师道读后感 教育的希望在于每位教师的成长，离开了教师，任何制度、观念、政策都只能停留在空中。 为师有道，道在何方？马朝宏主编的《师道：为师亦有道》立足教师成长，荟萃一线教师精彩评论和教学随笔，审视教育本真，解读教师生命状态，分享教师成长策略，明晰教师立场，重塑教师信仰。 这些思考未必有多么高深的理论，或许难免个人的主观，或许也失之于片面，但无疑是鲜活和最具有生命力的，见证着老师们的成长足迹，一步一个脚印，实实在在；字里行间，充满着对教育的热爱和激情，这些热切地呼喊与深深地忧患背后，紧紧勾连着孩子们的未来，乃至中国的未来。读完《师道：为师亦有道》我心潮澎湃，当了几年的老师，今天的我似乎才顿悟，才有了拨开云雾豁然开朗之感。读了这些名师的事例，我觉得自己就如海里的一粒沙是如此的渺小与微不足道。但我又从中知道瘦弱的身躯是可以撑起一片蓝天，点亮一片光明，英雄女教师殷秀梅就是指引我们前进的灯。为了学生可以将自己的生命置之度外，这是何其的伟大？这是爱的极致，因为爱——那无私的爱，不求回报的爱才使殷秀梅成了英雄教师。做人应该有骨气，做老师更应该顶天立地，陈延周老师给了我们很好的诠释，做教师就应该做个有爱心有责任心能挺直腰杆的人。没有爱就没有教育，爱幼儿是教育幼儿的起点和基础，大作家高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱孩子这是易做却不易坚持的主题，有的老师在教育队伍里久了，对这份工作提不起兴趣，没有了当初的新鲜感与满腔热情，对幼儿缺乏爱心与耐心，为了不步入此后尘，我时时告诫自己并经常读励志的
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籍以保持一份激情。在幼儿调皮捣蛋不思进取时，我总是以心交心，先保护了幼儿的自尊心，再引导幼儿走向光明大道。教师不单单只是教知识，还应该教会幼儿做人做事的方法方式。当然对幼儿的教育并不只是口头上的教育，还有一种那就是榜样的教育，人格魅力的影响教育，它有润物细无声的巨大作用，怎样才能成为一个有人格魅力的老师呢？我明白了要做到三点才能成为一个有人格魅力的教师。第一，要时时充电学习专业知识，做个知识渊博有教书育人能力的教师。第二，要注重细节，行为举止文明，穿着得体，有健全人格素养。第三，要爱幼儿，宽容幼儿，平等对待幼儿，信任幼儿，这样才能得到幼儿的信任，才能成为一个有人格魅力的教师，也才能教育好幼儿。多读书，读好书，是我信奉的原则，书是最好的精神食粮，我从此将义无反顾地投入到书海中，在书海中汲取有利于自身健康成长的营养素长口中。2015-1-5PAGE2
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