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7.4《长江三角洲区域的内外联系》教学设计（第1课时）

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7.4《长江三角洲区域的内外联系》教学设计（第1课时）.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。?长江三角洲区域的内外联系?教学设计〔第1课时〕课题长江三角洲区域的内外联系三维教学目标学习目标知识与技能：学生通过学习本节课内容，了解长江三角洲区域优越的地理位置范围及自然特征。过程与万法：运用材料让学生认识长江三角洲区域经济开展的特色和区域经济的联系。情感态度与价值观：通过学习本节课内容，培养学生可持续开展的观念。教材分析本节教材介于认识区域的位置与分布、环境与开展两局部学习内容之间，具有承上启下的作用。学情分析经过初中一年半的地理学习，学生已经初步...

7.4《长江三角洲区域的内外联系》教学设计（第1课时）

.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。?长江三角洲区域的内外联系?教学设计〔第1课时〕课题长江三角洲区域的内外联系三维教学目标学习目标知识与技能：学生通过学习本节课内容，了解长江三角洲区域优越的地理位置范围及自然特征。过程与万法：运用材料让学生认识长江三角洲区域经济开展的特色和区域经济的联系。情感态度与价值观：通过学习本节课内容，培养学生可持续开展的观念。教材分析本节教材介于认识区域的位置与分布、环境与开展两局部学习内容之间，具有承上启下的作用。学情分析经过初中一年半的地理学习，学生已经初步掌握了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法，掌握了初中地理教学大纲必须掌握的地理根底知识和根本概念。这对学生学习打下了根底。教学过程设计教学内容〔教什么〕落实方式〔方法或手段〕设计意图〔为什么这样教〕一、导入新课：〔3分钟〕二、出示学习目标：〔2分钟〕三自主学习〔15分钟〕长江三角洲区域概况1知道长江三角洲的范围、位置特点2了解其交通位置优势对区域开展的作用四、合作探究〔15分钟〕五、课堂小结〔2分钟〕六、当堂检测(5分钟)七反应评价〔3分钟〕出示幻灯片，欣赏长江三角洲位置景观图片导入新课大屏幕展示，师生共同学习本节课的学习目标。〔1〕学生阅读教材第56页材料结合图7—30、读图完成57页活动1、2〔2〕学生分析57页7-31图，完成自学任务58页活动1—3题结合幻灯片，对学生自学过程中出现的问题教师进展相应点拨学生完成自学任务后小组内交流，找出难点到合作环节共同探究解决引导学生读图7-31，结合课文小组讨论：1长江三角洲城市间交通联系有什么特点？2根据图文活动分析：〔1〕、长江三角洲区域开展经济有哪些优越的条件？〔2〕、长江三角洲区域内外联系具备哪些优势条件？学生思考分析、小组合作交流、代表答复、师生评价学生两两互相谈本节课所获知识学生代表评出优胜小组、学生完成练习册知识梳理题幻灯片导入，引起学生兴趣。从整体上把握本章，以便掌握本章的知识脉络通过学生自主学习，了解长江三角洲的范围、位置特点及交通位置优势对区域开展的作用梳理本节知识点检查学生掌握情况。稳固所学评价小组学习效果教学反思

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