PAGE芙蕖【学习目标】【学习重难点】积累本课重点文言词句，理解本文结构严谨，详略得当的特点【时间安排】4课时第一课时【预习案】一、知识链接：1．
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目解说芙蕖，也叫荷花，莲花，芙蓉。标题显示文章内容是对芙蕖的介绍。2．作者简介李渔（1611-1680），原名仙侣，后改名渔，字笠翁，明末清初文学家、戏曲家。人称“东方莎士比亚”在明代中过秀才，入清后无意仕进，从事著述和指导戏剧演出。后居于南京，把居所命名为“芥子园”，并开设书铺，以刊书闻于时。晚年又移居杭州西湖畔，自号湖上笠翁、新亭樵客。代
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作有《闲情偶寄》《凰求凤》《玉骚头》等戏剧，《无声戏》等。二、预习自测：1、生字注音效颦（）群葩（）飘飖（）迨（）袅（）娜（）日妍（）菡（）萏（）殆（）徂（）异馥（）齿颊（）草菅（）擎（）【探究案】一、朗读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，注意读准字音。2.教师范读，学生听读，注意节奏，重音及情感的处理。3.学生模仿朗读，感知内容，初步体会作者的情感。4.点名朗读，师生评议，指导朗读。5.简要概括本文内容，并说说表达了作者怎样的情感。二、合作交流，疏通文意1、学生根据课下注释，充分利用工具书，自主译读课文，记下不理解之处。2、小组内交流自主学习的成果，并合作解决遇到的疑难之处。3、全班集体交流。（1）共同探讨文中字句中的难点、疑点。（2）练习梳理本课重点词句。a词类活用则又离日上，日上日妍此皆言其可目者互芬齿颊又时病其漏b一词多义请备述之蓬中结实又备经年裹物之用有五谷之实而不有其名前此后比皆属过而不同之秋矣自夏徂秋【训练案】字词解读1、重点实词倚此为命：效颦：袭：可人：飘飖：迨：菡萏：徂：能事不已：可目：异馥：安身立命：草菅其命：2、重点虚词以芙蕖之可人之请备述之过而不同之秋矣然有根无树然芙蕖则不然在花为分内之事为为安身立命之地以芙蕖之可人以望天乞水以救之第二课时【探究案】一、自主学习：1、快速默读课文，梳理文章结构。2、自主翻译课文，教师抽查。二、合作交流：探究点一：全篇是紧扣“”二字展开说明的？探究点二：文章从哪几个方面分说芙蕖的种种“可人”之事？详略是如何安排的？探究点三：文章表达了作者对芙蕖怎样的思想感情？哪些语言明白地表示了作者对荷花的深厚感情？三、拓展提升:周敦颐的《爱莲说》也是写荷花，它的立意和写法跟《芙蕖》一文有何不同？试作比较【训练案】当堂检测：1．翻译下列语句。（1）以芙蕖之可人，其事不一而足，请备述之。（2）有风既作飘飖之态，无风亦呈袅娜之姿。（3）及花之既谢，亦可告无罪于主人矣。（4）予四命之中，此命为最。2.课后搜集描写荷花的古诗词。第三课时1、朗读全文，背诵课文直接描写荷花的句子。2、识记实词、虚词的意思。3、课外古文阅读（一）粤中庄有恭，幼有神童之誉。家邻镇粤将军署，时为放风筝之戏，适落于将军署之内宅，庄直入索取。诸役以其神格非凡，遽诘之曰：“童子何来？”庄以实对。将军曰：“汝曾读书否？曾属对否？”庄曰：“对，小事耳，何难之有！”将军曰：“能对几字？”庄曰：“一字能字，一百字亦能之。”将军以其方之大而夸也，因指厅事所张画幅而命之对曰“旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。”庄曰：“即此间一局棋，便可对矣。”应声云：“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防。”【注释】①粤中：今广东番禺市。②庄有恭：清朝人，官至刑部尚书。③神格：神条与气质。④曾属对否：曾经学过对对子吗？⑤厅事：指大堂。【文化常识】象棋。围棋与象棋是中国的两大棋类活动。多数专家认为，先有围棋后有象棋。“象棋”一词最早出现在《楚辞·招魂》中，自秦汉至唐初，象棋中只有将、车、马、卒四个兵种。唐时加了“炮”，到北宋时加了“偏”、“禅”，相当于“士”、“象”。至北宋末南宋初，中国象棋才真正定型：一副象棋32枚子，分将、士、象、兵、车、马、炮。【思考与练习】1、解释：①署②适③弈④对⑤夸2、翻译：①诸役以其神格非凡②遽诘之曰③庄以实对④何难之有！(二)陈实与“梁上君子”陈实，东汉人也，为人仁爱，时岁饥民馁，有盗夜入其室，栖于梁上。实阴见之，乃起整衣，呼儿孙起，正色训之，曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以成性，遂至于斯。”儿孙曰：“孰也？”实指梁上盗曰：“梁上君子者是也。”盗大惊，自投于地，叩头归罪。实徐谕之曰：“视君状貌，不似恶人，宜省己为善。”实知其贫，乃令人与之绢二匹。自是一县无复盗者。【注释】①归：承认【文言知识】盗与贼。现代汉语中，盗指强盗，贼指小偷，而文言中恰恰与此相反：盗多指小偷，贼多指强盗。上文“盗夜入其室”、“盗大惊”中的两个“盗”，均指小偷；“无复盗者”中的“盗”指偷窃。【思考与练习】1、解释：①栖②阴③夫④斯⑤孰⑥徐⑦谕⑧省⑨一2、翻译：①时岁饥民馁②正色训之3、理解：“梁上君子”现已成成语。它是指
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