让小学生快乐成长

让小学生快乐成长让小学生快乐成长　　摘要：学生快乐成长的要素有养成良好的习惯，减轻学生负担，全面发展。　　关键词：快乐；习惯；负担；发展　　小学的学习生涯是人生道路的起始，也是学习基础的重要阶段，是学生人生观、价值观、世界观形成的主要阶段，是不可忽视的学习阶段。教师要营造一个快乐、健康的学习氛围，让小学生温馨、愉悦地度过六年小学学习生涯。　　一、教师师德影响学生的成长　　教师职业道德的永恒性――爱生奉献。这是古今中外老生常谈的问题，是不变的主题。从选择了事业的第一天开始，教师就会发自内心地去爱每一个学生，爱教育事业，...

让小学生快乐成长　　摘要：学生快乐成长的要素有养成良好的习惯，减轻学生负担，全面发展。　　关键词：快乐；习惯；负担；发展　　小学的学习生涯是人生道路的起始，也是学习基础的重要阶段，是学生人生观、价值观、世界观形成的主要阶段，是不可忽视的学习阶段。教师要营造一个快乐、健康的学习氛围，让小学生温馨、愉悦地度过六年小学学习生涯。　　一、教师师德影响学生的成长　　教师职业道德的永恒性――爱生奉献。这是古今中外老生常谈的问题，是不变的主题。从选择了事业的第一天开始，教师就会发自内心地去爱每一个学生，爱教育事业，爱学生就像爱自己孩子那样。陶行知先生说：“我们必须会变小孩子，才配做孩子的先生。”因为大人和孩子差异大，你不变成小孩子，很难理解小学生的心理，千万别小看孩子给你的一把瓜子、一块口香糖，那就是大人间赠送万元东西的价值。学生能从他口中舍得给老师，那是特别喜欢老师、特别爱老师的表现，这样我们有理由不爱学生吗？乌申斯基认为师爱在学校中是“任何东西都不可取代的最有用的阳光”。教师的爱能滋润学生的心田，能感化学生，能激励学生个性发展，能促进学生学习的动力，能提高教学质量。师爱是教师魂中之魂，自古以来，爱生、奉献，都是为人师表者永恒的话题。教师要想使自己变成优秀教师，应具备爱心，了解每一个学生各方面的情况，现在离异家庭很多，教师更应在学生的生活中充当妈妈角色，多去关心孩子，照顾孩子，让孩子体会到母爱，拉近师生的距离，让学生对教师有敬仰之心，心贴心地亲近，乖乖地听老师话，专心学习，这样和谐、美好的师生关系，对学习一定有促进作用。这样有实效地提高教育教学质量，前提就是教师付出爱。　　二、让学生养成良好的习惯　　在小学六年的学习过程中，应锻炼学生养成诸多方面的好习惯。　　1.自信　　自信的孩子能在人们面前表现自己，行动有目标，有阳光的心态，有积极向上、无比充实的感觉，伟大的家、家、思想家爱默生说过：“自信是成功的第一秘诀。”鲍威也曾经说过：“缺乏自信心是失败的最大原因。”这样看来教师树立学生的自信心尤为重要。我们班级组织主题中队会“树立自信心，快乐学习”。活动用中队长组织，教师辅助他们，放手让学生乐于参与，积极准备收集各方面的材料，动手动脑，有、小品、诗朗诵等各种形式，学生在准备和表演中都非常优秀，教师给予表扬和肯定，学生心里美滋滋的，树立了自信心。在课堂上学生回答问题，即使是回答得不完美，教师也要有激励的语言，给他们自信，万万不可刺激学生，粗鲁的语言会让学生丧失自信，不再举手发言。　　2.诚实　　诚实守信是我国的传统美德。可以通过思品课去教育学生，从小就要诚实，还通过语文课文渗透这方面的教育。知错就改，才是好学生。“得黄金百斤，不如得季布一诺。”这就是“一诺千金”的故事。教育学生诚实是人格的体现，是人生观行程中的一部分，不可丢失，狼来了的故事就是告诫大家一定要诚实。　　3.自己的事情自己做　　小学生在家要学会做简单的家务活，比如早上叠被子，帮父母打扫卫生、在学校会扫地、擦黑板、擦桌子，能收拾自己的学习物品。做到做事井然有序，不邋遢，养成良好的生活习惯。　　4.文明礼貌　　小学生从小就要懂礼貌，讲文明。尊老爱幼，在学校有课堂礼仪、课间礼仪、集会礼仪。校外有社交礼仪、个人礼仪，学生应该处处用小学生日常规范严格要求自己，做一个文明的小学生。　　5.勤俭节约　　学生在校内外要养成勤俭节约的好习惯，学习用品要节约，平时学会积攒零花钱，发扬中国的传统美德。　　6.百善孝为先　　教育学生孝顺父母，尊敬长辈，听从父母的话，有事情与父母商量，留心父母的情况，关心爱护他们，在学校要尊师、感恩。　　三、减少课作业量　　小学生应拥有快乐的花季，本应该连学带玩，学中有乐地度过小学阶段，可事实上，小学生早上背书包上学，经过一天的学习，晚上放学还有一堆作业，双休日还有各种补习班。教师要减轻学生的负担，把问题解决在课堂上，增加作业来提高应试成绩是不可取的，所以必须真正拿出办法为学生减负。在课堂上就让学生学会、学好，并做好家长工作，共同减负，共同促进学生健康快乐成长。　　四、全面发展　　在小学阶段，培养学生德智体美劳全面发展，让小学生的身心健康成长，不能只是学习，各方面的能力也要有，看学生是否优秀是要从多方面去评价。新课程改革的时代，常年日积月累的应试教育深深烙印在人们心里，阻碍教学的改革，需要慢慢去解冻，学生的好坏不能简单用成绩去评价，全面发展才是硬道理。德智体美劳各自有自身的基本任务，不能互相代替，但又是相互?系、相互促进的一个整体。　　总之，让学生在快乐中学习，在学习中体验快乐，这就需要教师转变陈旧的观念，学习新课改理念，提高自身素质，切实有效利用一些教学手段，去真正解决问题，实施高效课堂，贯彻让学生快乐学习、快乐成长的理念。　　编辑李博宁

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