千阳县启文小学教师电子备课导学案审核人签字：班级一年级（）班科目数学课题解决“比多比少”问题主备教师执教教师备学时间3月15日上学时间月日星期（）学时2学时教学目标1．使学生理解求一种数比另一种数多（少）几类应用题的解题思路和计算措施。2．通过操作、观测和讨论，初步培养学生的分析推理能力和语言体现能力。3.体验数学与生活的密切联系，激发学生的学习爱好。教学重点让学生明确谁与谁比，如何比的道理和措施。课前准备教学难点结合动手操作，理解用减法计算的道理。教学过程设计（第1学时）环节时间教师行为预设学生行为个性化修改一、情境导入5第一行：◇◇◇◇◇◇◇◇第二行：○○○○○请你提出一种数学问题？第一种问题怎么解决？◇比○多几种？和○ 比◇少几？怎么解决呢？师：今天这节课我们就来解决这样的问题。（板书：解决问题）生1.◇和○一共有几种？生2.◇比○多几种？生3.○ 比◇少几种？生4.◇和○一共有几种？应当用加法计算，列式为：8+5=13生5.用算式表达就是：8-5=3二、探究新知201.教学例6.（1）（1）出示例6图，让学生互相说一说图的意思。（2）师生共同分析数量关系。（3）让学生自己摆小棒。（4）列式：12—7=5（个）口答：小华比小雪多套中5个。（5）再让一位学生看图说一说图意，小组内的学生说一说。2、教学例6（2）。（1）出示例图，让学生互相说一说图的意思。（2）师生共同分析数量关系。（3）让学生自己摆小棒。（4）列式：12—7=5（个）口答：小雪比小华少套中5个。（5）再让一位学生看图说一说图意，小组内的学生说一说。3、小结。谁能说说例6（1）与例6（2）有什么不同点和相似点？这两题都是求两个数相差多少，都是用减法计算。）4、教科书第21页的“做一做”。（1）这道题告诉我们什么条件，要我们求什么问题？（2）学生独立完毕，集体订正。学生讨论图的意思。学生同桌合伙摆小棒，分析做法。解决问题还应注意些什么？讨论出“小雪比小华少套中几，就是小华比小雪套中几种”的结论。例6（1）是求一种数比另一种数少几的应用题，例6（2）是求一种数比另一种数多几的应用题；小结：求一种数比另一种多多少就是求一种数比另一种数少多少，用减法计算。学生自己做题，做完后集体订正。三、学习检测101.文具盒 练习本 14元 6元 文具盒比练习本贵几元？ 提问：这里的“贵”是什么意思？2.完毕书上练习五第2题。提问：为什么用减法计算？理解题意“贵几元，便宜几元”的意思，然后自己做题。（求我比你少几，就是求你比我多几，或你我相差几。）四、课堂小结3观测我们解决的问题，你发现了什么？可以用什么措施来解决？师：今天我们学习的是与比较有关的问题，那么生活中尚有这样的比较吗五作业布置2课本21页1、3、4题。板书设计一种数比另一种数多（少）几的应用题小华比小雪多套中几种圆圈？12-8=4（朵）小雪比小华少套中几种圆圈？12-8=4（朵）教学反思教学过程设计（解决问题第2学时）环节时间教师行为预设学生行为个案修改一、复习导入61、△△△△○○○○○○○○○（1）△比○少（）个。列式：（2）○比△多（）个。列式：2、一种电脑班有男同窗17人，女同窗9人。（1）男同窗比女同窗多几人？列算式：（2）女同窗比男同窗少几人？列算式：学生自己做题，做完让某些学生说做法。这道题问题里告诉我们什么？问题1和问题2有什么关系？怎么解决？自己解决，集体订正。二、探究新知16李平家养的家禽。鸭鹅鸡只数13817鹅比鸭少多少只？鸡比鸭多多少只？你还能提出其她问题吗？小结：求一种数比另一种多多少就是求一种数比另一种数少多少，用减法计算。2、课本23页第9题。这道题告诉我们什么？这两个问题之间有什么关系呢？3.在○里填上“＜”“＞”或“=”。13-4○85+9○1212+2○1514+4○1916-6○1116-8○6看清题意，点名解答，其她同窗在书上自己做。学生读题，理解题意。让学生进一步理解一种数比另一种数少几就是另一种数比这个数多几的规律。学生自己做，做完后谈谈做此类题应注意什么？三、学习检测13课本23页第7、8题。2、找朋友。（1）7+6128+4139+8156+917（2）12-6913-5615-8715-683.比一比，填一填。小红：我拍了9下。张乐：我拍了15下。（1）小红比张乐少拍了多少下？列式为：（2）张乐比小红多拍了多少下？列式为：学生自由做题，做完后学生交流计算过程和计算措施，以提高计算能力。自己解决第一种问题。生1.小明比小青多擦了多少张？生2.小青和小明一共擦了多少张？…3题让学生那各题的卡片，自己找朋友。理解题意，自己做题，做完后集体订正。四、课堂小结3同窗们，这节课你有什么收获？五、作业布置2课本23页第7、8、9题。自己根据所学内容，出2到解决问题，并计算。板书设计解决问题练习课1、李平家养的家禽。2、比较大小。3、比一比，填一填。教学反思
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