PAGE《得道者多助，失道者寡助》导学案学习目标朗读课文，整体感知，我能解释重要词语，翻译重要句子。理解文意，理清行文思路。了解《孟子》散文的特点，理解孟子的政治主张。学习重难点重点：解释重要词语，翻译重要句子，翻译课文。难点：了解《孟子》散文的特点，理解孟子的政治主张。课时安排：一课时作者及写作背景简介作者：孟子(公元前372～公元前289)，名轲（“孟子”是人们对他的敬称），邹人，是孔子之孙孔仅的再传弟子。我国历史上著名的思想家、教育家、辩论家。是继孔子以后儒家学派的代
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
人物，与孔子合称“孔孟”，有“亚圣”之称。孟子继承和发展了孔子的德治思想，发展为仁政学说，成为其政治思想的核心。孟子把伦理和政治紧密结合起来，强调道德修养是搞好政治的根本。《孟子》是以记言为主的语录体散文，其中有许多长篇大论，气势磅礴，议论尖锐、机智而雄辩，对后世的散文写作产生了深刻的影响。写作背景：战国时期，诸侯各国之间的吞并战争日益激烈，为了求得生存，乃至建立霸业，各国君主不约而同地崇尚武力而不体恤百姓。面对这种现实，孟子提出了他的治国理想。教学过程自主学习1、听课文朗诵录音，全班朗读课文，同学示范朗读。要求：注意朗读的节奏；注意生字词的读音。注意读出文章的节奏和气势。例：域民／不以／封疆之界，固国／不以／山溪之险，威天下／不以／兵革之利。得道者／多助，失道者／寡助。寡助／之至，亲戚／畔之；多助／之至，天下／顺之。2、文学常识填空《得道多助，失道寡助》选自《_____________》。《孟子》是孟子及其门人所做。_______家经典之一。孟子，名，字，时邹（现山东邹县东南）人。家学派的代表人物，被尊称为代表作品_________。3结合课文注释，翻译全文，掌握重点字词及语句的翻译：（1）重点字词天时：地利：人和：城：郭：环：而：夫：是：池：兵革：坚利：多：委：去：故：域：以：固：封疆之界：威：之至：畔：顺：有：翻译句子域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。译：寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。译：合作探究本文的中心论点是什么？中心论点提出后，作者是怎样论证的？答：文章3、4段运用了什么句式？有什么效果？答：3、这篇短论在论证方法上有什么特色？答：4、学习课文后，你受到了哪些启示？你能结合现实生活举一个“得道多助，失道寡助”的例子吗？答：课堂检测基础部分（必做题）1、解释下列加点的词语。①委而去之②亲戚畔之③域民不以封疆之界④傅说举于版筑之间⑤必先苦其心志2、、选择题（1）下面“以”字的用法，不相同的一项是（）A．固国不以山溪之险B．以天下之所顺C．寡人以五百里之地易安陵D．属予作文以记之（2）下列加点的词意思完全相同一项是（）A、行拂乱其所为入则无法家拂士B、多助之至色愈恭，礼愈至C、固国不以山溪之险吾义固不杀人D、威天下不以兵革之利此教我先威众耳（3）选出解说有误的一项 （）Ａ．本文一开头就提出观点，指明“人和”是克敌制胜的首要条件。Ｂ．第二三段先举出概括性很强的战例证明，然后从理论上来论证。Ｃ．第四段深入论证“得道”即得“人和”，“得人和”则“战必胜”。Ｄ．全文语句整齐，气势磅礴，反映了孟子“君贵民轻”的政治思想。（4）作者认为“战必胜矣”的原因是（）A．使人民定居下来，不要迁往别处。B．依靠武力强大、地势险要。C．施行仁政，取得人民支持。D．实行正确的战略战术。深入理解课文（选做题）1．“人和”在文中的含义是什么？请你结合历史或现实，再举出一个相关的事例。文中“得道者多助”一句中的“道”是指的什么？3.为了证明“天时不如地利，地利不如人和”的论点，作者主要运用了哪些论证方法？
浙公网安备 33021202002483