与之 俱学,弗若之矣。为是 其智 弗若与?曰:非 然也。
学 弈
朗读、停顿
文章先写弈秋是全国的下棋高手,接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋,学习效果也截然不同,最后写这两个人学习结果不同,并不是因为智力上有多大差别。通过这件事,说明了学习应专心致志,不可三心二意的道理。
主要内容
将下列句子译成现代文。
你能行
1.使弈秋诲二人弈。
2.思援弓徼而射之。
3.为是其智弗若与?
(人们)让弈秋教两个人下棋。
想着引弓箭去射天鹅。
以为(说)是这个(人)的智力比不上(那个人)吗?
看图用自己的话叙述故事
1.读准字音,读通句子。
2.逐字逐句,理解意思。
3.用自己的话说说全文的意思。
4.朗读课文,背诵课文。
文言文学习方法
知识巩固(一)
一、解释词意。
弈: 诲:____
善: 鸿鹄: ____
援: 俱: ____
弗若: 然: ____
下棋
教导
善于,擅长
天鹅
引,拉
一起
不如
这样
说说“之”和“其”各当什么讲
之
通国之善弈者也( )
的
思援弓缴而射之( )
天鹅
虽与之俱学( )
他,指前一个人
其
其一人专心致志( )
其中
为是其智弗若与( )
他的,指后一个人
说说下列“之”分别指什么。
1.一人虽听之 ( )
2.思援弓缴而射之 ( )
3.虽与之俱学 ( )
4.弗若之矣 ( )
弈秋的教导
鸿鹄
他,指前一个人
他,指前一个人
练一练